学校新冠疫情复课线上线下衔接计划

线上线下教学衔接计划为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质量，确保立德树人根本任务的有效落实，我校特制定以下线上线下教学衔接计划。一、指导思想根据《XX市2020年春季学期疫情防控工作实施方案》要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。二、工作转变教师观念，让教师自觉、主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接，尊重学生认知水平，低起点、缓坡度，实现平稳过渡。学习比较中小学课程标准，对照教材，梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法，找出内容的衔接点，形成衔接过渡并实施教学。教师研究探讨各科教学中，学生不同的学习习惯、学习方法、行为特点和心理状态，寻找最佳的结合点，制定符合学生成长规律的管理方法，提高管理的针对性和有效性。让学生尽快适应正常的学校生活，消除心理障碍和畏惧情绪，平稳顺利渡过衔接期，学习不掉队，朝着“办优质普惠教育，为学生幸福美丽人生奠基”这一目标不断前进。三、工作内容建立家校新沟通渠道和机制，保证良好沟通，促进合作育人。提前告知家长开学时间，家长和同学们要调整家庭生活节奏，向学校生活节奏靠拢。为更好地适应校园生活，家长们可以在开学前一周，参照学校作息时间和课程表，模拟学校生活场景，安排孩子起床、运动、学习、就餐、休闲和睡眠的时间，营造收心环境。上好开学第一课。让学生尽快平复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源、上好开学第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。各班可开展疫情防控宣传类教育、心理健康辅导类教育、生命教育有了科学的认知，才能平复心情，安下心来学习。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。同时，帮助学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。抓好常规，稳定情绪。开学第一周是学生适应学习生活的调整期，要把学生从假期状态转向常态的学习状态，有些“硬性”规定是必须的，而且早执行比晚执行好。所有任课教师都应该依据《中小学生一日常规》激发学生的“学习期望”。检测网上学习的效果。学校正式开学后，教导处要针对学生假期网上学习的内容，安排各学科开展一次全校性的集中监测，以年级组统筹，以学科教研组为主体，研制学生线上学习的整体效果的评测分析方案与校正干预方案。并要求任课教师认真分析测试结果，及时查缺补漏，据此做好新旧知识的衔接，指导教师修改完善新学期教学工作计划。安排好新学期的补课工作。教务处将做好调查，摸清哪些学科需要补课，补多长时间，据此制定周末和暑假补课计划。进一步开展信息技术与教学深度融合的研究。网络教学给学校和教师带来了困难和挑战，也为教育发展提供了难得的机遇。不可否认，在线教育将成为学校教育的有益补充，也是学校提高教育质量必不可少的手段。对此，学校将以此为契机，引导教师研究线上和线下混合教学的新途径，帮助教师提高课堂教学效率和教学质量。同时，发动教师在日常教学中积累优质课程教学视频，组建学校课程资源库，完善学校课程平台，为学生创造处处可学、随时即学的良好学习环境。线上线下衔接方案受疫情影响，延迟了开学时间，为了确保线上教学和复课后线下教学有机衔接，特制定此教学工作衔接计划。（一）首先通过摸底考试了解学生最近网络教学的知识落实情况。对前期线上学习问题进行筛查、归类，梳理线上教学的漏洞，帮助孩子尽快修复和完善学科知识体系。（二）让学生迅速进入“备战状态”。首要务就是帮助学生“收心”，做好思想工作，进入“备战状态”。1、上课之前开个师生会。让学生既适度紧张，又忙而不乱；既要争分夺秒，又要有条不紊。2、调整复习节奏，适度加大训练力度，促进学生状态快速回升。在复课之初进行摸底检测，检测学生近期线上学习的效果，摸清班级学情。3、一个可能性判断就是今年的高考命题一般不会超过往年的难度，这意味着谁的基础更扎实、谁的发挥更稳定、谁的理解越深入，就成为关键因素。（三）关注现阶段学生存在的问题；1、好高骛远，沉迷难题。在复习的过程中要做到全面细致，把基础知识放在第一位，着力提高自己的能力，而不是把精力放在一些难题怪题上，花费大量得精力，浪费时间。2、心浮气躁，没有计划。复习的时候心不够静，心不静则思维不清晰，思维不清晰则复习没有效率。没有计划，“东一下西一下”，导致“打开书好像都懂，合上书什么都不会”。3、盲目做题，另起炉灶。盲目做题没有针对性，更不会有全面性。另起炉灶在复习中是最要不得的事情。每一位老师的复习安排都是根据学生的具体情况来进行的，其里面主要包含着系统性和连续性，另起炉灶看似自主学习了，实则破坏了这种系统性。（四）复习模式：按专题推进，穿插综合考试综合性模拟考试暴露问题专题教学专题小考专题补偿训练学生总结专题小考一般考试时间在一节课的时间；及时对学生错因进行分析。找出犯错的根本原因，并做错因归类分析。进行科学选题要以中档题为主要保证题目的科学性要保证题目的典型要研究全国卷线上教学与线下教学衔接计划安排本学期我们的授课内容是人教版高中化学必修二，共四章，目前我们已经进行到第三章第二节，假定未来两周以后会开学的话，为了更好的完成教学任务，特制定如下教学计划：教学衔接：线上授课的优点是很明显的，海量的素材，教学方式灵活多样，等等。但是对于。已经学习的知识掌握的情况，不能清楚的掌握。我们计划开学后，每周在进行新授课的同时抽出一课时进行章节检测，滚动进行，对学生必须掌握的知识点进行摸排，每个月进行一次章检测，通过检测，发现问题，再利用专题的形式，突击解决。线上教学效果摸底评估：在进行线上授课这一段时间，我们基本上每章后面都跟着章检测。具体做法如下：每章学习完以后，用一课时时间复习。接下来就是做章检测卷，限定时间45分钟，学生做完提交到家校本，教师批改打分，个别同学单独微信交流，指出存在的问题，并限时改正。在今后的线上授课中，我们仍将坚持这种方法，及时检测学生对基础知识的掌握情况。个别同学一对一帮扶：刚开始，学生家长都在家，在