高一上册语文第九课《声声慢寻寻觅觅》课文原文、教案及知识点_第1页
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高一上册语文第九课《声声慢寻寻觅觅》课文原文、教案及知识点课文原文《声声慢寻寻觅觅》是唐代诗人李清照所作的一首词。以下是完整的词文：声声慢寻寻觅觅，长道涉太半。首路倒依山傍水，翠松红槿绿蔷薇。茕茕白兔，东走西顾。衣不如新，人初如故。月明花朝，锦官城外桃花山上，只有清凉著。教案课堂导入引入话题：有没有在旅游中发现一些美丽的景点，他们有着什么样的美丽特点？向学生介绍一位著名的唐诗人–李清照，以及她所作的《声声慢寻寻觅觅》这首词。请学生翻阅词文，有没有发现一些情感和感恩的感觉？学习重点学生通过学习此词，了解唐代词的特点及其发展脉络。学生通过学习此词，感受诗人李清照以自己的感受写下的“知音”式的词作，理解她的情感和思想。学生能学会这些知识点：声音的特点复句结构学习过程学生在讲解过程中看词文，理解李清照的情感和思想。学习《声声慢寻寻觅觅》的艺术特点，如：通过声音体现强烈的感情通过对景物的描写和声音的运用表现诗人深情的回忆和对故地的难舍。学生通过老师的讲解学习词语和句型。学生在理解上一些难以理解的句子，可以通过一些实例解释。深化作业学生可以自己创作一首词，也可以通过学习生活中一些美好的事物，写下他们的生活观感，感受和情感，从而训练自己的写作思维，以达到深度思考和回顾的作用。知识点声音的特点李清照在《声声慢寻寻觅觅》中大量运用了声音的形象和特点，例如：慢：慢用来表现故乡的深情厚意。声声=连绵：声音连绵不断，描绘出她心中思绪交织的思想。寻寻觅觅：这几个动词在此以声音的特点运用，表现了诗人寻找回忆，想找到那些曾经的回声。复句结构此词存在许多复句结构，也正是这种结构的使用，对整个词的思维层层递进，更加具有深刻的情感体现：声声慢寻寻觅觅(前两句，引入了这首词的思维)长道涉太半(稍微说明了位置)首路倒依山傍水(描绘了唐家偏远的疏朗之美)翠松红槿绿蔷薇(描绘家乡的自然面貌)茕茕白兔，东走西顾(人物的形象描绘)衣不如新，人初如故(人物的品质描写)月明花朝，锦官城外桃花山上，只有清凉著(顶部的修辞描写)结论《声声慢寻寻觅觅》是中国古诗中的佳作之一，描绘了唐家深情的自然之美和对家乡深情的

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