阳光学校校本课程实施方案

阳光学校校本课程实施方案二0一一学年阳光学校校本课程开发实施方案指导思想：以新课程改革教育理念为指导，以提高和丰富师生的文化底蕴为具体目标，从学校所处位置城郊结合部，学生大部分来自于外来务工子女，学习成绩不理想的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“阳光”学校形象，培养学生兴趣，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步、教育发展的客观要求。实施目标：（一）总体目标根据学校实际情况以及教师、学生自身特点，开发符合本校特色的校本课程，促进学生多元发展。体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的兴趣爱好、实践能力和创新精神。（二）具体目标1、关注学生个性差异，以学生兴趣培养为主，开发多层次、多类型的丰富多彩的校本课程，以促使每一位学生都得到充分而全面的发展。2.培养学生良好的心理素质、思想道德素质；学会共同生活，促进情感、态度和价值观的发展；塑造健康人格，促进学生个性发展。3、注重科学性和人文性相结合，培养学生的创新精神、实践能力、科学素养、科学方法、人文素养和自觉的环境意识，为实现学生的终身学习与可持续发展奠定基础。4.以校本课程为载体，以综合实践为展示平台，促进学生能力的提高。3、实施内容：（一）、建立健全校本课程开发体系.成立课程开发领导小组（负责校本课程初审）组长：张达校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体策划,宏观调控及全面的研究和实施。副组长：徐谷月红组织实施校长决策及检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程计划、对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求情况及对校本课程档案整理工作等工作。队员：马月琴、王令洪、吴涛、张翠玲、潘明菊、梁英奇组织教师进行校本课程说明的撰写，组织本年级学生的报名、分班工作，规范年级组教学行为，提高教育教学能力，做好校本课程实施的经验或成果的推广和应用。.教师选择教材并编写教案开设校本课程的教师首先必须写一份简要的《课程说明》，同时要附有课程介绍，交给学校课程开发领导小组审核，确认课程。课程描述一般包括以下内容：一般项目 包括主讲教师、教学材料、课程类型、授课对象等内容。具体内容 课程目标说明（课程设计的目标和学习水平必须全面、适当、明确地说明）。（2）课程内容或活动安排（要求突出重点，涉及选择什么样的内容，或安排什么样的活动等）。（3）课程实施（包括方法、组织形式等）。（4）课程评价（主要对学生学业成绩的评定，设计评定方式、记分方式、成绩来源等）。审核课程说明书后，教师应编制并编写相应的课程教学计划，每堂课后对学生进行评估，将最终教材提交教学办公室存档，并选择优秀学生进行表彰。（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1.在校本培训中，设置校本课程开发专题，开展讲座、辅导和自学讨论，深刻理解校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3.强化科研意识，开展“校本课程开发”课题研究，使校本教材开发步入科研与教学研究的科学轨道。4、创造条件，开展校本课程开发、课堂技能培训。（三）、校本课程开发的实施程序：1、成立校本课程开发领导小组。2.通过教师的专业知识了解教师的情况。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定课程设置的大致结构。4.教师申请课程——审查教师的申请课程——向学生发放校本课程注册表。5、组织学生选择课程，班主任负责组织学生自主选择门类报名。6、确定校本课程，组织编班。7.教师制定具体的课程大纲。（4）.校本课程设置：1、资源分析学校建设条件：由于我校是一所整体搬迁的新学校，各类功能教室齐全，如室内乒乓球室、羽毛球场、一个暴风操场、两个标准电脑教室、一个舞蹈室、一个艺术教室和一个书法教室，能够满足学生和教学的需要。师资条件：学校现有教师51名，其中青年教师有30多名，有专职的体育教师4名，英语3名，音乐2名，书法1名，美术1名；另外老师懂围棋有1名，国际象棋的1名，剪纸的2名，基本能够满足教学的需要，同时，也能满足学校的特色建设和校园文化建设n。2.校本课程结构⑴学校核心课程为书法和空竹课程。①、我校是地处安吉县城北面的一所农村小学，为了创建市县体育特色学校，2021年4月决定因地制宜引进民间传统体育游戏空竹活动，现在抖空竹活动已成为我校校园活动的一个亮点。每个学生都会抖，是县级特色体育项目，正在申报市级特色，空竹社团曾参加过wbca全明星赛开幕式的现场表演，在2021学年县阳光运动会开幕式上进行了团体操的表演，学生参与率达100%。②生源贫乏。我们近50%的学生是农民工的子女。父母不太注意孩子的写作。同时，为了美化校园环境，提高校园文化品位，建设阳光校园。学校每个年级都有书法校本课程，学生参与率约为70%。⑵、学校精品课程为：剪纸、围棋、空竹、软笔书法、舞蹈、计算机、鼓号、国画。口（3）此外，所有课程均为普通课程。阳光学校校本课程上课安排表课程内容软笔书法辅导教师程卫忠吴涛葛鹏程方伟王颖潘明菊上课地点综合楼二楼书法教室504教室404教室综合楼二楼美术教室综合楼三楼舞蹈室人数27人23人30人20人23人精剪纸品围棋课国画程舞蹈计算机鼓号空竹乒乓球羽毛球黄国华杨国虎邓玉琼戴海花王六乐、杨康安张丽、李欣综合楼三楼计算机教室综合楼三楼大会议室操场或者风雨操场乒乓球室风雨操场302班602班20120220320430130340140240350121人41人30人20人20人21人30人30人32人32人25人40人18人21人23人20人17人20人21人17人26人13人51人47人45人50人30人低段趣味英语龚妮娜高段趣味英语梁莹琪、黄吉琴硬笔书法张雅芳傅祥梅求益慧周萍周美红硬笔书法硬笔书法硬笔书法思维拓展文学社一硬笔书法般思维启智课思维拓展程硬笔书法硬笔书法思维拓展围棋初级国际象棋硬笔书法硬笔书法王玲红张兵王慧亚诸德龙李斐张垂玲蒋红玲章少平周青香耿海荣王莉英余彩红程贵宝许502503601404教室604教室陈根凤吴铁承郭华明马月琴吴加琴陈娟徐瑛雷芬101102103104二号楼多媒体教室硬笔书法硬笔书法硬笔书法文学社江美琴王显庭顾月红四、班级安排：每周周二下午第二、三节课为开设学校课程时间，以选修课形式开设校本课程，一二年级每学期达到16课时，三到六年级每学期达到32课时。五、课程评价：1.学生评价主要采用发展性评价：学习过程中的表现：首先，看学生的情感态度、价值观、热情、参与度等，可以用“优秀、良好、一般、较差”的形式记录案；二看学生学习的成果，可通过操作、作品展示、竞赛、评比、演出等形式，成绩优秀的可将其成果记入学生学籍档案。评价阶段课堂学习评价阶段学习评价通过分析作品，参考课堂教学观察材料，进行初步的定性评价。终结学习评价以定性评价为主，指出学生学习的状况、特点，形成等级。评价形式应以口头提问为主，对基础知识和基本技能的掌握进行直接的了解和评定；教师通过观察，积累定性评价的素材。评价实施以学生个人反思为主，教师学生自评、小组互以教师的评价为组织活动并打分，同时观评，教师补充，家主，并及时向学生察、记录学习情况。长参与。反馈。评价工具教师在学生学习评价表上记录学生的表现。设计学生自评表、使用正式的学生学小组互评表。习评价表格，进行定性评价或等级评定等。2、课程评价：主要是对教师教学过程的评定，也是对教师专业的评价。教务处评课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。六、课程实施保障：1.领导小组负责指导和监督课程开发，设置课程，确定导师，安排教学时间，制定实施方案，做好系统管理工作。2、教导处不断加强校本培训和学科教研。重点开展：（1）多种形式的师资培训，对空竹项目开展全员培训，邀请专家对另外课程教师讲座指导，提高教师素质；（2）学生展示活动，结合体育节，开展乒乓