2022年关于高三试卷分析总结报告

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一、试题分析

（一）试卷结构

高三一练试卷命题范围涵盖必修一运动的描述匀速直线运动和互相作用卷共16题，满分100分。其中：第一卷10小题，每小题4分，共40分；其次卷共6题60分，其中2个试验题，共18分；4个计算题，共42分。

（二）命题指导思想

高三“一练”试卷以新课程的理念和要求为指导，依据物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说明》，结合高三一轮复习的基本任务和特点，以基础学问和基本技能为载体，以能力测试为主导，在注意考查学科核心学问的同时，突出考查考纲要求的基本能力，重视同学科学素质的考查。学问考查注意基础、注意常规、不过多涉及综合性较强的问题、不过多涉及思维量较大的问题。

（三）试题特点

1.注意基础学问,突出能力考查。试题涉及的基础学问有:加速度、位移、路程、速度等，每个题目都有其考查的能力点。

2.注意主干学问，兼顾笼罩面。

3.注意常见物理模型、常用物理办法，体现学科基本要求。试题涉及的物理模型有：质点、斜面、弹簧、传送带、匀变速直线运动等；涉及的物理办法有：整体法和隔离法、正交分解法、图像法、假设法等。

4.展现新情境、开放性试题，考查同学解决实际问题的综合能力。这些题目对同学的综合能力有一定的要求。

二、试卷分析

（一）答卷状况统计（Ⅱ卷答卷状况为抽样统计）

第一卷平均分23.62其次卷抽样平均25.93分，

整卷平均分49.55，详细状况如下：

（二）试题及答题状况分析

1．【说明】本题主要考查同学对物理学史的把握问题。同学答题状况良好。

2．【说明】本题主要考查查叠放物体的摩擦力问题。少数同学不认识。

3．【说明】本题主要考的加速度的计算问题

4．【说明】本题考查的学问有力的合成，矢量问题的加减没有娴熟把握。

5．【说明】本题主要考查了同学的推理能力。同学答题状况良好。

6．【说明】本题主要考查了牛顿其次定律。

7．【说明】本题主要考查了加速度的计算，同学出错可能是理解不透彻。

8．【说明】本题主要考查了渐变力的分析。考察了同学的理解能力和容易推理能力。

9．【说明】本题主要考查了追及问题，有三次相遇机会是本题答错的主要缘由。

10．【说明】本题主要考查了弹簧的弹力的渐变力。考查了同学的推理能力。同学答题状况相对较好，出错可能是马虎，或者是少数同学有学问漏洞。

11．【说明】本题主要考查了自落体运动，重力加速度的求解问题。

12．【说明】本题源于教材，主要考查了里的合成的分析，同学的的处理图像问题的能力差。

13．【说明】本题属于运动性的题目，详细还是需要一定的技巧。

14．【说明】本题应当分段求解，吧时光单加起来。。

15.【说明】力的分析，正交分解

16．【说明】本题是一道力学试题，涉及力和运动的关系、渐变力的考查等学问，考察了物理模型——传送带。主要考查同学的理解能力和应用能力。

同学答题存在主要问题：（1）解题速度跟不上，将来得及做这个题；（2）解题习惯不好，第1、3问不画受力分析暗示图出错，摩擦力做功符号出错；（3）常规学问未把握，物块恰能到达最高点的临界速度不知道；（4）综合分析能力不强，解决不了较复杂、对思维要求较高的题目。

（三）答卷中裸露出同学存在的问题

1.基础学问把握不扎实。基本概念把握不精确     ，基本公式记错、理解不到位，最基本的问题没有把握住，这是不少同学存在的问题。

2.常见题型解题思路步骤不认识。计算题涉及的基本上都是常见问题、常规题型，但是同学做的并不抱负，有部分同学连第一个计算题还不会做。

3.常规办法把握不娴熟。如：第3、4两题考查了整体法和隔离法，有不少同学出错，说明白整体法和隔离法这部分同学还没有很好的把握。

4.未养成良好的解题习惯。还有不少同学，碰到力知识题不画受力分析图；解运动学题目不画情景草图；做磁场题要么不做图、要么不规范作图，结果与正确答案失之交臂。

5.审题能力有待于进一步提高，解题娴熟度需增加。比如,有的同学看见15题的5个点，就把计数点当做计时点，稀里糊涂就把题做错了。还有的同学题也会做，或者是会做的题还没有做完，已经考试结束了，娴熟度影响了解题速度。

6.解题缺乏规范性。试卷中有的同学题目结果还是运算式，就放那儿不管了；有不按要求作答的；有徒手画图的；有解计算题没有文字说明的；有不写方程，写综合式、变形式的；有计算题答案写出边框、写错位置的；实用蓝色笔答二卷的等等。

三、教学建议

1.仔细学习《考试大纲》、《考试说明》，更重要的是需要讨论它们的变化。《考试大纲》、《考试说明》界定了高考命题的指向、范围、难度，我们一定要仔细研讨。在此基础上，讨论它们近几年的变化，尤其是这一学年的变化，从而更精确     的掌握考向，掌握高考命

题趋势，信任事出有因，《考试大纲》、《考试说明》的变化，一定会体现在高考试卷上，细节打算成败，这一点应当会更重要。

2.抓主干学问，狠抓重要的题型、基本物理办法。主干学问年年考，主干学问重点考，主干学问反复考，主干学问的重要性显而易见。那么怎样抓主干学问呢？这就需要从重要题型、基本物理办法入手，主干学问中基本题型的解题思路、步骤通过训练要求同学娴熟把握；主干学问涉及的物理办法依托题目，做为基本学问点协助同学真正把握，以重要的典型题、基本物理办法为载体，主干学问就可以很好的把握。

3.注意实效，专题突破。课堂教学必需注意效果，一节课协助同学弄清晰几个、甚至是一个问题，都比讲了无数，不求甚解强得多。这就要求每一节课都要选择最重要的问题专题

突破、重点突破，哪怕是其它的题目舍弃不讲，也要把讲的问题真正讲