家长会上老师的发言稿

家长会上老师的发言稿家长会上老师的发言稿1

敬重的各位同学家长，大家上午好！

对各位在百忙之中能抽出珍贵时间来参与我们五(二)班的学生家长会，这是对我们工作的支持，我代表五(二)班的全体老师和同学对你们的到来表示诚心的感谢。

这次活动的开展，规模之大，一——六年级全部召开，时间之久，分两周举行，五六年级本周召开，一至四年级下周召开，可见我们学校对这次活动的重视程度，其目的就是为了加强老师与家长，学校与家庭，学生与家庭之间的联系、沟通、沟通，以及互相了解学生在家在校的学习生活状况，以便学校和老师能有更针对性的制定和实施教育教学计划。

我们深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切期望和美妙向往,作为小学的数学教师,我们始终在探究,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子愿意学数学,感受到数学的多彩,以激起探究的欲望,享受胜利的喜悦。今日,我们借这个机会,和大家一同探讨今后孩子的数学学习问题.下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长沟通一下自己的见解。

五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象学问增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很简单出现两极分化。家长们要有思想预备,确定有部分学习不够努力的同学会退步。假如你觉得孩子在退步的话，请准时与老师联系，我们共同沟通成果下滑的缘由，并找出切实可行的解决方法。

一、关于课堂

课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上确定是主动仔细地参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样，我留意留心观看过，上课仔细听讲，主动回答下列问题的同学主要有：闻江洋、张迪、张锐代露露、李小红、叶含彬、向浩东、黄蓓、魏鑫雨、张川、谢纪名、杨玲、杨思、张洪峰、庹成、方兴、叶小满、王星星、李福宇等同学。但也有几个同学，如王云、王维、陈秋洁、王梅、王子文等几位同学，听课不仔细，不是智力比别人差，而是听讲不仔细，老是需要老师来提示，这样学习成果必定就会受到影响。这些同学上课没有十分用心听，回家作业也常常不做，需要引起家长们的留意,期望家长和老师共同催促其改正不好的习惯。

总的来说，刚刚提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规范，而且要严要求、要坚持。

二、教学方法。

在我的数学课堂上，我特别喜爱提问单个学生起来回答下列问题，而很少采纳集体回答。第一，我认为有助于培育学生思维能力，集中学生的留意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答下列问题，所以学生的留意力特别集中，而且，单个学生起来回答，还让每一个孩子都能主动的动脑思索，而不是跟着全体随便说，而根本没有自己的思索。第二：有助于学生表达能力的培育，树立学生的自信念。在开学两个星期以来，我们班的同学不太情愿举手,我始终在课上鼓舞学生英勇的站起来表达自己的想法,虽然有时的想法不是很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上常常说的一句话就是：“只要你英勇的站起来表达自己的想法，不管对与错，你就是最棒的。〞通过以上的做法，在数学课堂上基本上全部的学生都能很好的留意精神，主动的动脑思索。

三、关于平常考试的分数

这是家长最敏感的字眼，我不是拿分数来衡量学生，但也比较重视分数，因为分数是检测一阶段学问把握状况的一个手段。自开学到如今为止，已经进行了五次单元测试，包括期中测试，生个学生的分数就贴在教室四周的墙壁上，有兴趣的家长可以看一看。。考得不够理想的同学的家长不要过于尴尬，关键是怎样去正视这分数，怎样才能在本学期将成果赶上去，还需鼓舞，始终处于最终的几位的同学，就得查找缘由，这是我们共同的责任。

四、数学作业：

对于作业，我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的仔细程度。为什么这样说，因为一份作业的仔细程度，就说明孩子在做作业时的用心程度。孩子的作业仔细，说明孩子在写作业时，是专心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会特别的好，起到了稳固提高的作用。假如孩子的作业特别潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用途。怎样的作业是仔细的作业，我都和孩子们说的特别清晰，他们都知道应当怎样写。所以假如孩子们没有专心的写作业，请监督您的孩子重写。我们五(2)班作业按时完成，并且卷面美观，精确度较高的同学有：李瑞、谢巧玉、向浩东、李小红、黄蓓、闻江洋等等同学。

五、对家长的一些建议

1、加强责任感，平常催促孩子根据老师的要求完成家庭作业，星期六星期天的作业要求家长协作检查，有条件的家长可以在上面进行签字。

2、常常与孩子进行亲切沟通，外出打工的家长可通过电话定期沟通，谈话时，遇到问题不能简洁粗暴。该严格时一丝也不放松，该表扬时一点也不吝啬。

3、引导子女做力所能及的家务，能促进孩子们进一步对生活数学的了解。

4、理解敬重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。

各位家长，让每一位孩子都能成才，是你们的期望，也是我们的期望，让我们彼此沟通，互帮互助，各尽其责，携手同创教育美妙的明天。

感谢！

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敬重的各位家长：

大家好！感谢你们在百忙之中抽出珍贵时间来参与我们的家长会。下面，为了孩子们更好的学好生物这一科，我想从以下方面与各位家长探讨沟通。目前学生状况：

1.课堂效率低，学习被动。

2.学生重视程度不够。

3.目前的课堂状态有的不带书，有的不听课，有的不会听课。

4.相当一部分同学作业不按时完成，或者即使完成了也是抄袭答案。5.有些同学对学问把握不牢，不能自查自纠。

对于这种形势，为了促进学生的学习，首先一说下对孩子们的要求，也是需要家长们多催促的有以下几点：

1、抓住课堂45分钟，课堂抓不住，课下再怎么补，效果也是不会明显。这里需要家长协作的是，回去每天看看学生的书里有没有划重点，课上有没有记笔记，生物课堂上额外补充的内容许多。

2、课前依据导学案里的学问预习下一节内容，课后准时做练习册。

如今的教学进度比较紧，是一周一课时，要求学生每周至少完成一节《导学案》45分钟做完、一节《三维练习册》1个半小时完成。这两个是必做，另外有经受的同学也可以选做一些课外辅导教材

2B班的学生可以选做《教材完全解读-王后雄学案》和《红对勾》

4B班的学生可以选做《中学教材全解-薛金星版》

3、做题方法：

1个小时才做完。(1)平常做题要严格规定时间，不能规定45分钟完成的题量，

(2)严格掌握学生做题习惯，严禁一边做题，一边翻答案。要养成做完之后一起对答案的习惯。

(3)学会自我检查，哪里做错了，马上翻书在书中找到相应的学问点，做好标记，看看是不是总在同一个学问点犯重复的错误。

4、激发孩子学习兴趣，了解孩子的思想，准时和孩子沟通，这也是最关键的一点，天天学习肯定会有烦躁的时候，期望平常家长严格要求的同时也要准时适当给予鼓舞，如今的孩子自我意识明显，自尊心极强，心理的教育也极为重要。

最终诚心感谢各位家长，也期望在家长和我们老师的共同努力下，创造更好的成果。

家长会上老师的发言稿3

敬重的各位家长：

大家好！特别感谢这个发言的机会，能与各位家长一起来探讨你的孩子学习，同时对你们的到来表示最强烈的欢迎和最诚心的感谢！说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的主动协作对教育好孩子起着重要的作用，我们的工作需要您的支持与协作。

1、学生心态不能安静，造成部分学生学习的看法不够好，没有上进心，觉得别人考好与自己无关，没有竞争的意识。另一种是个别同学知道学习但是劲头缺乏，没有拿出100%努力，其实这部分学生潜力很大。

2、学生上了九年级没有紧迫感，不知道上了九年级与七八年级有哪些不一样。

期望我们的家长回家要做到一下几点：

1、对孩子要有信念，帮助孩子分析成果不理想缘由：是学习方法不当，学习看法不端正，还是其他缘由等，准时找出缘由早日赶上学习好的大部队。若哪一科的问题要多和任课教师常联系，家长和老师一起来帮助学生提高。

2、当前我们的个别学生上课不遵守纪律、对老师的教育爱理不理，让人看了特别生气，这与家庭教育有肯定的关系。期望各位家长能够理解和支持我们的工作，若你的孩子是这样，愿你回家仔细分析做人的基本道理。

3、多关怀子女的学习和生活。同子女多一些沟通、沟通，准时了解他们的心理动向，每次考试和孩子谈谈学习状况，不能考不好了是一味的打骂、威胁，而是和孩子心平气和的说说。就要让孩子感到你们的关怀是发自内心的。进入九年级学生学习任务重，周末在家休息和学习时，家长要为他们创造一个良好的学习生活环境，避开东南西北的跑或家庭聚会，合理支配周末六顿饭，肯定要以学生为主。

学生成果的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关怀和教育。欢迎家长们多多来校沟通状况，了解孩子状况。同时我也期望广大家长信任我们，支持我们，让我们携起手来，互相协作，力争把本届毕业班工作搞好，让你们的孩子得到全面的进展，为升入理想的学校和步入胜利的人生打下坚实的基础。再次感谢你们的支持，愿我们向着各位家长期望的方向进展，人人都能成“龙〞成“凤〞。如有不当之处请多指正。感谢大家！

家长会上老师的发言稿4

家长朋友们：

大家上午好!今日，因为孩子们的缘分，我们又走进了三屯小学五年级二班的教室，欢迎各位!感谢大家!开学这么长时间,总体来说这个班的学生都比较好，上课大部分学生能遵守纪律，只有一少部分同学违背纪律、管不住自己，或上课不能主动思索问题更不愿举手回答下列问题……为了让家长更加了解孩子在校的学习状况。下面我做简洁的陈述。

一、成果。

这学期我们李哥庄镇共组织了两次全镇统考，在期中考试中，我们班的数学成果是全镇第三，在这次的期末考试中是全镇第二。通过这两次考试，结合平常的测试，我发觉学生失分较多的缘由是计算，这都属于马虎的错，它包扩算法上的错误，算理上的错误，抄写上的错误等。我想假如学生改掉了这些错误，分数就会在很大程度提高。例如，在本次测试中，有两个题目比较难，而我们班与第一名相比，却比他们好得多。有道题他们班共六十多人只有不到十几个学生作对，我们却有三十个同学做对了，另一道题我们班有二十多人做对了，而他们班只有不到十人。我们的及格率也就是六十分以上的是全镇第一，还有良好率也就是七十分以上的也是全镇第一，但总分却在第二名上。细细分析其缘由，就是一些简洁问题尤其是计算方面存在缺乏。那么怎样克服马虎的毛病，我觉得：

1、平常得注重口算训练，娴熟的口算是正确笔算的基础，是训练短时记忆能力的最好形式，必需常常化。

2、平常还要注重非智力因素，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，事实上就是学习习惯差了些。学生良好的学习习惯是把握学习方法，提高计算能力的前提。像仔细审题，看清数据和符号，做完后检查有没抄错，草稿书写也要整齐清楚，不能口算的肯定要写计算过程，结束后还要检查计算是否合理。马虎不是一朝一夕能克服的，需要坚持不懈地努力训练。这学期分数的计算占据了三个单元，假如学生不能细心地计算，就简单导致错题辈出，分数较低。(你假如常常留心孩子的作业，是能发觉这个问题的)实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是肯定能够养成的,学习成果也会快速地得到提高。

良好的学习习惯，包括：

1、教育孩子上课仔细听讲。

2、养成独立思索、不怕困难的习惯。

3、仔细检查的习惯。

二、我给大家提几个简洁的建议：

1、让孩子自己能做的事自己做，大人起到监督的作用。

2、让孩子自己来合理地支配时间，家长在旁只作适当的引导。

3、如今是五年级了，让孩子养成自觉学习的习惯，尤其在节假日，我们不能让孩子随马由纲、放任自流，而应当引导催促孩子多参与一些有益的学习活动，别放松学习。这样，在新的学期开始学生就就简单很快回来课堂，而不至于玩野了。说实话，每个学期开始将是每个班老师很头痛的时候，因为总有为数不少的学生不能准时把精力集中到学习上来，其缘由就是假期中学生放任惯了。所以在这里，我建议家长朋友们想方法帮助学生在玩的同时千万别忘了学习。

家长会上老师的发言稿5

敬重的各位家长，晚上好！

首先对你们的到来我们表示强烈的欢迎和诚心的感谢！

这学期我们班共有幼儿45名，其中男孩22名，女孩23名。有四名幼儿是这学期刚到我班的新生。我们班一共有三位老师，我、何老师、保育老师韩老师。经过一年的集体生活，孩子各方面都有了很大的进步，如自理能力有所提高，能自己穿脱衣服和鞋袜，能独立进餐，愿意过集体生活。孩子们在数学、语言、美术、动作进展等方面都有很好的表现。随着他们年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛。进入中班后我们的孩子又学些什么呢？这是家长所关怀的。

我先向各位家长介绍一下进入中班我们每周的活动支配。家长从每周我们张贴的周计划表中可以看到，每周我们上午有10节活动，下午有两节活动、两次区域游戏，一节复习课。每一节活动我们给孩子的都是新的学问，但一周我们只能有一节课的时间用于复习，而幼儿是不行能一教就立即全部记住的，需要不断的复习。我们平常利用全部空闲时间帮助幼儿复习，另外我们把比较难记忆的语言内容都贴在外面，家长可以关注一下回家询问他们在幼儿园的学习内容，帮助孩子再现记忆，这样我想孩子就不简单遗忘了。可能会有家长有疑问：既然你们课时支配这么紧为什么一周还要两次区域游戏活动，游戏不就是让孩子随便玩吗？其实不然，在我们的幼儿园教育指导纲要中明确提出：游戏是幼儿园的基本活动形式。游戏就是孩子的学习。区域角活动它突破了传统教育中幼儿处于被动静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿让幼儿被动地接受，而是教师通过设计提供幼儿操作的材料，让幼儿自己通过操作把握学问。幼儿在游戏过程中可以学会如何与人相处，养成良好的行为习惯。比方这学期我们中一班增加了社会区“美食店〞，在游戏中幼儿扮演厨师、服务员和顾客，他们在仿照成人去饭店吃饭，学习用语言有礼貌的交往，在活动中培育他们的口语表达能力和社会交往能力。平常孩子常常去饭店吃饭，他们特别喜爱仿照厨师炒菜，“美食店〞的创设正好可以满足幼儿好奇的心理。在游戏中让孩子学习社会交往比我们说教效果要好许多。又如我们的数学区域游戏“拼拼乐〞，我们为幼儿提供了各种颜色、各种大小的几何图形，让幼儿自行通过图形的拼搭，在游戏中加深了对几何图形的认识，各种颜色有丰富了幼儿对色彩的感知。随着幼儿年龄的增长，拼图的图案、样子也变得更加冗杂。

本学期我们。一周支配了2次区域活动，每一个月我们都针对本月的课程内容和幼儿的进展状况，制订一个月的游戏计划〔可以把我们的计划打开给家长看〕，每次的游戏我们老师都参加进去，以游戏者的身份进行适时适当的指导，并对孩子的表现和状况进行记录〔可以把区域游戏记载表打给家长看〕，使幼儿在轻松开心的游戏中增长学问技能，培育社会情感。

本学期，我们幼儿园继续开展重点课题“园本课程全纳审美教育〞的讨论。讨论中，我们吸取各教材的精华，共同设计教案，通过先讨论——应用——反思——修改——再实践。最终形成具有我们幼儿园特色的“园本课程〞。“园本课程〞包含了语言、社会、科学、艺术、健康五大领域，每一节活动渗透审美教育的培育，从不同的角度去促进幼儿的情感、学问、能力等方面的提高。下面我简洁介绍一下我们五大领域的一些课程内容。

首先谈谈语言，我们都知道幼儿期是语言学习的关键期，在幼儿时期进展幼儿的语言显得特殊重要。幼儿的语言是在运用的过程中进展起来的，我们在教学中运用多种手段，努力创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的良好的语言环境。中班的幼儿比小班的幼儿的要求有了很大的提高。小班的语言要求只要了解所学的语言的内容，大致了解故事的情节。中班则是在这个基础上要求对常见的语句不但要求了解，还要会在生活中运用，鼓舞幼儿大胆的沟通。〔通过一个教学活动来使家长了解我们是如何进行语言教学的。〕小朋友升入中班，一个个都长大了，个子也长高了。我们开展了讲解并描述活动《小熊想长高》。活动开始，老师通过自己对故事的理解，有声有色地讲解并描述故事，把孩子们带入好玩的情境之中，接着提出一些问题，故事里有谁？发生了一件什么事情呢？小朋友刚观赏完一遍故事，对故事的理解不行能那么深刻，于是，我们恰到好处的运用实物投影仪，引导幼儿一边看故事图片，一边回答下列问题。在孩子们理解了故事内容以后，我组织商量：你认为故事里的小熊长高了吗？你怎么知道的？孩子们主动思维，大胆表述，有的说：熊妈妈帮小熊的衣服加长了一段。有的说：小熊的鞋子嫌小了，妈妈又给他做了大鞋子。通过老师与幼儿一问一答的互动，激起了孩子主动思维，丰富孩子们的一些词汇：越长越高等。体验了熊妈妈对小熊的关怀、呵护，感受到那种浓浓的亲情，同时也渗透了科学领域的内容。小朋友都知道了，小熊和树比长高，当然是小树长得快的道理。幼儿语言的进展与其情感、阅历、思维、社会交往能力等其他方面的进展亲密相关，因此，进展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，提供促进语言进展的条件。我们在各种活动中鼓舞幼儿大声地用语言讲解并描述，平常我们通过和幼儿的个别交谈，幼儿之间的互相交谈培育他们的语言能力。我们还注重帮助幼儿养成良好的倾听习惯。每天中午孩子睡觉前，我们都让幼儿观赏优美的童话故事，从小培育幼儿对文学作品的兴趣。这里我想提示家长在生活中的语言能力培育还需要你们来共同完成，家长平常要多和孩子交谈，特殊是幼儿期在正处于一个接受外界语言最敏感的时期，尽量使用一般话与孩子沟通，在小班的时候，我们只要求：幼儿能听懂一般话，到了中班不但要求小朋友会讲一般话，还要在日常生活中坚持讲。〔和幼儿在日常学习生活中正确使用一般话是我们这学期的一个重要的要求。〕

科学领域包括科学和数学两部分，他的独特价值在于它对幼儿思维方式的培育，尤其是理性思维方式的启蒙。小朋友升入中班之后，学习能力、操作能力、表述能力增添了，所以在活动中，对小朋友的要求也不一样了。就像我们前几天刚进行的科学活动“秋天的水果〞，在活动之前，我们请家长和小朋友们一起收集了很多秋天的水果。家长可能觉得怎么每周科学活动都要我们带东西，其实现代教育提倡教师、幼儿、家长共同成长，收集不是你找了让他带过来就交差了，当你们带孩子收集活动的材料时，这就是小朋友的第一学习时间，你带孩子收集的过程也就是一个学习的过程，这样在我们活动前，你已经丰富了孩子的学问。我们在活动中，让孩子们通过摸一摸、看一看、说一说、尝一尝等方法，用自己的语言描述出秋天的水果样子、颜色、味道等方面的特征，这样的活动孩子们是兴趣盎然，教学效果特别好。假如家长在收集的过程中先给孩子上了第一课，那么孩子在这时就会把在家里了解到的事情讲给全班小朋友听，他们在自己的互相沟通中获得学问。当然家长帮助幼儿收集的物品带到我们的活动中，也使我们活动开展得更加有声有色，孩子在自己动手操作中发觉的学问比说教简单接受并能长久保存在记忆中。所以在此对家长的合作忠心的说一声：感谢。

到了中班以后我们的数学又学一些什么呢？在小班的基础上又有哪些提高？先来介绍中班数学学些什么〔渗透式教材P3页〕

从这些内容家长就能听出要求提高了内容也增加了许多，我们的每节数学活动都要让孩子动手操作，在做中学，做中发觉数学的规律。像我们每个星期都有数学操作作业，每次作业我们都做完后我们都让小朋友带回家，请家长保存好，以便以后帮幼儿复习。家长可以从中看出，我们数学有图形、排序、对应、数与量等方面的训练，在家中也可以用相应的方法对孩子进行训练。现阶段我们认识5以内的数的形成，有家长反映自己的孩子好象对数字不敏感，其实你们也别焦急，通过我们一系列的活动他们确定都能把握这些数字。其实数学和我们的生活是紧密联系的，家长确定也发觉到了生活中时刻都有数学的存在，孩子在家中吃水果、分发碗筷等都有数学的内容，你在他乐于做这些事时进行有意识的引导，孩子更简单接受和把握。比方说：如今大部分的住房都是公寓，那每天带孩子上下楼梯的过程也是一个简单接受数字概念，每跨上一个台阶，要求小朋友大声的用数字来表示，这也是孩子在生活中接受数字概念的一个很好的方法。吃饭的时候让孩子数数桌上有几个碗，有什么颜色的，有什么样子的，哪个碗大、哪个碗小，用从小到大的方法给碗排序。再比方说：让幼儿学着打电话，电话机的键盘上有许多的数字，幼儿可以一边拨号码一边认识数字。这些就要求我们家长做一个有心人，多带着孩子去发觉、探究数学的神秘。

教育家陈鹤琴先生认为：“幼儿离不开生活，生活离不开健康教育；幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。〞幼儿的健康包括身体健康和心理健康两个方面，心理健康是建立在身体健康的基础上的，那么，幼儿的身体健康我们主要通过多种户外活动，如早上的晨间活动、早操、下午的户外活动以及体育课来锻炼幼儿的身体，从而培育幼儿能按要求走、跑、跳、投掷、攀登等能力。孩子的心理健康，我们贯穿在一日生活的各项活动之中，并教给幼儿必要的身体保健和安全学问，使幼儿愉悦健康地成长。我们要从小培育孩子的健康意识，促进参与体育锻炼的兴趣。

在社会领域中，我们着重对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体的教育。引导幼儿学会关怀他人，乐于与人共享，体验共享带来的欢乐。但社会领域的教育具有潜移默化的特点。文明礼貌的影响对幼儿也是很大的，在外游玩时学会和他人进行交往。我们除了在社会课上向幼儿讲解一些社会行为规则和社会情感以外，幼儿社会看法和社会情感的培育我们更多地渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。同时需要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

幼儿园的艺术活动包括美术教育和音乐教育两大方面。艺术教育是我们幼儿园的审美特色，家长平常从幼儿的表演幼儿的作品中，能看到我们艺术教育的内容。以前我们小班注重的是涂色，而中班的要求就高了，先要用记号笔画出轮廓再进行涂色。本学期我们一周有2次美术活动，每周我们都有幼儿的作品出来张贴在教室外边的作业栏里，家长接孩子时可以到后面观赏一下小朋友的作品，给他们他们欣赏和鼓舞。

这学期我们又换了教室，在开学前教师细心布置教室内外的环境，同时始终灌输一种信念——“环境为幼儿服务〞，家长们可以看到我们教室的每一个地方，都是幼儿活动和表现的空间。如：我们班的主题墙“树的隐秘〞，主题的设置来源于课程，我们将这一主题分成了几个网络来进行〔具体结合主题墙讲〕。在教室里我们还设计了“阅读区〞“建构区〞等这些环境的创设就是为了更好的为幼儿服务。

在本学期开始，我们幼儿园细心为每位幼儿制作了一本“幼儿个体成长进展档案〞，真实记录每个孩子成长的历程。为幼儿建立“成长档案〞是让教师和家长能更加深入、细致地了解每一个孩子，关注孩子的每一个方面的进展，这里面记录的是幼儿欢乐成长的过程和教师有目的性跟踪观看和细心的针对性教育。举例：〔可以拿出档案袋〕向家长做介绍。在老师记录的过程中，孩子的喜、怒、哀、乐；孩子的争吵、孩子充满稚气的语言、孩子富有特点的事例、孩子们的每一点进步都是教师观看的对象。资料袋的建立，需要家长的大力支持。等我们小朋友在学期结束的时候拿着自己的“成长档案袋〞展示个家长看的时候，你们会发觉我们小朋友一点一滴的进步，家长就象看到了我们小朋友每天在园的真实画面。在逐步丰富“幼儿成长档案〞的过程中，我们十分留意让幼儿自愿选择他们最感兴趣的事情和作品，从而表达“档案〞的个体性。这样随着时间的推移，档案不断丰富起来，而这不断丰富的过程，就是教育教学的过程。幼儿成长档案册成了家园沟通的桥梁，在互相的反馈中，“进展档案〞帮助家长了解了幼儿进展，认识了幼儿教育。

以上是我们本学期的教育教学内容和重点开展的活动，今日我们的家长会除了向各位家长介绍以上内容以外，我们还有一个任务是向各位家长宣扬科学育儿方面的学问。其实在教育孩子方面我们许多家长有很好的方法和阅历，我们仅借这个机会和各位家长谈谈如何培育孩子良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

进入中班后，培育孩子养成良好的行为习惯和学习习惯也是一个关键时期。“播下行为，收获习惯。播下习惯，收获性格〞，幼儿良好的习惯是可以通过教育来实现的，家庭是幼儿成长的第一环境，是幼儿习惯形成的第一摇篮，父母作为儿童的第一任教师，更应当主动为幼儿创造适合的家庭环境，通过日积月累，让幼儿的良好习惯在不知不觉中形成。我们中班的各位老师总结了一些以往的阅历在这里和大家共同探讨。

首先，帮助幼儿摆脱依靠，养成独立的习惯。

儿童期是人生独立生活的时期，儿童有自己独立的小世界，我们应当鼓舞儿童发觉世界，并让幼儿尽早的学会自我服务，通过协商解决冲突，并参加合作。

1、鼓舞幼儿自己的事情自己做

幼儿年龄尚小。全部的事情都是从不会到会的。自己吃饭，自己脱衣，自己睡觉、自己系鞋带，这些微缺乏道的小事情对幼儿独立意识的进展有着特别重要的意义。父母给孩子最可怕的礼物是什么呢？曾经一位教育家说过，父母对孩子事无具细，一律包办代替的做法是给孩子最可怕的礼物。父母应当支持、鼓舞、知道孩子，进一步激发悠闲的独立做事情的愿望，增添自信念。我们从美国的一些做法来看看别人是怎样培育孩子的。在美国，老师特别注重孩子的生活常识的培育，确保让孩子从小形成良好的行为习惯。孩子入学的头几周，老师总是教他们该如何排队领中饭，如何用厕所，以及乘坐校车的步骤、程序、规则，教室里每天的正常运作程序，更是不厌其烦地一再讲解，组织学生操练。假如在我们这儿，肯定会心疼：这么多时间就浪费在无关紧要的事情上了！正是因为这番苦心，这中新的理念，从看似无关紧要的小事中，孩子们学到了很多生活常识，形成了良好的行为习惯，培育了独立性和自我服务能力。相比较：我听说：有个家长总是嫌老人不会用像诗一样奇妙的语言哄孩子张开嘴吃饭，吹嘘把孩子从小带大的另一个老人是多么的好，我想反问一下各位懂教育的家长，你们觉得这样的教育对孩子自理独立培育有好处吗？

再来看美国学校，学生有很多手工课、画图课，常常把桌子上、凳子上弄得很乱很脏，美国老师肯定让他们自己清理洁净，直到老师满意为止。我们家长或许总觉得孩子们磨磨蹭蹭还干不好，不如我手脚利索地一块儿清扫，五分钟都要不了，但美国老师是这样说的：“我们从不在孩子走后帮他们整理，他们整理清理洁净才能离开。并交代他们把自己的书、书包、笔等整理好，将自己四周的地面清理洁净，凳子肯定放好在桌子下面，课桌按规定放好，然后在门口排好队离开教室，可以想象，每天都如此训练的孩子长大后肯定不会扔下一堆垃圾不管，更不会在街上乱扔垃圾吧！〞，假如我们每位家长在家也能这样锻炼孩子，我们可以想象到孩子长大后会变成怎样。

2、教育幼儿自己的问题自己解决。

孩子之间常有矛盾发生，当闹矛盾的时候，要把它视为教育解决矛盾的良机，养成自己的问题自己解决的习惯。这就要求父母不要有偏见，对孩子的纷争不要介入太多。若的确需要父母介入，就要问状况，告知怎么做，并要求他学着重新来一次。孩子就是在磕磕碰碰中成长的。

二、培育爱心，养成乐于助人的习惯。

父母在爱孩子的同时，肯定要教其关怀他人，帮助他人，去爱一切美妙的事物，培育孩子乐与助人的习惯。一个乐与助人的孩子，他的心理是健康的。

1、让孩子学会关怀自己。父母可以用孩子自身的体验来引导教育幼儿，学会关怀自己，由关怀自己过渡到关怀别人。

2、让幼儿学会关怀别人。

在家庭中，父母就是孩子最好的玩伴和教育者，父母可以通过游戏到达教育目的。如孩子生病的时候，父母总是细心照看，在此基础上，利用孩子喜爱游戏的心理，可以让孩子扮演爸爸，爸爸扮演生病的孩子，孩子自然会在游戏中仿照生活中的爸爸，去关怀照看自己的孩子，为孩子忙这忙那，学会关怀别人照看别人。

3、正确帮助别人。

父母要认识到，孩子光有怜悯心是不够的，关键是正确的帮助别人，你们可以为孩子示范，也可以通过讲故事等形式，教会幼儿一些劝慰的话语和方法，使孩子在听、想、说的过程中，潜移默化地意识到一些帮助别人的行为和话语，并应用在日常生活中。

三、激发兴趣，培育良好的学习习惯。

良好的学习习惯是孩子获取学问、进展智力和今后取得胜利的重要条件，父母要依据中班孩子自制力差，留意力简单转移的特点，加强有意留意的培育，帮助他们渐渐形成良好的学习习惯。

1、爱护孩子的好奇心，满足求知欲。这是养成良好学习习惯的内动力。随着孩子独立性的进展，他们越来越大地接触四周环境，对很多事物表现出极大的好奇与兴趣，要培育他们爱动脑、好提问的习惯。

2、从孩子的实际出发，用循循善诱的方法鼓舞引导孩子，并逐步提高要求。孩子喜爱提问、探究、他们对四周的事物往往不满足“这是什么〞，而是要知道“为什么这样〞，父母要正确对待他们的提问，在引导的过程中，要告知他们，这些问题是要通过自己不断努力学习解决的，这样可以激发幼儿剧烈的学习欲望。学习是马虎不得的，父母对孩子要严格要求，依据孩子的表现随时进行表扬和批判，要营造一个有利于孩子进展的赏识环境。有的家长一味的表扬或者一味的批判，这对孩子的进展都是不利的。有不少家长经常来问我们老师，我家孩子的留意力不集中怎么办呢？家长们可以试着这么做：

首先，给孩子充分的时间来做一件事情。要求孩子在规定时间内完成，让他们感受到独立完成一件事的乐趣。

第二，利用孩子感兴趣的事情，给他一个自由的空间做自己喜爱做的事情，比方，看书，整理玩具，活动时间不宜支配太长，十五分钟至二十分钟左右，然后渐渐延长时间，在这期间不要去干扰他们，鼓舞他们把事情做完。

第三、给予孩子鼓舞和赞扬，在家，孩子用心完成某件事情后，我们要给出明确的表扬，要很实在，不能敷衍，也可以适当嘉奖。有了鼓舞和表扬，孩子会更有信念完成一件事情。

第四、可以设计一些亲子活动，和孩子一起完成任务，当你们和孩子一起玩、一起做事情的时候，对孩子专注力的培育是双重的，你们既起了示范作用，同时又可以延长他们留意力集中的时间。

四、文明礼仪习惯从小培育。

我们再来看看美国的学校，在那里对文明礼仪的管理特别严格。学校还明文规定孩子不许说脏话，假如说了下流话，那是要被直接送进校长室的。美国老师还告知学生：咳嗽、打哈欠、打嗝、打喷嚏都必需说“对不起〞。咳嗽、打喷嚏都必需捂住嘴，老师会告知学生这是为了避开细菌传染，当然也是出于礼貌。在美国书店里，关于礼貌用语和举止的书数不胜数，学生潜移默化，礼貌用语自然成了语言的一部分，所以这样的孩子在长大过程中就算不经过“五讲四美三喜爱〞的洗礼也知道使用文明用语礼貌待人。美国的老师管得很严，假如没听到学生用礼貌用语就会马上打断学生的话问：“你说对不起了吗？〞“你忘说感谢了。〞“你损害了你朋友，快去说抱歉，〞而且任何老师看到在校内内大肆奔跑的学生都会喝止住：“只许走，不要跑！美国教育的孩子们从小就知道在公共场合大声、自顾自说话、大声接电话都是粗鲁、不礼貌的行为。美国的家长对孩子也如此要求。学生在校违纪，家长被叫到学校里来往往都会向老师一再强调一句：“孩子的这种无礼行为在我家里也是决不允许的！〞生怕老师认为他没有家教。正是因为美国老师和家长对孩子从小一丝不苟的看法，严厉 仔细地训练文明礼貌习惯，才使孩子长大后不会给父母带来耻辱。或许许多时候我们并没有意识到不文明或不符常规的行为会给他人留下怎样的印象。请家长和我们教师一起培育孩子文明礼仪的好习惯，将来成为一个有修养有素养的人。

五、培育安全意识

孩子长大了，不知道家长们有没有发觉，他们变得更加活泼，更加淘气可爱了。如今他们什么都想看一看，摸一摸，试一试，这就要求我们重视幼儿的安全意识的培育。孩子的能力和体力有限，又缺乏生活阅历，因此，他们不能清晰地预见自己行为的后果，对偶发事件不能做出精确的推断，当他们处于危急之中，也缺乏自我爱护的能力。比方：孩子在玩翘翘板的时候，其中一个孩子不想玩了，没有跟另外一个孩子说一下就下来了，结果造成另一孩子跌倒。可能有一些家长认为这是孩子胆大的表现，其实这儿有一个自我爱护的意识在里面。自我爱护意识直接关系到孩子自身的安全，有的孩子知道系好鞋带可以避开摔倒，有些孩子知道吃饭的时候不嘻笑打闹可以避开气管呛进异物。良好的生活习惯和自我爱护能力是紧密结合、相辅相成的，放学后假如家长观察孩子有危急的行为肯定要准时告知他，怎么做是对的，怎么做是危急的，这样孩子在自己的生活实践中，渐渐建立起良好的行为习惯，增添了自爱护意识，才能更好的保障幼儿自身的安全。在教会孩子安全意识同时，我们和家长也要树立坚固的安全意识，请家长要严格执行我们的接送卡制度，接送幼儿时坚持使用接送卡，不要让有精神病史、心理不健康的人来接送幼儿，这也是为了你们孩子的安全。另外，上下楼梯时也要留意安全，靠右行走，教育孩子不拥挤、不追逐打闹。

最终向家长汇报一下我们每个月的工作重点以及需要家长协作的事情：

九月份：

幼儿刚升入中班，我们的重点就是进入中班后的一切常规习惯的养成。如自己整理文具柜，午睡起床自己穿脱衣服鞋子，会自己叠简洁的衣服。能把自己的衣服、鞋子放整齐。知道自己的学号并能按学号拿毛巾和茶杯。其次，学习中班的早操，这3套操的音乐的节奏和动作改变大，但经过这么长时间的练习，许多小朋友跟着老师后面都能完好地做出，在9月底我们要进行会操竞赛，到时还请家长帮助预备服装。我们的主题墙的活动已经正在进行了，主题墙我们依据教学内容和幼儿身心进展的特点进行更换，我们9、10月份的主题活动是“树的隐秘〞：信任有各位家长的支持，我们的主题活动开展的有声有色。

十月份：

首先我们结合国庆节通过各种活动对幼儿进行爱祖国、爱家乡的主题教育。家长可以利用假日带孩子看看家乡的景色，外面城市的美景。其次，我们在十月要组织小朋友进行种植活动，请家长帮助孩子亲自种下种子，每天浇浇水，看着自己的劳动成果渐渐长大，也是对孩子很好的教育。还有组织幼儿开展丰富多彩的晨间活动和区域游戏活动也是十月份的重点工作，为了丰富晨间活动，到时候还要请家长协作制作一些玩具。

十一月份：

在这个月中，我们的重点工作是对全市公开教学。我们要继续丰富和完善区域活动，加强对孩子的常规训练。

十二月份：

冬季来临，我们首先带着幼儿开展冬季体育锻炼，增添幼儿体质，这里还要提示家长，冬季是幼儿特殊简单感冒的季节，留意给孩子准时的增添衣物，防止感冒。在这个月中我们还要邀请家长走进课堂，来了解幼儿在幼儿园的学习生活状况，并结合节日进行庆祝活动。

元月份：

学期快要结束了，我们的重点工作是各门学科的复习，同时对一学期的工作做总结和回顾，最终给孩子写好进展状况报告单，

另外还有一些需要家长协作的工作：

1、作息时间问题：早晨尽量在8点左右入园，不要太早，也不要太晚。到了秋冬季节，作息时间将会有所调整。放学后，请家长和幼儿尽量不要在幼儿园逗留。玩玩具的时候还要请家长在旁边留意做好爱护措施，幼儿之间更不能争抢玩具，玩好后要催促孩子将玩具放回原位，养成一个好的习惯。

2、严格使用家长园卡和接送卡：家长在接送卡上签好字凭卡接送，这是关于孩子们的安全问题，请家长肯定协作。请家进步出园，要带好入园卡，一卡只能一名家长，家长中途不得来园，幼儿有事要离园，家长到门口由门房打电话给老师，老师送幼儿到大门口。

3、家长是典范，要爱惜环境：孩子在平常的潜移默化的熏陶中学到的好的或者是不好的行为，如：垃圾扔到垃圾箱、玩具玩好后要放回原处排放整齐、班级门口游戏区的物品不能随便拿。信任你们会是孩子的好典范。

4、早晨来园时请家长检查好幼儿的口袋，不要有任何的物品，请不要佩带挂饰，因为有的小朋友睡觉的时候喜爱把玉佩之类的咬在嘴里，以免发生意外。

5、我们有些教学活动需要家长协作，比方说帮忙预备一些东西，还请家长准时的带到幼儿园来。

6、出于对校内环境安全和幼儿安全考虑，请家中有精神病史或邻居朋友有精神病史的人，不要到幼儿园来接孩子。

再次感谢各位家长对我们班级工作的支持！

家长会上老师的发言稿6

各位家长：

下午好！

首先对你们百忙之中抽空来开家长会表示诚心的感谢！大家都知道，六年级是小学阶段最为关键的一年，它面临着紧急的毕业考试，决定了你的孩子能否进入理想的中学就读。所以我们今日聚在一起，就孩子在校。在家的表现进行沟通，以便准时制定有效的措施，从而促进他们的学习。下面我就从任教老师的状况、学生的状况和今后努力的方向和各位家长谈谈。

一、任教老师的状况

我姓蒋，从教已有8年了，工作前三年专职全校自然，曾上过两次市级示范课，在片级、镇级、校级上过评优课，并获奖，后担任中高年级的语/英教学，每次考试均名列前茅。现担任六〔2〕班的语文和英语教学兼班主任。教他们数学的市我校的教育―――邵老师，她始终从事中高年级的数学教学，是一位教学阅历丰富的老师，所教的班级均在原有的基础上有很大的进步。所以请你们家长放心，我们肯定会尽心尽力的把你们的孩子教好。

二、学生的状况

1、行为状况

我是从六年级接这个班的，开始给我的感觉就是乱，尤其是男生，上课喜爱插嘴，下课自由散漫，说脏话/打骂现象时有发生，常常有女生来告男生的状，同学之间缺少了应有的团结友爱，我们知道这种环境是不利于学生学习的，为了整顿班风，增添班级的凝聚力，我重新选拔班干部，培育他们的管理、能力，并和学生一起制定班级文明公约，通过具体的奖惩措施来约束、规范他们的行为，平常常常树立典型，表扬做的好的同学，以此带动其他同学。

通过一学期的调整，我班的学生面貌有了很大的转变，例如：周倩、张柠、张晓爽、张发财、柳睫等同学见到校内有纸屑能主动捡起来；季长春、李柯、王悦等同学在运动会上奋力拼搏，主动为班争光；蒋一鼎、马超等同学能主动交公，在为印度洋灾区捐款时，吴敏警同学一下子拿出了20元――这样的例子还有许多，不难发觉同学们心中真、善、美的意识加强了，面对他们的进步，我们教师感到由衷的欣慰。

2、学习状况

从接这个班时，我就有这样的愿望：期望在我的努力下学生的成果都能在原有基础上进步，并向试验班看齐。大家知道，只有科学的学习方法+端正的学习看法，才能取得优异的成果。所以我首先培育学生良好的学习习惯。

〔1〕培育细心的习惯针对他们马虎的习惯，我要求他们做任何作业都要用心致志，且不检查不要上缴，通过一学期的训练，学生比以前要细心。

〔2〕增加课外阅读如今的学生普遍学问匮乏，语言表达能力较弱，，这与他们很少读课外书是亲密相关的。所以我要求他们每周上交〞采蜜本〞摘录课外的好词好句。

每天关注新闻，另外除让他们借阅校图书馆的书外，还在班内办了图书角，为学生多读书、读好书提供了渠道，如今有一部分学生语言表达能力、作文能力明显增添了。〔3〕注重课前预习每次考试，学生失分最多的是阅读理解，为了提高他们的阅读理解能力，除教给他们方法外，我特别注重课前预习，由我出一些重要问题让他们在读中思索理解，课堂沟通释疑，长期积累，一部分同学有了明显提高。为了帮助成果临时落后的同学，我在班内成立了互帮小组，并利用休息时间帮他们补课。

一学期下来，许多同学还是取得了可喜的成果，如：蒋一鼎由原来语文不及格到期末考到了七十几分，陈燕由原来需要别人帮助到期末语文82，英语90，―――――上一学期，我班期中考试英语名列第一，平均分93、3，语文第二，数学第二，朱坤同学以298分的高分名列全校第一；期末考试是全市统考，我校的平均分均高于区平均分，我班的语文、英语只差试验班零点几分，毛佳东同学以291分名列全校第一。可以说，每个学生都是有潜力的，只要我们付出耐烦和爱心，当然与家长的协作也是分不开的。

三、努力的方向

还有三个多月就要毕业考试了，无论是直升还是择校，我们都期望孩子能考出好成果，所以我们期望家校能相互协作，准时了解孩子现有的学习状况和思想动态，主动行动起来，共同促进孩子的学习。

1、做孩子的朋友，给他们的学习创设宽松民主的环境

2、倾听孩子的心声，知道他们学习中的困惑，准时指导。

3、制定有效、合理的学习计划，并进行催促，养成习惯。

4、遇到与教育相关的问题，准时与教师联系，共同探讨。

家长会上老师的发言稿7

敬重的各位家长：

大家好！我是这个班的物理老师，姓薛，今日，借这个机会想和家长们沟通一下孩子的物理学习问题。

第一，我想说的是，物理是一门新课程，可能好多的家长也听说过这们学科比较难学。的确是这样的，物理是整个中学阶段〔包括高中〕学生们最难搞定的一门学科，但物理又是中考当中拉分大、提分快学科之一，期望家长们肯定要引起重视。

第二，我简洁的介绍下初中物理的特点：物理与日常生活联系比较紧密，物理现象相对多一些，要记忆的概念会比较多，可以说是理科中的文科，期望家长在对孩子进行学法指导的时候也要留意这一点，考试不好最主要的缘由还是在于学生对于这门课的重视程度不够以及学习习惯不好；本学期，物理内容多，难度加大，又加上这学期上课时间短，全部任务特别重。假如在物理科目上不多贪时间，就很难跟上了。

第三，我说一下本班的学生状况，本班学生大多聪慧、活泼、好动。但懒散也是他们的共性。上课部分同学，留意力不集中，有说话现象，不仅影响自己，更会影响到其他同学。作业、家庭不按时完成，有的甚至有不交作业现象。当然也有我的缘由，我原来带的班比较多，还有班主任工作，全部有时根本照看不来，另外我的性格不太好，比较随和，对学生不够严峻，这也是自觉性不高的同学成果差的缘由。

作为老师，总是期望自己的学生越优秀越好，作为家长，孩子就寄予着家庭的期望，为了共同的目标，为了孩子能把物理这门课学好，我给家长们几个小小的建议，：1、隔段时间看看孩子的课堂笔记本，条件允许的状况下最好是每星期能检查一次；2、肯定要重视孩子的作业是否准时完成了，要家长们多催促。

刚刚的几条建议，仅供你们参考，假如大家对于我的教学工作有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改良，假如有家长想了解孩子的物理学习状况，我们也可以个别沟通。感谢大家！

家长会上老师的发言稿8

敬重的各位领导，各位家长：

您们好!感谢各位家长能在百忙之中抽时间来参与今日的家长会，也特别感谢你们长期以来对学校和对我们教师工作的大力支持与帮助。作为孩子们的英语老师，我在这里很想和各位一起共享一下孩子们在学习英语的优缺点。

首先，咱这儿的孩子对英语又很深厚的学习兴趣。我们都知道，兴趣才是最好的老师。在这里，我想先感谢各位同学。感谢你们喜爱并爱上英语。英语是一种语言，更是一扇窗户，期望在英语的世界里大家能看到更精彩的风景和更加优秀的自己，也期望在我和大家一起学习的过程中，大家都能继续保持对英语的兴趣、热情和信念。当然，我也会尽自己最大的努力带着大家一起领会英语的魅力。只有这样，我们才能学的更好。

但是，孩子们普遍都有一个共同缺点，那就是不能按时保质保量地完成作业，特殊是英语的朗读或者背诵方面的作业。英语首先是一门语言，是需要开口说的。假如不开口或者开不了口，那就是哑巴英语，我们学习英语也就没什么意义了。另外咱的孩子们还有一个特点，就是对于自己不太会的地方，总是羞于开口去问其他人。得过且过，甚至自己直接不理睬或者瞎编上一个读音就完事了。这是一个很不好的习惯。

众所周知，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子的成长。俗话说，什么样的家庭培育什么样的孩子。孩子的自制力比较差，能否养成一个好的学习和生活习惯，全靠家长的悉心指导和监督。所以，期望您即使工作生活特别劳碌，也能拿出一点时间来给孩子，特殊是作业的`检查上，期望您能协作着监督和检查。当然，我们也很理解，部分家长可能对英语不太了解。但是，对英语的朗读背诵和抄写等方面的作业是完全不需要您也精通英语的。只要看着孩子读了写了。其实这就是一种很大的监督了。无论怎样，我们的最终目的都是一样的，期望孩子们都能变得优秀，以后能生活的更好。这就需要您和我们老师的共同努力。

以上就是我的一点微薄建议。说的不妥之处，恳请家长们批判指正。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们沟通。感谢各位!

家长会上老师的发言稿9

各位家长：

大家好！

我是教历史的老师，这是考试我所任课程平均成果不高，反映出我的老毛病，对学生要求不够严格，在这里先向大家抱歉！

今日上历史课时，有多名学生对我说，老师你别参与了，有什么意思？可我还是来了，我来了就是要让他因为我的到来，增添我的那一份“意思〞，一位位家长来了，老师来了，就是为了这一个个的“意思〞来的。

我知道学生的意思，我们太习惯于对什么事物失望，因为生活中、社会上这种令人失望的东西太多了，各种做过场的会议太多了，以至于家长会。我们放弃的东西太多了童年的梦想、青年的理想、事业的追求，莫非还排到我们孩子的前途吗？答案是不言而喻的，不能！绝不！失望很简单，不简单的是看到期望，在乌云中看到霞光！当然，我们不行能凭借这一次两次的家长会就可以解决我们学生学习中的全部问题。

我曾经与学生商量过什么是家长会？他们说，领导讲话、老师讲话、放学。我说这不是没开始就结束了吗？家长会，全称家长座谈会，是学校、老师、家长一起探讨学生学习、学校教学的会议；是学生、老师、家长都得到学习、成长的商量会、座谈会。没有沟通就没有了解，没有了解如何因材施教？所以我邀请各位家长可以常常到学校来，而不是当学生发生了主要是纪律问题而找来，我们成为且理应成为朋友，因为你都把孩子的将来托付给了我们。我们理应常常沟通，相互支持。

我这里不想说成果、也不说各位学生具体的问题，那是应当个别谈话中涉及的问题，我谈一点总的看法：

1、我们怎样看待分数？

分数只是说明这次考试的应试水平，不能把分数高的学生，叫好学生。那分数低的自然叫？即使你很低，始终低，只能说明你不适应于现今的应试教育模式。不把分数看得太重要，源自于不把高考看作唯一的前途，不把上有名大学看作孩子的唯一目标，当然那是比较为一般人所承认的。在老师的视野里，大家都是好孩子，我常说，老师爱你们每一个人！

2、我们怎样提高成果？

对于如今应试教育的问题和应当怎么做？很多学者写了许多文章，早上我还读了朱永新先生的“庆父不死、鲁难未已〞的文章，但是我们高二的学生们如今还得尽力提高成果更为家长所接受。

如何提高成果？我们可能由于太过想要提高它，以至于不知道从何着力？有一个比方，学来的，成果像果，根在哪儿？根在学习动力、学习兴趣、学习目标。并且根系发达几乎无所不在，理想、道德、人生观、价值观至于这些东西所反映出的点点滴滴，写字的坐姿、物品的摆放、待人接物的看法、语言、以至于许很多多的详情，人说详情决定成败，那什么决定详情呢？

好多！既然好多，有什么不行以着力的呢？到处皆可以，一份耕耘，一份收获！我们是否因为太想收获，以至于忘了耕耘？

3、我们怎样帮助学生？

方法是大家想出来额，也是大家做出来的，我们除了要常常商量，互换阅历，还必需向前人学习、甚至于古人学习。我最近参与了一个传统文化的公益讲堂，大家在一起学习《弟子规》，很有收获，这以我过去的高傲，是做不到的，这几天我为我的进步儿由衷的高兴，也提供大家看书、学习、结伴同行，这是很快的，不要拒绝别人的帮助，更不要拒绝帮助别人，拒绝别人帮助的，往往是不想帮助别人。其实我们每一个人都不是孤立的，您与别人的关系，就是您与世界的关系。我们作为家长学好了做好了自然孩子会被感召，他们会转变，信任这一点，像信任一个物理学定律。

首先做好自己，这最关键的，也是我自己如今着重在做的事。自己的心态好了，说出的话才有感染力，自己的心热了才可以暖和他人。别说自己有多热，恕我直言，你有时可能是功利心、有时可能是名利心；有时可能是虚荣心、有时可能是自私心，你可能把孩子当成可以任意塑造的产品、可能把他当成实现你的目标的工具了，这可能是您一不留神做的，谅解自己！别焦急！

“问渠那得清如许，为有源头活水来。〞我们大家都需要古圣先贤、当代同仁的源头活水的滋润，洗涤我们的心灵，让我们真实面对人生，过纯真的生活！孩子是我们的镜子，照出我们的缺乏！

关怀孩子的点滴，与一起商量将来，将来的专业、工作和学校，不是望洋兴叹，而是实事求是，有多少钱，买多少东西。专科学校就没出名师吗？专科学校就不能学到学问了吗？名师与明师不一样，如今的名校多是徒有虚名而！

我们的教育应当是培育学生学习能力的教育，是培育读书习惯的教育，更重要的是塑造健康人格的教育。

家长会上老师的发言稿10

各位家长：

大家好!

感谢大家能够在百忙之中抽空来到我们教室，与我们一起探讨孩子的成长问题。刚刚，肖老师针对孩子们的行为习惯、数学学习和家庭教育方面谈了不少建设性的看法和意见，信任大家肯定深有感受。接下来，我就谈谈语文学习的要求。

语文就好比是茫茫无边而又高深莫测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里自由自由地遨游呢?怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。

为了更好地指导孩子们最大限度地把握学问、进展能力、训练思维，我们依据学生的年龄特点及语文的特点，结合很多专家的具体指导，给孩子们确立了两大任务，逐项训练，稍有成效。

一、强调以书为纲，落实扎实敏捷。

俗话说“万丈高楼平地起〞，想要让孩子们走得更远、爬得更高，必需要从最基本的开始抓起。因此，我们平常就强调把书本上的学问抓实抓活，书本上的词语、段落必需把握。

但是中年级的语文教学，任务繁多，不仅要抓大量的生字新词，还要抓紧阅读训练和理解运用，课堂上根本就没有时间来让孩子识记每一个字词的写法。因此，有一部分不太会敏捷运用方法的孩子就陷入了“两难〞的状况，字词抓不住，阅读理解运用又把握不了。为了让孩子们更好地把握字词，建议各位家长每天抽出十分钟，特地用来默写词语。慢慢地，孩子们养成了看到词语就想方法记住字词的习惯，真正地把学问内化为自己的能力。一个阶段下来，每天的默写、每单元一次的集中默写就不像以前一样错一大堆。学问都是聚沙成塔的，只要渐渐积累，肯定会有所进步。

二、强调学习习惯，训练思维深度。

我们教育每一个孩子都知道：看法决定一切，习惯决定成败。因此，在这学期开学初，就要求孩子们做作业不许说话、不许交头接耳等坏习惯的出现，要求他们用心、安心、静心地做作业，还要求孩子写好每一个字、每一个笔画，以期最高质量地完成作业。这一个工作得到了大部分家长的主动协作，所以大多数孩子的书写质量都有了较大的提高。至于每一个孩子思维深度的渗透，我们主要以阅读理解中的“谈感受〞这一个类型的题目展开的，引导孩子深入地与阅读文本对话，潜心会文本。大多数孩子在这方面做得不错，可以头头是道地依据一篇文章谈出自己的观点，并依据这个观点演生出很多与之相关的事例，并引申到自身的学习与生活，应当说他们已经拥有了对学问串联的能力，初步学会了深入思索与合适表达。但是仍有一部分同学，对于阅读理解中最最明显的题目、课文中有原句的填空题都无法找到，究其缘由，是他的学习习惯与畏惧心理起了很大的作用。他一遇到阅读文章脑子就已经开始“锈痘〞，不要说去思索题目，甚至连文章都不看了，虽然看上去很仔细，眼睛是目不转睛地盯着试卷的，但是他的思想是凝固的，游离于眼前的文本的，早就把老师课上所讲的思索方法、解题步骤丢到了九霄云外。所以，这种畏惧阅读的心理不纠正，恐怕很难有成效。

三、强调实践操作，提升写作水平。

本学期的作文，我们不再像三年级一样，在老师指导后写出几乎千篇一律的文章，而是主要从活动中让孩子们亲身体验实践，然后在老师也许的指导下各自习作，然后给孩子们修改的要点，尽量让孩子们自己的智慧在习作中得到出现。在这里，先跟家长们打个招呼，期望能够得到家长朋友们的协作与支持。

另外，我始终坚信：好文章不是写出来的，而是改出来的。今年，我强调让孩子们自主修改习作，并在班内开展互帮互助的活动，让习作优秀的同学修改写不到位的同学病文，让习作有待提高的同学朗读同伴的优秀习作，其他同学则互学互改。

当然，或许有的家长很苦恼：我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢?我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，她是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但我们只有做起来，才能使孩子们有所进步。因此，接下来，我就重点讲一讲我们平常在家里怎么指导孩子进行阅读，如何才能培育孩子良好的阅读习惯。

英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的美好都归结于自己的习惯。〞我国当代教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育?简洁一句话，就是要养成习惯。〞那么，什么是习惯呢?习惯是指人在肯定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特别倾向。例如，儿童养成在饭前便后或游戏后肯定要洗手的习惯，完成这种动作已成为他们的需要。习惯有好坏之分，它鲜亮地表达着一个人的性格。阅读习惯呢，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以致人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅读的效率，顺利到达阅读目的有着重要作用。良好的阅读习惯一旦养成，便可成为个人的珍贵财宝，终身使用不尽。反之，没有良好的阅读习惯，如无计划、无目的、不求甚解，将会严重影响阅读效果，以致终生受害。

然而，现实是我们在阅读理解上花了很大工夫，却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培育。好多孩子在阅读实践中由于没有准时得到指正和指导，养成了或多或少不良的阅读习惯，为今后的学习生活播下了麻烦的种子。

有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作，留意力简单分散;有的孩子阅读时坐姿不好，严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思索，阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性，总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜爱阅读，一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。

因此，小学生这些阅读坏习惯的养成，作为老师和家长责无旁贷。我们肩负着培育小学生听说读写能力的艰难任务，而阅读教学在其中占有很大的重量。只有充分认识到这一点，并在孩子的`阅读过程中加以指导并引导，才算得上称职的良师益友。

当然，说起来总比做起来简单。那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求，具体指导;常抓不懈，严格训练;言传身教，当好楷模〞的原则，有意识地培育孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。

1、培育每天阅读的习惯。

每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。这一习惯最好从一年级就开始做起，在家长的帮助下进行阅读，有不认识的字也没关系，可以家长念，学生听，渐渐形成家庭的生活惯例，从而每天都有一段读书时间，一到时间，开始阅读。如此，孩子就会自然而然地养成每天阅读的习惯。或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导学生进行读报，天天如此，最终形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、独特，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，渐渐进入正轨。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。当然，从如今开始做也不困难。

2、培育用心阅读的习惯。

所谓用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必需做到：姿态要端正：因为端正的身心简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程;环境要清静：阅读时应尽力避开干扰，做到清静、空气清爽、光线适度;作息要定时：作息不定时是分散留意的主要因素，学习时应当用心致志，游戏时应当尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于用心阅读习惯的养成;学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以掌握心理倾向;养成默读的习惯：默读能提高阅读速度，而出声阅读不仅速度慢，还会出现口到眼到心不到的现象。

3、培育读书动笔的习惯。

徐特立先生说：“不动笔墨不读书〞，阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以准时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。当然，“动笔〞的方法习惯因人而异，我们应当就如何记笔记用笔记对孩子进行定期的个别指导。

4、培育边读书边思索的习惯。

阅读是一项冗杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心〞的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么〞和“为什么不〞的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么〞，可以由表及里，深入思索;问自己“为什么不〞，可以培育逆向思维，克服思维定势的影响，培育创造性思维。

5、培育带工具书阅读的习惯。

阅读时碰上生字或不理解的字词意思时，手头有本工具书该会是多么惬意啊!因此，我们要着重培育孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够利用工具书进行阅读。我们要适当地加以指导，并且身体力行，经常和孩子一起带上工具书，多创造机会强调带工具书阅读的好处，使孩子们谨记在心。

6、培育有目的地进行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累学问为目的，可以精读;以观赏为目的，可以朗读;为了消遣，可以速读浏览;以搜集资料为目的，可以跳读等。

7、培育有序阅读的习惯。

有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，临时不读时怎么做记号等。教师在课堂上要边说边示范，并让学生做，渐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，依据具体状况，有的放矢地逐步培育，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

最终，我还想就抓好语文学习向各位家长提出以下建议：

1、要教育孩子学会合理支配时间。

2、要教育子女养成独立完成作业的习惯。

3、要帮助孩子把握科学的学习方法。通常指导孩子学习方法有许多，比方学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应当协助教师指导孩子扎实完成这四步。

4、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不疼惜文具，随便损坏或丢弃文具等。家长不行小看这些，这是看法问题，这些毛病会严重影响孩子的学业进步，我们家校肯定要相互协作，帮助孩子克服，让孩子养成仔细负责的看法，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

5、要准时和老师联系，准时沟通。我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。如今，有个别的学生在家长老师之间两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进一步沟通。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美妙的理想，我们必需一起努力，实现这个理想。

各位家长，一代文豪冰心先生曾经说过，“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。〞我们的孩子需要的也正是这个。让我们共同为孩子们撒下美妙的“情〞和“爱〞，他们肯定会开出最美最亮丽的花。

家长会上老师的发言稿11

各位朋友:

大家好！

今日几位家长朋友肯定是分别代表不同的层次，我也许是代表那些比较落后，但正在进步的孩子的家长讲几句话，所以我讲话的前半部分可能更像是检讨。

我和孩子的妈妈都很关怀孩子的学习，也付出许多，但这不是个开心的过程。

我是个教育工，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观看、多鼓舞、多引导的原则，坚持不在外边报班，信任自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，常常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业经常耗到晚上十点钟到十一点钟。

于是，最终放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

失败的心情简单转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。

每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，悄悄哭泣的时候，每当看到这个平常那么美丽可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的珍宝，自己的唯一，此时怜惜、懊悔、心疼，难以言说。

直到如今，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的懊悔是真的。

我对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。

最终，我还要跟各位朋友共享几个我的观点：

1、接受我们的孩子的如今和将来，无论什么样的如今和将来，但你总要尽最大的努力去教育他。

不是优秀的父母就肯定有优秀的孩子，就像平常的父母也可能有别出心裁的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定。

不是全部的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别；也不是全部的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经受就是一个例证。

老天爷给了你什么你就只能有什么，埋怨一生，你就苦痛一生。

有遗传就会有变异，一切可能的如今都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受。但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她〔他〕，给他你能够给他的最好的教育。

2、或许可能是一种美好，别互相折磨成苦痛。

或许有这样两种状况都可能是美好：假如你的孩子聪慧、美丽，有好习惯、擅长自我掌握，学习从不让你操劳，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你确实很美好。

但也可能有另外的状况。记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲傲慢死了。可是，我妈妈感觉到了不美好。当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有长进，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。

妈妈的这句话不幸一语成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她身边。这不是诅咒，这是一种可能。

假如你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为全部的天伦就在于在一起，这不是美好么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了。在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，或许就是美好，千万别像我从前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的美好，变成彼此的折磨。

世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人损害，而且长期。

3、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是看法，是能力。

没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子。因为外表的差异看得见。

我们承