物理实验的教学

物理实验的教学第一页，共三十页，编辑于2023年，星期三一、物理实验教学的作用

第二页，共三十页，编辑于2023年，星期三1、促进知识的理解第三页，共三十页，编辑于2023年，星期三2、对培养能力的作用动手能力思维能力（兴趣、载体）表达能力合作交往能力第四页，共三十页，编辑于2023年，星期三3.对掌握科学方法的作用控制变量列表法、解析法、作图法等数学方法因果分析法和归纳法理想化第五页，共三十页，编辑于2023年，星期三4.对学生情感、态度、价值观方面的作用（1）激发兴趣和求知欲望实验真实、形象——直接兴趣；操作欲望——间接兴趣第六页，共三十页，编辑于2023年，星期三（2）培养科学态度科学精神实验——严谨的科学实践过程，要使实验成功必须做到精益求精、一丝不苟。有利于培养学生实事求是的态度和严谨的工作作风。教学中的实事求是：重量与质量关系第七页，共三十页，编辑于2023年，星期三（3）形成正确的价值观实验隐含着丰富的辩证唯物主义等教育素材，对学生形成正确的科学观起到促进作用。

第八页，共三十页，编辑于2023年，星期三二、物理实验的分类1、演示实验2、学生分组实验3、随堂实验第九页，共三十页，编辑于2023年，星期三（一）演示实验的特点特点：以教师为主要操作者，把现象展示在学生眼前，引导学生观察、思考，帮助学生建立概念和认识规律。第十页，共三十页，编辑于2023年，星期三（二）演示实验作用1、引入课题激发探究欲望

新、巧、奇、特、短两个惯性实验，哪个做引入课题好？沸点与压强关系实验引入第十一页，共三十页，编辑于2023年，星期三2、提供必要的感性素材，帮助学生建立概念和认识规律

压缩形变、空气有重量的演示第十二页，共三十页，编辑于2023年，星期三3、进行观察和思维训练，巩固和应用物理知识

两个铁球同时落地第十三页，共三十页，编辑于2023年，星期三4、提供示范，培养学生的实验技能和良好的实验作风

物理教师实验素质：天平，放仪器，电路接通之前的开关、变阻器状态，手拿试管，演示前不要拿出来，演示结束后收起来。

第十四页，共三十页，编辑于2023年，星期三演示实验教学要求1、明确目的根据目的选择什么样的演示实验（引入课题、促进理解、巩固）只有目的明确了引导才能到位（蒸发快慢与什么因素有关）第十五页，共三十页，编辑于2023年，星期三2、明显与直观（1）现象明显（力争全班同学都观察清楚）器材本身：大、刻度线粗放置：高度、运动面与黑板平行变化过程：前后变化明显、适当加工（快慢变化）背景：对比度强教师本身：举手投足不要挡住，注重观察指导

第十六页，共三十页，编辑于2023年，星期三（2）仪器简单，过程明瞭突出观察对象和过程（微小形变、光杠杆）第十七页，共三十页，编辑于2023年，星期三（3）多种感官并用（用声音理解加速度）第十八页，共三十页，编辑于2023年，星期三3、要安全可靠（1）做好准备仪器选择：安全、明显、适合上课性能：哪些地方容易出问题准确程度：实验时间：（熔化凝固）教室环境：有无电源插座等第十九页，共三十页，编辑于2023年，星期三（2）课堂演示时必须确保安全电：静电感应、交流电毒：托里拆利实验，奈融化力：热：第二十页，共三十页，编辑于2023年，星期三（3）正确对待失误镇静排除故障实事求是应向学生说明失败原因（不应说仪器不行、不应编数据）第二十一页，共三十页，编辑于2023年，星期三4、要有启发性

演示实验最终目的要通过观察启发思维，使学生更好的认识客观规律，发展能力，培养兴趣。（1）实验本身：沉浮子第二十二页，共三十页，编辑于2023年，星期三（2）教师启发引导

举例：比较两种自由落体演示实验教学方法第二十三页，共三十页，编辑于2023年，星期三三、演示实验的观察指导1、明确观察目的、做好观察准备新教师常犯的错误——草率（1）让学生明确演示的目的（如蒸发快慢与温度有关时，先举例子，让学生感觉似乎有关，到底有无关系，接下来做个实验）（2）将如何进行、观察什么？第二十四页，共三十页，编辑于2023年，星期三（3）出示仪器要交代一般仪器说明是什么即可（玻璃棒、试管）特殊仪器应简单说明原理液体内部压强演示用弹簧秤测量摩擦力演示第二十五页，共三十页，编辑于2023年，星期三2、突出观察重点，排除无关因素干扰碘的升华——熔化大于升华温度与蒸发——沸腾大于蒸发第二十六页，共三十页，编辑于2023年，星期三3、从整体到局部、从局部到整体培养观察思路温度计观察，温度计与体温计比较4、纵横对比，把握事物特征第二十七页，共三十页，编辑于2023年，星期三惯性实验第二十八页，共三十页，编