语文教研活动总结

第页共页语文教研活动总结语文教研活动总结语文教研活动总结1光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面进步。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下：一、优化教学常规1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。〔2〕授课前认真编写教案。〔3〕做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业〔1〕布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。〔2〕作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。〔3〕老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导〔1〕、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。〔2〕、实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价〔1〕、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。〔2〕、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析^p、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，进步教学质量，促进老师专业开展。二、进步学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了认真的分析^p。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析^p后，得出以下结论：1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想；2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分〔初一年级积差在5分以内〕；3、越往低年级，寄宿制班平行班的优势越弱。针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析^p，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用；2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面；3.作文要注重根本功训练，锤炼才能，进步学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断进步学科整体成绩。语文教研活动总结2一、概况：1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象，以“情感上多沟通，时间上多投入，作业上分层次，帮扶上一对一”为原那么开展教研活动。根据中下层面学生的实际情况，确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动，许多与会老师反映，本次教研活动是第一次开场关注“技能”二字。三片的主题分别为：城关片——学生朗读技能；金峰片——学生掌握概括要点的技能；古槐片——文言文翻译的技巧。2、全市八年级语文老师共104人，其中金峰片35人全到，城关片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。与会老师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课老师选择：〔1〕写作策略指导课：通过“以一写一”〔一件事，一个主题〕强化文体意识，突出“亮点应细化，重点应深化”的思路，可通过仿写、改写等途径实现。〔2〕阅读教学——引领学生如何读懂文本：进步阅读文本的利用率，引导学生学会概括要点和整体感知。〔3〕用好课后附录局部：给学生必要的语文知识。与会老师根据这三个主题，各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。3、活动开展时间：金峰片3月27日，鹏程中学〔池连斌〕；城关片4月3日，首占中学〔黄云强〕；古槐片4月10日，沙京中学〔郑娟容〕。上午8：00报到，8：30开场，下午3：30完毕。二、活动开展情况1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例，学生如何概括要点；下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进展了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例，开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究；下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进展了交流，围绕的主题课，如何进步中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例，开展“文言文翻译技巧”的研究，让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣；下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进展了经历交流。尤其是江田中学的经历更值推广，他们以“引导学生做好课堂笔记，发挥优生的示范作用”为主线，开展“一对一”帮扶工作，其效果非常显著。三、活动形成的策略：——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”〔一〕金峰片：概括要点技能1、应选择典型的文本对学生进展技能指导，要用好范文，从运用角度提练方法。2、技能训练的主体应该是学生，老师应在点评上加以示范和引领，让学生把技能内化为才能。3、技能训练的方法要得当，思路要明晰，文本要扣紧，使方法的运用与文本的分析^p得以完美的统一，有意识的技能训练有助于进步学生的语文才能。4、无论哪一种技能训练都不能无视效果，无视语文的本色。5、实现技能指导的有效性，一定要立足于改变学生的学习习惯，让他们学会学习，调动学生自己去提练，在提练中掌握，合适自己的技能，应让学生形成主动学习的习惯。〔二〕城关片：朗读教学1、朗读作为一种教与学的行为，必须关注到每一个学生，尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎，以此培养学生的语感，进步语文学习的效率。2、正字读是朗读的打破口，应细心指导，准确示范，明确引领。3、朗读教学要注重从方法到理论的过度，可以从三个途径来实现：〔1〕标音——扫清文字障碍。〔2〕录音或老师范读——提供“原型操作”；〔3〕优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。4、朗读教学的三个手段：从示范入手，以技巧引领，用理论操作；朗读应建立在充分感知文本的根底上，这样才能做到入情入境。5、要正确处理“读”与“教”的矛盾，确定朗读作为语文教学支撑点的角色。〔三〕古槐片：文言文翻翻译技巧1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径；有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的根底上。3、阅读技能的训练，形式可以多样，可以通过自主学习，也可以通过合作学习来实现。4、在传授技能的同时，要尽量防止因复杂化、教条化而产生的副作用；要引导学生充分预习，可通过典型例子和专题形式加以实现。卓德华语文教研活动总结3什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一直以来是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应该是一个沙龙，是老师们经历的交流、思想的碰撞和闪光。4月13日上午，蛟龙镇全体小学语文老师在三株希望小学多媒体教室里开展了小学语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。研讨会上先听取了《新课程背景下小学习作教学的问题与对策》的调查报告。会前对三株希望小学3至6年级随机抽取的30名学生就习作教学情况进展了一次调查，通过调查分析^p，发现了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数学生习作困难的原因是不知怎样去表达；他们不喜欢习作的原因大局部是对习作题目不感兴趣。报告中围绕这些问题阐述了一些解决方法和进步习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为典范，展示理解老师几十年来在习作教学中做出的突出奉献，与老师共同学习。随后老师们分年级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的途径和方法。对于习作教学，一直是困扰师生的头等大事，老师们根据自己的教学理论经历，提出自己心中的疑惑：如何指导学生解决语言枯燥的问题？如何指导学生写出真情实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的现象。围绕这些问题老师们各述己见，讨论的很热烈，最后由三株希望小学各年级一班的老师代表本组发言，总结解决疑难方法：1、指导好学生养成平时多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；2、留心观察生活，发现生活，感受生活；3、老师自身加强学习，进步自身业务素质，做好学生真正的老师；4、鼓励学生有创意的表达，评改习作注意语言的鼓励性，增强学生自信心。研讨会上还展示了三株希望小学三位语文老师习作、小练笔的作业修改，老师们看得仔细，学的认真。在两个多小时的研讨中，所有的老师都觉得这次的问题研究，对于今后的.习作教学提供了很好的参考，也给自己的原来的教学思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有适当的借鉴。这样的活动值得多开展。语文教研活动总结4光阴似箭，这学期的教研工作已接近尾声。根据期初的教研工作方案，本学期的教研工作以新课程标准的根本理念为指导，结合校点实际，在教研组全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下一、更新观念，提升才能尽最大努力保证新课程标准的进一步落实，进一步转变了教育观念，努力创设开放而有活力的语文课堂，努力实现高质量、高效率的教学。教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每开展一次教研活动，首先进展新课标以及教学理论文章的学习，互相听课并进展研讨。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课不仅仅是向学生传授知识，更是一项充满情趣、富有活力的活动，只有不断反思自己的教学，才可以在课堂上交融深化理论，才能真正实现我们一直追求的高效课堂。二、改良方法，反思成长1、为了改革课堂构造和教学方法，进步老师的课堂教学程度，进步课堂教学效益，我们组织了集体备课活动。老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析^p到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，共同进步。2、在磨课中反思，在反思中总结，在总结中成长。我们教研组在集体备课的根底上，试教时全体都跟着听课，听后人人有评课，有反思，总结后再试教，直到最满意为止。在活动中，上课的老师积极准备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心提出自己的意见和建议。3、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效进步学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、修改、辅导等，全面落实教学常规。每个月检查老师的备课笔记、学生作业的修改情况；期末又检查了每班复习方案，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。三、努力的方向1、研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断进步自己的素养，更好地为学生效劳。2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，进步自己的文学修养，丰富文化底蕴。3、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。总之，在这一学期里，我们付出了，也获得了一点点成绩。在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，以后我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再励，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。语文教研活动总结5这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励老师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中__老师低年级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。本学期我校出了“__校报”三期，每月布置“语文大世界”。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。语文教研活动总结6转眼间，紧张、繁忙的一学期又完毕了。回忆本学期的工作，我们语文教研组的四位老师立足岗位，团结协作，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。工作中每位老师都能兢兢业业、踏踏实实地根据教学工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，以培养良好的学习习惯为目的，以进步教育质量为根本，转变教学观念，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。现将本教研组一学期来的教学工作状况总结如下：一、制定实在可行的教研方案本学期的教研活动方案以教诲处工作方案为指导，根据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的意见后制定了实在可行的教研方案。方案本着务实的原那么，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还透过讨论，制定了详细的施行措施，每次活动有资料、有中心发言人。为了使每次活动顺利进展，方案制定好后张贴在醒目的地方，让每位老师在每次活动前都可以针对活动主题充分地准备。二、开展扎实有效的教研活动1、教研组老师针对一年多来苏教版语文教学活动进展讨论，开展群众备课活动。第一次教研活动中，我们除了制定方案、确立重点，大家还提出了一年多来语文教学中出现的困惑进展讨论，组内老师畅所欲言，纷纷发表自我的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中仍然把《培养学生良好的学习习惯》继续定为本年级研究专题。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，互相借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的鼓励措施，培养学生良好的学习习惯。一学期下来这方面的工作虽然获得了一些进步，但是透过平时教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的孩子在许多方面仍然做的不够好。2、本学期我们全组老师用心学习新课标，教研活动时进展实在有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学形式。透过群众备课，认真探悉教材，发现教学及备课中存在的问题，学习别人的教学优点，改善自我的教学活动，使教研活动具有针对性，和实效性。本学期，我们教研组在单元备课时继续采用中心发言人说统帅课的整个教学过程，大家各抒己见的形式，一同讨论研究教学方法与策略，对重点难点进展反复推敲研究，并展开热烈的讨论，在讨论中进步认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用理论与反思相结合的方法，每单元上完统帅课后大家都可以用心认真地进展单元教学反思。老师们可以畅所欲言，毫无保存的将自我教学中的成功经历与大家交流共享，教学中缺乏的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。3、上好组内课，认真听评课。提早说课并一次次地试讲、修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、用心听课，针对她们教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，相信在今后学校开展的教育教学活动中大家会更加努力，获得好成绩。在平时的教学中大家可以互相认真听课，课下讨论，取长补短，虚心向经历丰富的老师学习，进步教学程度。4、及时、认真地检查教案、作业。本学期互查了两次作业、教案，在检查中看到本组老师可以认真钻研教材精心备课，并能根据教材的特点，认真布置和修改作业。5、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。语文教研活动总结7一、本次教研活动筹划的背景20xx年小店区施行了“一三三高效课堂的改革形式”，为了实现小店区教育事业的这一宏伟目的，实在改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内老师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育平衡开展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。二、活动简介20xx年12月6日下午，在我校举行了第二片区的语文教研活动。参加的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文老师以及区教研员庞玉莲老师和各校的负责人。这次活动以两位老师的“同题异构课”展开，两位老师的课各有所长，但也暴露出了许多的缺乏，比方，设计的太浅薄，走入文本不深，挖掘的不透彻，目的不合理等等。随后，各校针对这两节课进展了点评，意见中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位老师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计各有特色，比方，李巍老师的学案简单，易操作，而且方法性强；郭蓉老师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完好，值得借鉴。三、本次教研活动总结这次的教研活动我们有几点感想小结如下：1、执教老师准备充分，上课效果好。执教老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深化钻研教材，熟悉课标，根据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍老师通过学案进展教学，学案做的简单，实用，方法性强，被大家赞为“实用”；郭蓉老师将信息技术与语文教学严密结合起来，一组精巧的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被老师们誉为“时尚”；两位老师的课都有了一定的完善和进步。这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探究、创新。2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的根底，没有老师的充分引导，学生的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会获得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了打破，讲练有机结合，鼓励机制可以不断灵敏应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。3、课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的课堂，老师们往往刻意地去展现新教法和远教资而显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。①、所有老师都把课堂的探究权交给了学生，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深化的印象必将伴其一生。②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手理论是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的根底上，学生的自主探究成为必然；在问题的讨论、经历的交流和成果的互相订正中合作学习成为现实；③、教材的“生活化”成为现实。这两节课，老师都为学生们创造了易于承受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经历根底，如：拟写广告语，给市长写一封信等。4、存在的问题及改良意见。〔1〕两位老师太年轻，经历缺乏，在备课中无视了知识的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的打破上，让教学更有实效。〔2〕老师备课时不仅仅只备教材，也要备学生，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。5、由此次活动引发的考虑：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？这次活动虽然已经完毕，但留给了所有听评课的老师很大的考虑、回味空间，大家都期待着下一次更精彩的教研活动。语文教研活动总结8本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，实在把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目的教学，不断优化杜郎口教学形式，进步课堂教学效益，积极探究素质教育的有效途径，不断进步小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以进步学生语文学习的才能。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，局部老师参与了--县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导老师用"二期课改"的新理念指导自己的教学理论。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学形式进展教学，能把石景章教授的目的教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生喜欢这种教学形式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学施行常规教学，教学目的明确，能运用多媒体进展教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组方案要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文老师进展备课、作业修改、老师听课、上课、进展检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进展考核。同时，每周四进展教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进展了作文教学讨论，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课讨论后，每个老师针对作文教学进展了反思与总结，并发表在内网上。接着进展了--县开放日公开课的探究，进展了集体备课，讨论导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，--、、--、--这些老师的导学稿获得比拟好的评价。最后，又积极准备--市开放日公开课的讨论，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，开展个性，导学稿根本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目的，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断进步教学效益.教研组抽查反应的情况引导老师调整教学策略，积极帮助指导后进生进步学习效率。大局部老师在完成自身教学任务的根底上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，老师顺利地通过了--县青年老师根本功大赛的初赛，代表--县参加市级青年老师根本功大赛。同时，老师也准备了《多彩的非洲》，准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，屡次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的意见，促使语文教研形成浓重的聚焦课堂，教研的气氛非常浓重。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切实在实激发学生学习兴趣，打破教学难点，进步课堂效率，在这一过程中形成老师交流，对话，合作，分享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由--、老师带教、--两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师请教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，进步学生的语文才能。(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆贺“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，进步了孩子们的写作才能。(2)积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，进步写作兴趣。--老师指导学生发表篇;老师指导学生发表篇--老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;老师指导学生发表篇;老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇;--老师指导学生发表篇。(3)四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，标准了学生正确书写的才能，培养了学生的创新才能。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与进步，也为学校的稳生工作作出了奉献。9、每次语文活动，都有方案，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组方案完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文才能得到进步。总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。语文教研活动总结9带着对新课程的美妙憧憬和向往，我们四年级语文教研组的老师愉快地投入到了新课程的'理论中。一学期的工作即将完毕，我们教研组的全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：一、学习、探究中走进新课程我们在开学前夕，本组5位老师积极参加了市教研室举办的新课程标准及教材培训。老师们更明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。学期初，又根据教研组工作方案在附小观看了优秀课例、课堂实录，从中学习好的教法，并认真评议课堂中的教学设计，提出自己的看法。在以后的每周教研的活动中，本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，边探究边学习，讨论、交流成了我们每天工作的一局部。每位老师都精心地准备和查找了与教学有关的文章或课例进展学习，就自己在教学中的喜怒哀乐进展讨论。特别可贵的是，我们教研组的老师对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字。为了让学生真正学有所获，通过多种途径查找资料后精心准备课件，在新课程标准的学习、贯彻、落实上走出了自己的路子。二、平时重视对学生课外阅读的指导当我们越走近新课程，越感受到新课程的美丽。我们发现新课程更注重了学生的阅读。因此在本学期，我们教研组的老师非常重视学生的阅读，在重视课内阅读的根底上，还特别强调了学生课外阅读的重要性。平时我们总能挤出点点滴滴的时间，让学生进展课外阅读。从读一篇文章开场阅读，到后来的阅读一本书。为了让学生的课外阅读真正有效，我们的老师精心选择好文章，好书籍并及时向学生推荐。就这样《夏洛的网》、《蟋蟀的时代广场》、《爱的教育》、《美丽的乔》、《草房子》、《青铜和葵花》、《猜猜我有多爱你》、《读者》、《意林》等一些合适孩子们阅读的书籍，悄悄地来到了孩子们的手中。孩子可以静心了，孩子们变优雅了，阅读使孩子更丰蕴了，更懂事了。在平湖市级的观摩课上，赵耐芳老师执教了《夏洛的网》主题阅读课，得到了语文教学专家和听课老师的一致好评，也为全市的语文老师在平时的阅读指导课提供了学习的范例。胡燕萍老师执教的难忘故事〈我来过我很乖〉感动了听课的每一位学生和每一位老师。大家在抹着眼泪的时候，也领悟到了课外阅读对孩子心灵成长的帮助。顾巧英老师的《青铜和葵花》阅读指导课，在感动附小学生的时候，也引领广陈小学的孩子领略到了课外阅读的清水涤心。语文教研活动总结10在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联络校活动上半年的活动圆满完毕，获得了预期的成效。z语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在z小学举行，与z小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名z小学的语文老师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联络校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学讨论。骨干老师联络校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联络校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。2、讲课老师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：1、教学理念比拟新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课老师能从单一的注重老师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比拟广。调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回忆自己的小学生涯的点滴，流下了冲动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有老师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。2、注重学生与文本的对话老师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，打破难点。3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比拟实用，精巧，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。4、注重教学过程的优化，做到了教学高效教学方法多样，可以在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点局部，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析^p，学生在老师的点拨下学习兴趣高，效率也高。5、注重建立开放而有活力的语文课程语文课程资比拟多，老师能适当地引导学生搜集和处理信息的才能的培养，推荐相关读物，加深学生对文本的背景及主人公的理解，拓展学生的学习内容，进步阅读才能。如z小学的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后完毕本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。z小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上老师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。今后努力方向：正确处理好承受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和开展的主体，老师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文根底知识的掌握，该牢牢掌握的根底知识就要牢牢夯实，探究学习和承受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经获得可喜的成绩，相信我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学程度也会前景辉煌灿烂！语文教研活动总结11带着一份希冀，带着一份执着，在寒意袭人的11月10日我以中学语文教研员的身份参与了“口前协作区语文学科主题教研活动”，内心时时被一股股感动的热浪侵袭，感动于做课老师精心的准备，精彩的展示，感动于与会老师独到的点评，深化的反思，感动于所有语文老师那份工作的主动、教研的热情。窗外虽寒风阵阵，但我的心中却充满了希望。课例展示精彩无限。永吉十中常卓老师和永吉三十五中卢水老师分别从“记叙中的议论、抒情”和“人物的细节化描写”两个方面向与会的各位老师展示了自己的教研成果。课堂上教学环节紧凑，疏密有致，老师神采飞扬，妙语连珠，学生小组互动，热火朝天，片断练习，佳作连连。两节课精彩无限，让所有的老师和学生留恋不已。研讨交流热烈深化。永吉十中、永吉三十五中、永吉七中、永吉八中的所有语文老师参与了这次主题教研活动。跟以往“点将”的方式不同，大家显得特别的积极主动，纷纷发言，每位老师都针对课例谈了自己的见解及建议，大家达成了共识，这两节课的共同之处是“立足课本经典篇章，经典段落，挖掘写作点；细化写作的知识点，让学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发学生的兴趣；立足才能的培养点，让学生终身受益。”更为难能可贵的是与会的各位老师不仅点评了两位老师的课，还结合自己的教学进展了反思，如何分阶段、分主题的进展有效的训练?如何更新作文修改的方式?如何激发学生的写作兴趣?等等，大家开诚布公的进展了一次思想的碰撞，情感的交流。像三十五中的李育红老师、七中的贺冬霞老师、八中的任东升老师、十中的单亚杰老师，这些老老师将自己多年的作文教学经历与大家一起分享，一些年轻老师也将自己作文教学中的困惑提出来与大家一起讨论。场面热烈，研讨深化，实效性强。后续工作安排有序。热烈的研讨完毕以后，我们开场研究后续的工作，如何借着这次教研活动的东风，将平时的作文教学落到实处?如何将“作文教学任务分解工作”有效开展，并保证质量?为此，永吉十中郭玉红老师从“人物的描写”的角度，从方法和技巧的方面，结合教材，为各位老师做了一个示范，我结合郭老师的介绍和两位老师的示范课再次明确了各位老师需要准备的作文内容和交稿时间，各位老师欣然承受了任务，主题教研活动在一片欢笑声中完毕了。走出十中的教学楼，迎面一阵寒风扑面而来，但我却感受不到一丝寒意，因为我的心中满怀希望，我坚信在所有语文老师的共同努力下，那朵教研之花一定会结出累累硕果，想到此，我不由加快了脚步。语文教研活动总结12一学期的工作就要完毕了，本学期，我们四年级语文组全体老师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作方案，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教诲处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：一、认真组织老师学习了新课程标准，转变了组内老师教学观念学期初，我们利用教研学习时间，组织语文老师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵敏多样的学习方式，使本组老师更加深化地理解掌握了新课程的根本理念：全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文老师不易，当一名优秀的语文老师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学形式势在必行。广阔老师已根本能适应语文教学改革。老师们都能认真钻研教材，认真备课，每位老师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习才能的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。二、取长补短，集思广益1、本组老师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、标准化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文老师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备老师执教，本学期共进展集体备课16次。2、教研组内8位老师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效进步了教学程度。3、本学期每位老师听课都在20节以上。三、团结协作，努力进取1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视进步学生的人文素质，把作文教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作兴趣，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，进步写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作才能在不同程度都得到了一定的进步。2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合理论活动。本学期组织了各种语文综合理论活动。活动前进展了课堂引领，活动后进展了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练兵活动施行方案》文件精神，我们组深化开展县教育局关于“六个一”教学大练兵活动，小有成效，我们组……等老师被评为优胜者。5、本学期，我们组还举办了庆贺“六一”年级硬笔书法比赛，激发了学生练习书法的兴趣，陶冶了其情操。四、今后的努力方向1、在习作教学中更进一步的施行有效评价。2、升入高年级，我们将继续把思想教育浸透于教学过程中，特别加强感恩，平安、礼仪等方面的思想教育。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期工作快完毕，我的教学工作也快告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的语文教学教研工作总结如下：一、加强教研，创新有为，进步业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断进步业务素质。为此，我积极探究，大胆理论。我积极向老师们学习，努力施行创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经历的老师学习，同时阐述自己的见解。二、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学才能，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进展展示。三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目的是对研究阅读教学目的的研究。我认为首先应加强学生根本技能的培养。学生的根本技能的形成以根底知识的全面掌握为前提。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为老师们所掌握并灵敏运用。注意开展学生的才能，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极施行探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由开展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论程度有了进步，课堂教学才能也有了进步。但也存在缺乏，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。语文教研活动总结13本学期，小学语文教研组紧紧围绕二期课改，实在把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目的教学，不断优化杜郎口教学形式，进步课堂教学效益，积极探究素质教育的有效途径，不断进步小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以进步学生语文学习的才能。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，局部老师参与了xx县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学理论。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学形式进展教学，能把石景章教授的目的教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生喜欢这种教学形式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学施行常规教学，教学目的明确，能运用多媒体进展教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组方案要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文老师进展备课、作业修改、老师听课、上课、进展检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进展考核。同时，每周四进展教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进展了作文教学讨论，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课讨论后，每个老师针对作文教学进展了反思与总结，并发表在内网上。接着进展了xx县开放日公开课的探究，进展了集体备课，讨论导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，xx、xxx、xx、xx这些老师的导学稿获得比拟好的评价。最后，又积极准备xx市开放日公开课的讨论，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，开展个性，导学稿根本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目的，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断进步教学效益.教研组抽查反应的情况引导老师调整教学策略，积极帮助指导后进生进步学习效率。大局部老师在完成自身教学任务的根底上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，xx____师顺利地通过了xx县青年老师根本功大赛的初赛，代表xx县参加市级青年老师根本功大赛。同时，xx____师也准备了《多彩的非洲》，xxx准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，屡次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的意见，促使语文教研形成浓重的聚焦课堂，教研的气氛非常浓重。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切实在实激发学生学习兴趣，打破教学难点，进步课堂效率，在这一过程中形成老师交流，对话，合作，分享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由xx、xx____师带教xxx、xx两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师请教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，进步学生的语文才能。(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆贺六一活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，进步了孩子们的写作才能。(2)积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，进步写作兴趣。x____师指导学生发表篇;xx____师指导学生发表篇x____师指导学生发表篇;x____师指导学生发表篇;xx____师指导学生发表篇;xx____师指导学生发表篇;x____师指导学生发表篇;xx____师指导学生发表篇;x____师指导学生发表篇;x____师指导学生发表篇老师指导学生发表篇;x____师指导学生发表篇;x____师指导学生发表篇。(3)四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛;3-6年级举行了钢笔字比赛;5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，标准了学生正确书写的才能，培养了学生的创新才能。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与进步，也为学校的稳生工作作出了奉献。9、每次语文活动，都有方案，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组方案完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文才能得到进步。总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。语文教研活动总结14忙繁忙碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教诲处工作方案为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面进步教学质量为目的，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、效劳的职能，努力进步语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，创始我校语文课程改革新场面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们根本顺利地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1、认真指导并催促全体语文老师做好备课、上课、作业修改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、配合学校教诲处在期初、期中、期末对本组的老师进展定时的检查，检查的内容有：老师作业修改的态度、学生作业完成的质量以及老师的备课情况。从检查的情况来看，每位老师都能认真修改作业，有的老师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹明晰。使语文教学到达了更好的效果。二、教研活动日常化、标准化，并落到实处本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联络了全县组织的各校一师一优课，一课一名师，课课有活动进展校本教研。以课堂教学为主阵地，进步老师分析^p教材、使用教材、驾驭课堂的多种才能。1、十月份教研组成立后，联络一师一优课，一课一名师，课课有活动，每周安排了一名老师进展公开课教学，课后及时就课堂教学进展评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最后评选出参加全县一师一优课，一课一名师，课课有活动的老师为：____师和x____师。2、组织老师外出听课学习，回校后及时进展交流反应，不断进步老师的研课、评课才能。3、加强老师才能的提升。鼓励老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多考虑、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。三、语文活动丰富多彩这学期语文组配合第一届校园文化艺术节以及平时的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报比赛等语文理论活动。结合经典诵读和诗词进校园活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列进步学生的语文素养活动，既丰富了学生的课余生活，又进步了学生的国学修养和文学积累。四、努力的方向1、继续鼓励老师、学生参与各项校内外竞赛活动;2、鼓励老师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素质的进步;3、鼓励老师认真进展网上有效教学形式培训学习。诚然，工作总是在进展中不断改良和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家可以更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组老师的热情参与和共同努力，我们一定会获得更大的