《2011版小学数学课程标准》解读

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《2011版小学数学课程标准》解读2017年8月25日2021/5/91《2011版小学数学课程标准》2021/5/92一、基本理念与目标

2021/5/93强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质

一、基本理念与目标

2021/5/942021/5/952021/5/962021/5/972021/5/98二、课程内容的增减与调整

2021/5/99(一)课程内容结构上的变化数与代数内容结构没有变化第一学段是“数的认识；数的运算；常见的量；探索规律”。第二学段是“数的认识；数的运算；式与方程；正比例、反比例；探索规律”。2021/5/910(一)课程内容结构上的变化图形与几何

第一学段、第二学段内容结构没有变化2021/5/911(一)课程内容结构上的变化统计与概率第一学段内容减少，主要是学会分类、会进行简单的数据搜集与整理的；第二学段分为“简单数据统计过程”和“随机现象发生的可能性”两部分；2021/5/912(一)课程内容结构上的变化综合与实践

进一步明确了“综合与实践”的内涵和要求，强调“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。“综合与实践”的教学目标是帮助学生积累数学活动经验，培养学生应用意识和创新意识。

2021/5/913三、教学大纲到课程标准的转变体现

2021/5/914四、实施《课程标准（2011年版）》的建议

教学建议2021/5/915教学中应注意的几个关系

2021/5/916四、实施《课

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