素质测评的结果解释

素质测评的结果解释第一页，共十一页，编辑于2023年，星期三第一节测评结果解释的概念一、原始分数的概念通过将被试的反应与标准答案相比较，直接获得的分数即为原始分数。二、原始分数应用的局限性原始分数的高低很难直接进行比较和评价。三、标准分数的概念原始分数通过与常模比较，可以转换成等值的导出分数，即为标准分数。四、常模与常模参照解释的概念常模是参照标准的一种，指有一定代表性且数量足够大的样本在某项测验上的分数分布五、效标与效标参照解释的概念效标是指与被试群体无关的外部客观标准第二页，共十一页，编辑于2023年，星期三第二节素质测评的量化一、素质测评量化的概念与类型（一）素质测评量化的概念（二）素质测评量化的类型一次量化和二次量化类别量化和模糊量化顺序量化、等距量化和比例量化当量量化第三页，共十一页，编辑于2023年，星期三二、素质测评统计分析的基本方法（一）素质测评资料的收集（二）素质测评资料的整理（三）素质测评资料的分析

1、集中量与差异量分析集中量：算术平均数、中数和众数差异量：方差和标准差、全距、变异系数

2、相关性分析积差相关系数、等级关系数、点二列相关系数

3、差异性检验的方法

第四页，共十一页，编辑于2023年，星期三（三）素质测评资料的分析

4、模糊综合评价1）建立评价指标集2）建立评价评语集3）确定评价指标权重4）确定评价隶属矩阵5）（多层次）模糊综合评价第五页，共十一页，编辑于2023年，星期三第二节常模与基于常模的

解释一、常模样本的选择二、常模的类型及解释三、常模的表示方法第六页，共十一页，编辑于2023年，星期三一、常模样本的选择（一）常模样本的构成即确定常模样本中各部分的数量、比例及相互关系；（二）常模样本的条件1.常模样本的构成必须明确2.常模样本必须是所测群体的代表性样本3.样本的大小要适当4.取样的过程必须明确且有详尽的描述

5.注意常模的时效性（三）取样的方法取样方法一般有简单随机抽样、系统抽样、分组抽样、分层抽样等。分层抽样又有分层比例抽样和分层非比例抽样。第七页，共十一页，编辑于2023年，星期三二、常模的类型及解释（一）百分位常模

1.百分等级（1）不分组的百分等级（2）分组的百分等级

2.百分点或百分位数（二）标准分数常模

1.线性转换的标准分数

z分数为最典型的线性转换的标准分数。定义、公式、性质以及Z分数的转换。

2.正态化的标准分数非正态转化为正态；T分数和标准九分。第八页，共十一页，编辑于2023年，星期三三、常模的表示方法1.转换表也叫常模表，它由原始分数表、相对应的导出分数表和对常模样本的具体描述这三个要素组成。2.剖析图是用图形表示测验分数的转换关系的一种模式图。从剖析图上可以直观地看出被试在测验以及测验的各个子测验或维度上的分数及其相对的位置。第九页，共十一页，编辑于2023年，星期三第三节效标与基于效标的解释一、效标的概念效标是用来衡量测验是否达到要求，是否通过、是否成功的外在标准。二、内容参照分数的解释即根据测验分数来解释被试对某一特点的内容的掌握和熟悉程度。操作时，首先确定需要考察的内容，再确定其内容的等级，然后用其进行衡量。具体标准可以通过掌握分数和正确的百分数来表示。三、结果参照分数的解释即将效标衡量测验的结果，看其测验结果是否达到了要求和标准，然后决定被试是否通过或成功与否。常用的表示方法是期望表。第十页，共十一页，编辑于2023年，星期三百分等级举例