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文档简介

大班科学活动《认识整时》教案一、教学目标让孩子了解整小时是怎么来的。了解时间的常见表示法。童年的经历与成长之间建立联系。提高学生的观察能力和记忆力。二、教学内容时间的概念。认识整小时的基本概念及其表示法。童年成长与整小时之间的关系。三、教学准备教具：数字钟、黑板笔、白板笔、毛绒玩具。材料：《五年级数学》第十一章。四、教学过程1.热身（5分钟）老师跟学生进行简单的互动，提高学生兴趣和参与度。2.导入（10分钟）老师可以先问孩子，如果我们现在是中午12点，到3点了，这中间经过了多长时间？孩子答：3小时。引导孩子思考，时间可以用数字表示，比如“3小时”就是用数字“3”表示时间的长短，而“小时”则表示时间的单位。3.重点讲解（20分钟）教师带领孩子认识整小时，让他们体验不同形式的整小时。教师拿出数字钟的图片，向孩子展示：这是一张数字钟，请大家看一下几点？孩子可以粗略地报一下时间。然后，老师让孩子仔细观察，让孩子回答这是几点整的？随后，老师提供其他的实物和事件去引导孩子思考。比如：让孩子数一下教室内所有的桌子、椅子、门等。让孩子经过数位老师抛出的口袋球。让孩子铃声响起，让孩子告诉老师几点啦？让孩子算算一支笔在老师手中停留的时间有多长？4.知识应用（25分钟）老师让孩子活动在教室或者户外，提供一系列活动让孩子体验时间长短、半个小时、一小时等时间的变化。例如：老师让孩子共同拍摄自己玩耍的照片，通过照片的联想来了解时间的变化。让同学分别去码头、小公园等地游玩，等他们回来后，让他们分享自己的体验，从而了解时间的流逝以及不同地方对时间的感受。5.小结（5分钟）老师总结本次科学活动的主要内容，加深时间的概念，在这个环节可以根据孩子的思考情况加深记忆点。6.课后练习（5分钟）教师向学生提出一些问题，检测孩子对本节课学习内容的掌握程度。五、教学反思整小时的概念对于孩子还是相对较新的，所以在教学过程中需要多次强调和帮助孩子理解。学生通过活动体验对时间的认识发生了变化，提高了他们对时间的观察能力和记忆力。同时，本节课也可以搭配其他科目进行跨学科教学，例如数学、语文等，使教学效果更佳。总而言之，本节教学内容简单易懂、操作性强，活动形式多样，学生和教师的角色交

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