初中英语-Let's save the elephants.教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。本课注重培养学生关注“濒危”动物，培养学生的动物保护意识和人文素养。培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力。提高学生阅读技巧，将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关，又相互对独立的块状知识。同时，关注了学生深入理解语篇，抓住主要信息，增强思维能力，提升注意力，记忆力，又启发了联想力和创造力。阅读语篇之后的活动，为笔头输出活动。锻炼学生的写作能力。Let’ssavetheelephants.Ⅰ.FastreadingReadthearticleandfindoutthemainideaofeachparagraph.Para.1Para.2Para.1Para.2Para.3Para.4A.AbilitiesB.HowtosavetheelephantsC.ImportanceinThailandD.FactsⅡ.CarefulreadingTask1.Readparas1-2andanswerthequestions.1.What'soneofThailand'ssymbols?

Whathelpselephantstolive?Task2.Readparas1-2andwriteTfortrue(正确),Fforfalse（错误），thencorrect(改正).1.Ourfirstflaghadaredelephantonit.()2.Elephantscanwalkforalongtimeandtheymaygetlost.()Task3.Readparas3-4andanswerthequestions.1.Whyareelephantsingreatdangernow?Howtosavetheelephants?Task4.Readparas3-4andfillintheblanks.1.Todaythereareonly_______elephants(over________before).2.Rememberthat_____________isThaiElephantDay.Ⅲ.AfterreadingⅣ.GroupworkWriting:Chooseonekindofanimalandwriteapassageaboutit.教材分析本节课的内容是人教版七年级英语下册第五单元sectionB第二课时，也就是本单元的阅读版块——Let`ssavetheelephants.在本堂课之前，学生们已经能够论谈论对动物的喜好、喜欢或不喜欢的原因、以及各种动物主要来自哪些国家，为本节课的学习打下了很好的基础。而这节课的主题是通过大象这种很典型的动物，来阅读和获取以下信息：1）动物的重要性；2）动物的各种能力；3）动物面临的杀戮和危险；4）如何保护和挽救动物。从英语知识体系来说，这部分内容还很好的巩固和运用了前面学到的谈论能力、情态动词的使用、祈使句的使用等相关基础知识。通过本节课的学习，要完成以下目标：知识目标：单词：save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over,Thailand,Thai;短语：getlost,beindanger,cutdown.句子：TheelephantisoneofThailand`ssymbols.Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.Theycanalsorememberplaceswithfoodandwater.Elephantsareingreatdanger.Peoplecutdownmanytrees.Wemustn’t(mustnot)buythingsmadeofivory.能力目标：听：从英语报告中听取相关信息；说：根据本课的重点句型，自己口头造句，并按照指定主题，做英语报告；读：通过阅读获取主题大意、为文章划分结构，并找到支撑各个结构的信息；写：按照Let`ssavetheelephants，根据相关资料，仿写一篇Let`ssave……的报告，呼吁大家来保护它。学习阅读策略：扫读，寻读，跳读；猜测生词；抓段首，段尾句获取主题句；抓住关键词，忽略次要信息。3、情感态度价值观：关爱动物、善待动物，善待大自然就是善待人类自己，人与自然和谐相处。了解濒危动物现状，并学会如何保护动物，热爱动物，与动物和谐相处。能用所学知识写出精美文章。4、教学重难点：如何找到支撑每个结构的信息并总结各个结构的大意；让学生仿写一篇文章。总之，本课注重培养学生关注“濒危”动物，培养学生的动物保护意识和人文素养。培养学生快速阅读和归纳语篇中心的能力。提高学生阅读技巧，将抽象的零碎信息分类整理成与主体密切相关，又相互对独立的块状知识。同时，关注了学生深入理解语篇，抓住主要信息，增强思维能力，提升注意力，记忆力，又启发了联想力和创造力。阅读语篇之后的活动，为笔头输出活动。锻炼学生的写作能力。TeachingProcedures:Step1.LeadinginEnjoysomebeautifulpicturesandtellhowtheanimalsfeel.Watchavideoandsayhowthestudentsfeel,whyandwhattheywanttosay---Let’ssavetheelephants!Step2.FastreadingReadthearticleandfindoutthemainideaofeachparagraph.Step3.CarefulreadingTask1.Readparas1-2andanswerthequestions.Task2.Readparas1-2andwriteTfortrue(正确),Fforfalse（错误），thencorrect(改正).Task3.Readparas3-4andanswerthequestions.Task4.Readparas3-4andfillintheblanks.Step4.AfterreadingReadthearticleandcompletethemindmap.Step5.GroupworkDiscussion:Talkaboutthepicturesanddiscusswhatwecandotosavetheanimals.Writing:Chooseakindofanimalandwriteapassageaboutit.ReportStep6.Harvesttime1.Readingskills.2.Howtosavetheanimalsindanger.效果分析反思整节课，结合教研组各位老师的意见和建议，对本节课我有如下收获：本节课突出了学生的主体地位和教师的引导作用本课很好地体现了新课程的理念，即以学生为主体，让学生做学习的主人。教师更多地成为了组织者，引导者。教学目标目标的确定全面、具体、有针对性和导向性。教学目标的实施明确地体现在每一个教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。3.教材处理教师知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。4.教学程序教学思路设计符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。课堂结构安排结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接恰当。5.评教学方法和手段1)教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术性。2)看现代化教学手段的运用:教师适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。6.教师教学基本功板书清晰合理，教态从容大方，课堂语言生动形象、有启发性以及语音语调高低适宜、富于变化。运用教具，操作投影仪、录音机等熟练程度、课上演示和实验操作熟练准确。本节课很好地完成了本节课既定教学目标和各项任务，教学效果很好，每个层次的学生在各自的基础上都有了进步和收获。目标达成度高。课后反思结合教研组会议反馈，反思自己这节课，认为一节成功的课需具备以下几点：1.新——在新教育理念的指导下，不因循守旧，不照搬别人的教案，不复制别人的思路，努力把课讲出新意，在某些方面有所突破。2.趣——就是激发学生的学习兴趣。培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件，也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越愿学！3.活——动静结合。让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来。静心听，静心读，静心看，静心写，做到动静结合。实——教学中讲求实效，不走过场，不摆花架子。即努力做到教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实。成功之处：突出了学生的主体地位和教师的引导作用本课很好地体现了新课程的理念，即以学生为主体，让学生做学习的主人。教师更多地成为了组织者，引导者。教学目标确定全面、具体、有针对性和导向性。教学目标的实施明确地体现在每一个教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。3.教材处理知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点，突出了重点，突破了难点，抓住了关键。根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。4.教学程序教学思路设计符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次清晰；实际运作的效果好。课堂结构安排结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接恰当。5.评教学方法和手段1)教学方法是因课程，学生，以及教师自身特点而相应变化的，量体裁衣，灵活运用。教学方法的改革与创新可使课堂教学超凡脱俗，富有艺术性。2)看现代化教学手段的运用:教师适时、适当地用了投影仪、录音机、电脑等现代化教学手段。6.教师教学基本功板书清晰合理，教态从容大方，课堂语言生动形象、有启发性以及语音语调高低适宜、富于变化。运用教具，操作投影仪、录音机等熟练