初中道德与法治-直面升学与择业教学设计学情分析教材分析课后反思

《直面升学与择业》课标分析《思想品德新课程标准》对本课的要求如下：三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。课标分解：让学生认识到学习需要必要的压力，但压力过大却不好。帮助学生认识到出现考试焦虑虽正常，但严重的考试焦虑则不利。引导学生认识到只有学有所成才不会那么焦虑，才能从容地填报志愿，也才能找到理想的工作，成就理想的人生。帮助学生树立正确的职业观和择业观。《直面升学与择业》学情分析针对初三学生面对即将迎接的中考普遍存在的心理焦虑问题无所适从，因此，将克服考试焦虑的方法，作为本节课的教学重点，从而让学生通过本节课的学习，能够找到一些克服考试焦虑的办法。面对即将接受完的九年义务教育的初三学生，成绩参差不齐，有些学生就马上面临择业这个问题，但学生对目前的就业略知一二，如何选择职业对他们来说比较陌生。所以究竟选择职业时应考虑哪些因素呢？是学生们在实际择业中最困惑的问题。根据这一实际情况，我将如何正确选择职业作为本节课的教学难点。所以根据学生实际，指导学生如何面对升学和就业是很有必要的。

要让学生正确理解升学与考试，就要与择业，克服考试焦虑心理，积极转变就业观念；能正确分析自我，直面现实，掌握调控方式方法。树立正确的择业观，以积极良好的心态对待升学和择业。《直面升学与择业》评测练习

1.

关于克服考试焦虑，可以采用一些自我训练的方法中不包括（

）

A想象训练法

B暗示训练法C行为训练法

D放松训练法2．选择职业要正确认识自我，给自己恰当定位。社会上不同的职业对从业人员的知识、技能、品德、体能等方面的要求是不一样的。我们在择业的过程中（

）(1)要了解用人单位对求职者的具体要求

(2)要考虑自己的实际，包括才智、性格、兴趣、特长、健康等状况，以选择适合自己的职业岗位(3)切不可一味地脱离实际，好高骛远

(4)要相信自己能够胜任任何职业

A

(1)(2)(3)

B(3)(4)

C

(2)(3)

D(1)(4)选做题：小刚是一名初中毕业的学生，初中毕业时自己学习成绩不是很好，但他非常喜爱电脑，他想学一门电脑程序设计的技术，想上职业技术学校。但他的爸爸妈妈坚决反对，认为上职业技术学校是没有出息的。小刚陷入了苦恼中，如果你是小刚的同学，请你运用本节课学习的知识，给小刚出主意。《直面升学与择业》教材分析本课时是第四单元《我们的未来不是梦》第十二课《美好人生我选择》第一个项目的内容。《美好人生我选择》是初三思想品德课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点，使学生初步树立正确的人生观、成才观、择业观，以增强社会责任感和历史使命感，树立共产主义远大理想，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。第一目《直面升学与择业》主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确选择职业。本课“直面升学和择业”分为两个层次，第一个层次“升学与考试”，主要帮助即将参加升学考试的学生做好心理准备，使学生能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，正确填报志愿；第二个层次“就业与择业”主要让学生认清当前的就业形式为就来的就业和择业做好充分的准备，教育学生树立正确的择业观，帮助那些报考职业高中的学生或面临就业的学生选择合适的职业。考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。

填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。

就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。

《直面升学与择业》教学设计【教学目标】（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。（二）能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。（三）知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。【教学重点】克服考试焦虑的方法【教学难点】如何正确选择职业【教学方法】情景教学法、自主合作探究学习法教学过程：创设情境，导入新课1、活动一：闯迷宫，我选择一起做闯迷宫游戏，让学生谈人生感悟。人生也经常处在这样的十字路口，再过几个月，我们就要结束3年的初中生活，走向高一级的学校继续求学，但也不可避免的会有一部分同学会走向社会，面临择业，如何在人生的十字路口做出正确的选择，今天我们就来共同探讨一下升学与择业这两个话题，希望对我们的选择能有所帮助。2、自学感知出示学习任务，引导学生自主学习：（1）怎样认识考试焦虑?（2）怎样克服考试焦虑?（3）怎样填报升学志愿？（4）怎样选择职业？二、合作学习1、观看视频《最近比较烦》。（1）活动二：心理诊所【请你诊断】小雪遇到了什么问题？此问题给她带来什么负面影响？（心理压力越来越大；情绪紧张，心慌意乱；记忆卡壳，吃不好睡不香。）【自我诊断】你有过类似的经历吗？给你带来了什么影响？【畅所欲言】你怎样认识考试焦虑？（积极影响：适度的焦虑可以激发我们的干劲和潜能，使我们变得更加积极。消极影响：严重的焦虑则会影响学业水平的正常发挥，也会影响自己的身心健康。）【请你支招】你准备怎样开导她，帮她克服考试焦虑？（①勤奋学习，成竹在胸；②正视考试，以平常心对待中考；③自我心理训练，必要时寻求心理咨询）（2）多媒体展示：智慧锦囊一2、填报志愿（1）活动三：填报志愿咨询所最终小雪在父母和老师的疏导下，经过自我调整克服了考试焦虑现象，在学业水平考试中超水平发挥，取得了历史最好成绩。可是她的成绩和班内其他同学相比优势不大，尤其数学科等级还是D。另外她非常喜欢电脑绘画与设计，作品多次获奖，职中正好有对应的专业，但父母希望她报一中，有面子。到底是填报普通高中志愿还是职业高中志愿呢？又成为了小雪的一大烦恼。请完成下列任务：【归纳小结】填报升学志愿应该注意什么问题？【志愿咨询】请你为她出谋划策。【模拟报考】请你参考2016年普通高中和职业中专招生计划模拟报考。（2）多媒体展示：智慧锦囊二合理填报志愿，就要：认真衡量自身的情况，接受各方指导，了解招生信息，慎重填好第一志愿。（3）模拟报考a.了解“2016年金乡县普通高中和职业中专招生计划表”：学校名称2015年分数线招生人数金乡一中3751500人金乡二中3111500人金乡县职业中专700人b.模拟报考，试一试：（只填写其中一类）学校类别志愿学校填报理由普通高中

职业高中

中等专业学校

3、职业介绍所（1）活动四：《小雪求职路》“九年级又到毕业季，填完志愿等消息，如果考不上，我就去应聘，求职的路请为我开启。人才市场确实很拥挤，真的不想往里挤，不是问经验，就是要学历，属于我的工作在哪里？看中工作的职业里，学历又来拒绝自己，看中自己的行业里，偏又为难我自己。我问你薪酬高不高？你总不停地把头摇。不是高报酬，不是体面活，我想我是不会就业的。”谈一谈：你认为小雪能找到工作吗？为什么？（2）活动五：榜样启迪：播放视频《美女大学生自主创业，甘当“猪蹄西施”》，请思考1、你认为卖猪蹄是好职业吗？为什么？（是。社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。只要社会需要能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的。）2、美女大学生李佩煜甘当“猪蹄西施”的就业经历，对你今后就业择业有何启示？（3））多媒体展示：智慧锦囊三如何选择职业？1、选择职业应树立正确的职业观念；2、选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；3、选择职业还需要正视竞争，敢于竞争；4、自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。4、放飞梦想小雪最终被职业学校电脑绘画与设计专业录取。毕业后她从社会的需求出发，自主创业开办了“小雪电脑绘画与设计培训班”。现在她正打算建立“小雪电脑绘画与设计培训学校”呢，她对自己当初的选择津津乐道，她也相信将来的路会越走越宽，生活会越来越美！三、实践作业四、人生寄语播放背景音乐《我的未来不是梦》，教师送上本课人生寄语同学们！你们现在正处在升学与就业的十字路口，无论你们怎样走，都将会进入一个新天地。漫漫人生充满了太多的选择，在一次次的选择中，你们将一步步走向成熟，人生也会变的更加丰富多彩！老师祝你们心想事成、万事如意、前程似锦、永铸辉煌、美梦成真！加油！未来属于你们！《直面升学与择业》效果分析对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确选择职业，这是本项目最基本的目标。为了完成这个目标，我设计了以下环节，取得的效果简单总结一下。1、活动一：闯迷宫，我选择一起做闯迷宫游戏，让学生谈人生感悟。通过这个活动让学生体会选择的意义，使学生初步对人生未来的每一次选择做到慎重，并产生探究如何面对升学与择业的认知冲动，为本课的教学做好铺垫。2、活动二：心理诊所观看视频《最近比较烦》【请你诊断】小雪遇到了什么问题？此问题给她带来什么负面影响？【自我诊断】你有过类似的经历吗？给你带来了什么影响？【畅所欲言】你怎样认识考试焦虑？【请你支招】你准备怎样开导她，帮她克服考试焦虑？通过这个活动让学生正确认识考试焦虑，它虽是一种正常的心理反应，但严重的考试焦虑却严重地影响我们的学习和生活，从而主动探究克服考试焦虑的方法。3、活动三：填报志愿咨询所最终小雪在父母和老师的疏导下，经过自我调整克服了考试焦虑现象，在学业水平考试中超水平发挥，取得了历史最好成绩。可是她的成绩和班内其他同学相比优势不大，尤其数学科等级还是D。另外她非常喜欢电脑绘画与设计，作品多次获奖，职中正好有对应的专业，但父母希望她报一中，有面子。到底是填报普通高中志愿还是职业高中志愿呢？又成为了小雪的一大烦恼。请完成下列任务：【归纳小结】填报升学志愿应该注意什么问题？【志愿咨询】请你为她出谋划策。【模拟报考】请你参考2016年普通高中和职业中专招生计划模拟报考。通过这个活动引导学生正确填报志愿，既参考他人的建议，也要从自身实际出发，并考虑社会的需要。现场模拟报考更是引导学生学知导行，化课本抽象的理论知识为具体的自身行为。4、活动四：《小雪求职路》音频：“九年级又到毕业季，填完志愿等消息，如果考不上，我就去应聘，求职的路请为我开启。人才市场确实很拥挤，真的不想往里挤，不是问经验，就是要学历，属于我的工作在哪里？看中工作的职业里，学历又来拒绝自己，看中自己的行业里，偏又为难我自己。我问你薪酬高不高？你总不停地把头摇。不是高报酬，不是体面活，我想我是不会就业的。”谈一谈：你认为小雪能找到工作吗？为什么？通过这个活动引导学生树立正确的职业观和择业观，认识到社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。只要社会需要能为社会做贡献，从事任何职业都是光荣的。选择职业应树立正确的职业观念；选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；选择职业还需要正视竞争，敢于竞争；自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。通过本课的学习，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确选择职业。并为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。《直面升学与择业》课后反思《直面升学与择业》是鲁教版九年级思想品德第十二课第一课时的教学内容，主要落实课程标准中“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备”的内容。

本节课我在设计时，考虑到本节课的内容与学生的生活实际紧密结合，因此本节课的设计注重对学生进行心理品质、对学生进行职业价值观的教育，其目的是内化学生良好的行为习惯和稳定、乐观的心理品质，促进学生形成健康的人格。在和学生愉快的享受完这节课后，我认为本节课最成功之处在于：

情景化教学贯穿始终。我主要运用案例教学模式，采用“一例到底”的形式，以同龄人小雪的故事引领教学，设计了三个教学环节：心理诊所、填报志愿咨询所、职业介绍所，通过这一贴近学生、贴近生活、贴近实际的“中心案例”设针对性的问题进行层层盘剥、步步深入、适度拓展，使学生从思想深处认识到克服考试焦虑的有关知识，知道如何选择职业。在有始有终的故事中，也自然而然的实现了本课的三维目标。本设计

突出学生的主体地位。新课标中明确提出：让学生成为学习的主人。本节课中，设计的问题，都是以学生平时生活中非常关注的自身的生活实际出发，调动学生学习的积极性，然后围绕问题，以教材为载体，让学生带着自己最关注的问题，认真阅读教材，结合自己的生活实际，创造性的回答问题。