紫藤萝瀑布公开课

紫藤萝瀑布公开课第一页，共二十四页，编辑于2023年，星期三宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生在北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女。主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。本文选自《铁箫人语》作者简介第二页，共二十四页，编辑于2023年，星期三写作背景宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。第三页，共二十四页，编辑于2023年，星期三导学提纲识记生字词，正确、流畅、有感情的朗读课文；“这是_____的紫藤萝花”,请用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花；十多年前的紫藤萝花又是怎样的呢？请用文中的词语回答。面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句。作者欣赏紫藤萝花后对生命产生了怎样的感悟？画出最能表达中心的句子。第四页，共二十四页，编辑于2023年，星期三迸溅繁密稀落伶仃

酒酿挑逗

伫立忍俊不禁

仙露琼浆

盘虬卧龙嚷穗舱绽(bèng)(língdīng)(niàng)(rěnjùnbùjīn)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)（zhù）（fánmì）（xīluò）（tiǎodòu）第五页，共二十四页，编辑于2023年，星期三朗读感悟1.“这是_____的紫藤萝花”。用恰当的词语描绘作者眼前看到的紫藤萝花。第六页，共二十四页，编辑于2023年，星期三第七页，共二十四页，编辑于2023年，星期三第八页，共二十四页，编辑于2023年，星期三作者先写了紫藤萝化的繁盛，又写了十年前的稀落，这样写有什么好处？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

2.十多年前的紫藤萝花又是怎样的呢？请用文中的词语回答。“稀落”“伶仃”“稀零”第九页，共二十四页，编辑于2023年，星期三3.面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句。

焦虑和悲痛→精神的宁静和生的喜悦。

生机勃勃的紫藤萝花，让作者深受启发和鼓舞

说说为什么会有这样的变化。第十页，共二十四页，编辑于2023年，星期三4.作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？画出最能表达中心的句子。说说这句话的含义。“人和花都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。含义：遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投入到新的事业之中。第十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期三导学提纲作者是按什么顺序的写盛开的紫藤萝花的？（先写___，次写___，再写___）画出你最喜欢的片段语句感情朗读，并说说你喜欢的理由。（按照“我最欣赏的佳句是

，它所运用的修辞手法是

，这样写的好处在于

”的方式说话）第十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期三比喻作用：把什么比作什么，生动形象的描绘事物某方面特征。拟人作用：生动形象的表现事物的某个特征，富有情趣。排比作用：达到一种加强语势的效果。第十三页，共二十四页，编辑于2023年，星期三导学提纲作者是按什么顺序的写盛开的紫藤萝花的？（先写___，次写___，再写___）画出你最喜欢的片段语句感情朗读，并说说你喜欢的理由。（按照“我最欣赏的佳句是

，它所运用的修辞手法是

，这样写的好处在于

”的方式说话）第十四页，共二十四页，编辑于2023年，星期三研读欣赏作者是按什么顺序的写盛开的紫藤萝花的？先写______，次写______，再写______。花瀑花穗花朵整体局部第十五页，共二十四页，编辑于2023年，星期三画出你最欣赏的佳句。可以按照“我最欣赏的佳句是

，它所运用的修辞手法是

，这样写的好处在于写出了

”的方式说话品一品第十六页，共二十四页，编辑于2023年，星期三1、“从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”

运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。第十七页，共二十四页，编辑于2023年，星期三只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。用了拟人和排比的修辞方法，同时用“流动”“欢笑”“生长”等动词，表现出花的生趣盎然。第十八页，共二十四页，编辑于2023年，星期三2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

比喻手法，细腻的写出了每一朵花不同部位的深浅。“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，像一个顽童，既富动感又充满情趣。第十九页，共二十四页，编辑于2023年，星期三花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。运用拟人手法，生动地表现出花的勃勃生机和烂漫情趣第二十页，共二十四页，编辑于2023年，星期三“我在开花”它们在笑。“我在开花”它们嚷嚷。运用拟人手法，生动地表现出花的童稚和欢乐，富有情趣。第二十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期三“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”比喻将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。第二十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期三紫色的瀑布遮住了粗壮的盘