初中历史-第二次世界大战教学设计学情分析教材分析课后反思

【课标分析】知道意大利、德国、日本法西斯势力产生的原因，了解三国法西斯政权的建立以及结成法西斯轴心国，理清纳粹德国对外扩张的步骤，分析英国、法国、苏联对纳粹德国扩张的反应，二战改变了世界的面貌。【学情分析】我所任教的两个班级的历史成绩，在我区优秀率，及格率，平均分都有待提高。孩子们面临中考，初三下学年是初中历史教学的关键时期，同时也肩负着中考的压力，经过两年多的学习，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上我会继续延续前几年的教学方式顺应学生，激发学生的积极性，让学生主动参与学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说的欲望，增强学生学习的自信心。学生生理年龄及心理年龄虽然已经有些成熟，但是他们对新鲜的事物依然有着强烈的好奇心，尤其是男生对军事，战争有着比较浓厚的兴趣，所以我将从学生的兴趣点出发，从而激发学生的积极性，主动性，创造性。【评测练习】一、选择题（每题4分，共28分）1、既是最先建立法西斯专政，又是最先投降的法西斯国家是()A德国B日本C意大利D西班牙2、第二次世界大战前，英法出卖别国利益换来自己的“和平”。这是指()A、幕尼黑阴谋B、国会纵火案C、华盛顿会议D、珍珠港事件3、20世纪，挑起两次世界大战的国家（）A.英国

B.意大利

C.德国

D.日本4、把绥靖政策推向顶峰的标志是()

A.德军突袭波兰

B.《慕尼黑协定》签定

C.苏德战争爆发

D.太平洋战争爆发5、导致“二战”爆发的最根本因素是（）A、1929年大危机的影响B、帝国主义国家政治经济发展不平衡C、英法的绥靖政策和苏联的“中立自保”政策D、英法赢得了备战的时间6、下列表述不属于二战经验教训的是（）A、绥靖政策只能既害人又害己B、帝国主义的非正义战争可以演变成正义战争C、不同制度的国家能共同应付人类面临的挑战D、制止世界大战的前提是大国间协调一致7、世界反法西斯同盟正式形成的标志是（）A《联合国家宣言》的发表B斯大林格勒战役C莫斯科保卫战D太平洋战争的爆发二、阅读材料，回答问题。（共22分）材料一见下图。BABA材料二昨天，1941年的12月7日，一个遗臭万年的日子，美利坚合众国遭到了日本帝国海军部队的突然和蓄谋的进攻……我要求国会宣布：自1941年12月7日星期日日本进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合纵国和日本国进入战争状态。—罗斯福“一个遗臭万年的日子”材料三第二次世界大战是一场规模空前的战争，他给世界人民带来了巨大的灾难。据统计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。请回答：（1）材料一中的两大军事集团疯狂扩军备战，导致了第一次世界大战的爆发。清分别写出A、B两国所在的军事集团名称。（6分）（2）请写出第一次世界大战爆发的导火线和一战中被称为“绞肉机”的战役名称。（6分）（3）材料二中，罗斯福所说的“一个遗臭万年的日子”发生了哪个重要的历史事件？为了尽快地打败法西斯国家，1945年2月，反法西斯国家召开了哪一次会议？（6分）（4）材料三告诉我们，二战带给人类巨大的灾难和损失。结合当今国际形势，谈谈你认为怎样才能避免战争的悲剧不再重演？（4分）2016-04-1114:46:21建峰课堂师生互动较好，教师基本功深厚，效果很好。2016-04-1111:28:45蔡合旺复习课第二次世界大战，复习课版块清晰，课堂容量大，教学活动组织有时间、有要求、有检查、有落实。复习效果好，落实到位。很好2016-04.1107:02:05宋洪菊朱老师讲解精辟，重点突出，善于调动学生积极性，教学效果好！【教材分析】第二次世界大战》在本册书具有承上启下的作用。它上承第一单元《动荡与变革》下启第二单元《两极下的竞争》，对战后世界格局有着举足轻重的的影响，地位十分重要。第二次世界大战对于二十世纪人类历史有着及其重要的影响，甚至对二十一世纪的人类社会有着深远作用。学习第二次世界大战有利于学生全面掌握学习世界现代史的线索。而本单元事件众多，前后衔接紧密中考知识点相对密集。慕尼黑阴谋，德军闪击波兰，德军攻占北欧，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利以及日本偷袭珍珠港等线索复杂，历史事件的众多更体现了本课的重要价值。《第二次世界大战》一、知识概述

本单元以时间为线索，介绍第二次世界大战的基本状况。1937年德、意、日三个法西斯国家勾结在一起，形成了轴心国集团，并且疯狂对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁。1939年德国入侵波兰，终于导致了二战的全面爆发。1941年苏德战争和太平洋战争的爆发，使二战的规模进一步扩大，并且导致了世界反法西斯同盟的建立。二战演变为世界人民反法西斯战争。在全世界人民的共同努力下，互相支援，共同战斗，最终打败德、意、日法西斯，使世界走向了和平与光明。

二、复习目标1、熟记与二战相关的重要事件,掌握二战的性质和意义。2、培养读图、识图的历史能力。3、树立反对战争，珍爱和平的意识。三、学习重难点

重点：慕尼黑阴谋，法国的溃败，莫斯科保卫战的胜利；雅尔塔会议，斯大林格勒战役

难点：二战初期性质的复杂性；第二次世界大战取得胜利的原因、影响和历史启迪。四、学习过程（四大板块）

板块一自主学习知识巩固考点一：《慕尼黑协定》考点二：第二次世界大战（说出以下问题的时间和事件名）考点三：二战的性质、影响考点四：说出与以下图片相关的事件考点五：（完成两次世界大战的比较板块二合作探究交流展示二战中反法西斯力量胜利的原因有哪些？板块三以史为鉴历史感悟第二次世界大战给人类哪些启示？板块四衔接中考走进考场五、课堂小结：六、课堂检测七、教师寄语：【效果分析】这堂课教学效果明显，教育学生热爱生命，反对战争，激发学生积极进取的精神。课堂上学生学的任真，反思深刻，教育教学过程中既尊重每一个学生的感受，也培养了学生的创造性思维，引导学生把平时积累的材料加以运用，同时又对学生进行了德育渗透。【课后反思】

课时把握不准。二战的内容非常的丰富，用短短的40分钟是不够的，因此在个个环节都没有能够展开。这次准备的比较充分，时间也比较长。对于教材内容和教案比较熟悉，课上感觉比较从容。参考资料很好的在课堂上应用。、课堂上学生的反应很不一样，如我所料，有个别学生对二战史实是比较熟悉的，更多的学生则是基础薄弱，部分学生能够跟得上课堂进程，那是她们认真预习教材和参考书的结果。这种