【完整打印版】小学六年级硬笔书法下册教案

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学年度其次学期

六年级硬笔书法下册教案

单位东庄镇钟庄完小

任课老师杜继文

2022.2

六年级硬笔书法下册第1部分教案

第1课上下结构（一）

教学目标：

1、在观看与比较的基础上，熟悉上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；

2、能分析病例，通过上下对比查出病因；

3、会写这两种类型的上下结构的字。

教学时光：1课时（总第1课时）

教学过程：

一、导入

1板书课题上下结构（一）

2你觉得怎样才干写好上下结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。

二、新授

1、讲解上宽下窄型的写法

（1）什么叫“上宽下窄型）？让同学回答。

（2）出示暗示图，老师讲解。

(3)出示例字

（4）同学观看分析上宽下窄型字的写法。

（5）老师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让同学观看书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“坚”和“膏”，让同学分析，师生点评。（8）同学临摹，老师巡察指导。

2、讲解“上窄下宽型”

（1）什么叫“上窄下宽型”？让同学回答。

（2）出示暗示图，老师讲解。

(3)出示例字

（4）同学观看分析上窄下宽型字的写法。

（5）老师讲解：

（一）上下两部件的纵向距离要相等；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让同学观看书上的两则病例，说说问题在哪。（7）出示“奖”和“葬”，让同学分析，师生点评。（8）同学临摹，老师巡察指导。

三、练习

1、写一写；

2、想一想。

四、小结：

本节课的主要内容。

第2课上下结构（二）

教学目标：

1在观看与比较的基础上，熟悉上下结构上大下小型和上小下大型的特点；

2能分析病例，通过上下对比查出病因；

3会写这两种类型的上下结构的字。

教学时光：1课时（总第2课时）

教学过程：

一导入

1板书课题上下结构（二）

2你觉得怎样才干写好上下结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。

二新授

1讲解上大下小型的写法

（1）什么叫“上大下小型”？让同学回答。

（2）出示暗示图，老师讲解。

(3)出示例字

（4）同学观看分析上大下小型字的写法。

（5）老师讲解

（一）上部件要写得长，下部件要写得短；

（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（6）让同学观看书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“垄”和“蓄”，让同学分析，师生点评。

（8）同学临摹，老师巡察指导。

2讲解“上小下大型”

（1）什么叫“上小下大型”？让同学回答。

（2）出示暗示图，老师讲解。

(3)出示例字

（4）同学观看分析“上小下大型”字的写法。

（5）老师讲解：

（A）上部件要写得短，下部件要写得长；

（B）上下两部件的重心要在要在竖中线上。

（C）上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（6）让同学观看书上的两则病例，说说问题在哪。

（7）出示“奖”和“葬”，让同学分析，师生点评。

（8）同学临摹，老师巡察指导。

三练习

1写一写；

2想一想。

四小结：

本节课的主要内容。

第3课包围结构（一）半包围教学目标：

1在观看与比较的基础上，熟悉半包围结构字的特点；

2能分析病例，通过上下对比查出病因；

3会写这两种类型的半包围结构的字。

教学时光：1课时（总第3课时）

教学过程：

一导入

1板书课题包围结构

2包围结构分为两大类：1半包围；2全包围。

3你觉得怎样才干写好包围结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。二新授

1讲解半包围的写法

（1）从两个方面向字心举行包围：

第一种状况

①出示例字

②让同学分析一下两部件的包围关系，小组研究，指名说。

③出示暗示图

④老师讲解书写的办法。

⑤同学临摹，师巡察指导。

其次种状况办法同上

第三种状况办法同上：

2从三个方面向字心举行包围：

第一种状况

①出示例字

②让同学分析一下两部件的包围关系，小组研究，指名说。

③出示暗示图

④老师讲解书写的办法。

⑤同学临摹，师巡察指导。

其次种状况办法同上

第三种状况办法同上：

三练习

1写一写；

2想一想。

四小结：本节课的主要内容。

第4课包围结构（二）全包围

教学目标：

1在观看与比较的基础上，熟悉全包围结构的字的特点；

2能分析病例，通过上下对比查出病因；

3会写这全包围结构的字。

教学时光：1课时（总第4课时）

教学过程：

一、导入

1板书课题包围结构（二）

2你觉得怎样才干写好全包围结构的字呢？今日我们就来探讨这个问题。

二、新授

1全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。

2字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。

（1）讲解小方型：

①出示例字

②让同学分析一下两部件的包围关系，小组研究，指名说。

③出示暗示图

④老师讲解书写的办法。

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出示“回”字，分析它的写法。

⑦同学临摹，师巡察指导。

（2）讲解扁方型字的写法。

①出示例字

②让同学分析一下两部件的包围关系，小组研究，指名说。

③出示暗示图

④老师讲解书写的办法。

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出示“皿”字，分析它的写法。

⑦同学临摹，师巡察指导。

3字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。

（1）讲解长方型：

①出示例字

②让同学分析一下两部件的包围关系，小组研究，指名说。

③出示暗示图

④老师讲解书写的办法。

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。

⑦同学临摹，师巡察指导。

（2）讲解大方型字的写法。

①出示例字

②让同学分析一下两部件的包围关系，小组研究，指名说。

③出示暗示图

④老师讲解书写的办法。

⑤看书上的病例分析病因。

⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。

⑦同学临摹，师巡察指导。

三练习

1写一写；

2想一想。

四小结：

本节课的主要内容。

第5课重心平稳方正变化

教学目标：

1在观看与比较的基础上，熟悉到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；

2能分析病例，通过对比查出病因；

3学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。

教学时光：1课时（总第5课时）

教学过程：

一、导入

1板书课题重心平稳方正变化

2写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。

二、新授

（一）重心平稳

1汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必需做到重心平稳。

2做到重心平稳的办法：

（1）横平竖直

A出示例字

B与病例举行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注重什么呢？

小组研究，班级研究。

C分析比较“重”字。

（2）左右平衡

A出示例字

B与病例举行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注重什么呢？

小组研究，班级研究。