Unit 5 Lets celebrate Task示范课教学设计（牛津译林版七年级上册教案）

1/3Unit5Let’scelebrate！Period7Task一、教学内容分析本节课是本单元的写作课。该板块的活动主题是“介绍最爱的节日”。以Millie参与“FestivalWeek”的写作活动为背景，呈现了关于Millie的最爱的节日——中国春节的文章。二、学情分析学生通过本单元前面课时的学习，已经对节日及其相关的词汇有了初步的了解，也初步接触了如何介绍节日及其庆祝方式，能用简单的语言进行相关内容的描述，但学生对描写节日及其庆祝方式的文章框架还缺乏整体的认知。三、教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.根据写作计划，完成有关春节及其庆祝方式的文章。2.通过制定写作计划，养成良好的写作习惯。3.模仿范文，完成介绍自己最喜欢的节日的小文章。4.进一步了解中国传统节日的庆祝方式，热爱中国传统的节日与文化。四、教学重难点【重点】1.根据写作计划，完成有关春节及其庆祝方式的文章。2.模仿范文，完成介绍自己最喜欢的节日的小文章。【难点】模仿范文，完成介绍自己最喜欢的节日的小文章。五、教学活动设计环节一：复习旧知，导入话题，激活已知。（3mins）教师通过自由谈论的活动，引导学生回忆旧知，引出本节课主题。教学活动1.Studentshaveafreetalk.活动层次学习理解之感知与注意效果评价观察学生的活动反馈，了解学生对已学内容的掌握情况。环节设计意图：复习旧知，导入话题，激活学生已知。环节二：在情境中学习新词，并分享自己对春节意义的理解。（7mins）教师先引导学生思考并回答问题，然后呈现图片，引导学生在情境中学习新词。之后引导学生谈论自己对春节意义的理解。教学活动2.Studentsthinkandansweraquestion.3.StudentslookatsomepicturesandlearnsomenewwordsabouttheSpringFestival.4.Studentsthinkandanswersomequestions.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理效果评价观察学生的活动反馈，了解学生对春节庆祝活动的描述的掌握情况以及对春节意义的理解。环节设计意图：在情境中帮助学生掌握新词，熟悉话题，并通过所呈现出的丰富的图片，了解中国传统文化与风俗。同时，通过思考与讨论交流的方式，接受情感教育。环节三：阅读思维导图，获取信息，并补全文章信息。分析、总结文章结构，梳理重要句型。（15mins）教师引导学生阅读Millie的写作计划，获取信息，并补全语篇信息。阅读语篇，分析、总结文章结构，梳理重要句型。教学活动5.StudentsreadMillie’swritingplanandtalkaboutthestructureandmainideaofthewritingplan.6.Studentsreadandfillintheblanks.7.Studentsreadandanswerthequestions.8.Studentsreadandworkoutthestructureofthepassage.9.Studentsreadandsummarizetheusefulsentencesinthepassage.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合应用实践之分析与判断效果评价观察学生的活动反馈，理解学生对细节信息的获取及归纳总结情况以及对文章结构的理解情况。环节设计意图:通过自主探究模式，培养学生分析、归纳的能力，为后续写作做好准备。环节四：制定写作计划，联系生活实际，迁移创新，描写自己最爱的节日，并互评文章。（20mins）教师呈现写作情境，引导学生制定写作计划，并完成写作内容。之后同桌互评。教学活动10.Studentsmakewritingplans.11.Studentswritearticlesabouttheirfavouritefestivals.12.Studentscorrecteachother’sarticleinpairs.活动层次迁移创新之想象与创造效果评价通过观察学生制作的写作计划以及语篇的完成情况，了解学生将所学知识迁移至自身的情况，并在适当时候提供指导和帮助。环节设计意图:通过画思维导图的活动，帮助学生梳理自己的写作内容，为写作做铺垫。通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学