四年级下语文《口语交际自我介绍》课教学教案_第1页
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文档简介

四年级下语文《口语交际自我介绍》课教学教案一、教学目标本课教学目标为：让学生学会如何进行简单的口语自我介绍。具体目标如下：学会简单的自我介绍语句，如“我叫……”、“我来自……”、“我的爱好是……”等。能够用简单的语言进行口语自我介绍，如介绍自己的基本信息、兴趣爱好、家庭情况等。能够在不同场合使用自我介绍技能，如在新同学介绍、面试等场景中。二、教学重难点教学重点：让学生掌握自我介绍的基本语句和表达方式，能够熟练地使用。教学难点：帮助学生理解不同场合下自我介绍的区别，如在不同场合下应该用不同的语言表达自己。三、教学过程1.教师引入开课前，教师可以在教室门口贴上“欢迎来到我的课堂”等字样，并在大屏幕上打出“自我介绍”四个字。引入学生对即将学习内容的兴趣和好奇心。2.学生热身教师可视课程情况选择一些热身活动，如邓老师猜谜语、找朋友等。通过这样的活动，让学生在轻松愉悦的氛围中调整心态，进入学习状态。3.学习自我介绍语句（1）教师讲解教师先将自我介绍分为基本信息、兴趣爱好、家庭情况三个方面，并将它们依次介绍给学生。如：

-“基本信息”包括姓名、年龄、籍贯等。

-“兴趣爱好”包括喜欢的学科、音乐、运动等。

-“家庭情况”包括父母职业、兄弟姐妹等。（2）学生练习教师可根据班级情况，安排学生分组进行自我介绍练习。教师可以引导学生讨论行之有效的自我介绍技巧，并帮助学生纠正常见的错误，如长度过长、用词不恰当等。4.调整练习教师可以将班级分成几个小组，让每个小组在教师的帮助下进行练习，并在练习后进行检查和分析。教师可指出学生需要改进的缺点，激发学生的学习兴趣。5.总结教师可根据学生表现，总结教学要点，并让学生到班级博客或群里分享所学内容和体验。通过这样的总结，有助于学生反思自己的学习过程，进一步提高自我介绍能力。四、教学评估为了更好地了解学生的学习结果，教师可以采用以下几种评估方式：直观评估：在学生进行自我介绍的过程中，教师可以进行实时评估。书面评估：教师可以要求学生动手写出自我介绍内容，以便更好地了解学生的掌握程度。口语测试：为深入探究学生口语能力，教师可进行小组或个人口语测试，并记录学生的表达能力。五、教学反思本课教学体现了以学生为主体、多种交互方式、情境教学等教学理念。教学中，在学生的互动中，探究问题、解决问题、拓展思路、发展能力，让学习变得更加有趣、有效。同时，在教师的指导下，学

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