初中英语-七年级下册Unirt7 It's raining!教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE新人教七下Unit7SectionA(1a-2c)教学设计Step1.Guiding.Showstudentsthepicturesabouttoday’sTengzhou.Step2.Showlearningaims.Step3.1.Lookatthesigns.Whatdotheymean?2.CanyousayEnglishwordsaccordingtothepictures?3.Listeningpractice.4.Pairwork.A:How’stheweatherinBeijing/Moscow…?B:It’ssunny/cloudy/snowy…Step4.ListeningpracticePre-listeningShowsomepicturestotalkabouttheweatherandwhatpeoplearedoing.ListeningListenandnumberthepicturesListenagainandmatchthenameswiththeactivities.After-listeningStudentsaskandanswerinpairs.A:What’sUncleJoedoing?B:He’splayingbasketball.Step5PairworkStudentsimaginethey’areinonecitynow,andasktheirfriends’city,theweather,andthethingtheyaredoing.Step6Exercise.Lookatthepicturesandcompletetheconversation.1)A:______theweather?B:It’s______.A:What____they_____?B:They___________onthelake.2)A:_______the________?B:It’s______.A:_____are_____doing?B:_____are________a_________.3)A:_______the________?B:It’s________.A:_______is_____doing?B:____is________onthe_______.4)A:_______the________?B:It’s______.A:_______shedoing?B:____is__________to_______.Step7ExpansionExtremeWeatherWhenwemeetthesekindsofweatherwhatwillwedo?Step9SummaryStep10ExercisestStep11Homework学情分析本课教学对象为七年级的学生。这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，好奇心强，喜欢探索新鲜的事物，也有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。围绕本单元的话题天气，老师在教学过程中辅以动画、声音、图片等多媒体素材形象配合，同时设计了较多有意义的对话活动，小组活动。学生参与度高，兴趣浓厚，易于接受。效果分析通过本节课的学习，绝大多数同学能够掌握并运用与天气相关的词汇sunny,rainy,cloudy等谈论天气，熟练会话。同时，学生在讨论天气的同时又复习了现在进行时，描述人们正在做的事情。本节课通过学生个人展示，对话练习，等多种学习交流方式，充分调动了他们的学习的积极性。学生体会到了合作的乐趣，口头表达能力得到锻炼，兴趣浓厚，充分凸显了学生自身在学习中的主体地位。情感教育环节中，努力求知，更好的了解天气，预测天气，甚至控制天气引起学生共鸣，效果较好。总的来说，在本节课中多数同学能较好地完成相关语言知识的学习，听说能力得到了锻炼，意识到环保应从自身做起，从身边做起。但是个别同学仍存在词汇、发音等方面的问题，所以后续的检查巩固不容忽视。教材分析一、教材的地位和作用。人教新目标版《Goforit》七年级下册Unit7It’sraining!SectionA部分，是讨论日常话题天气的一个单元，同时复习上一单元的现在进行时。二、教学目标分析。1、让学生学会运用以下句型谈论天气。How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.2、复习现在进行时。Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.三、教学重难点分析。教学重点：在不同的天气下，人们的不同的动作。涉及How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等询问天气的句式和Whataretheydoing?They’replayingbasketballinthepark.等描述人们正在进行的活动的句式。教学难点：描述不同地区的不同天气及人们进行的不同活动。评测练习用所给单词的适当形式填空。Ineedanumbrella(雨伞).It’s________(rain)outside.It’s________(wind)today.Closethewindow,please.Mymotheris________(cook)inthekitchen.They’re__________(play)basketballinthepark.Whatarethey_________(do)?翻译下列句子1.滕州的天气怎么样？今天天气晴朗________________________________________________________________________________________________2Sally阿姨正在做什么？她正在做饭。________________________________________________________________________________________________课标分析新课标要求七年级学生能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能和教师或同学就熟悉的话题（如学校，家庭生活）交换信息，能参与简单的角色扮演等活动，对英语学习表现出积极性和初步的自信心。针对这一目标，教师围绕“天气”这一话题，设计了简单的问答，简单的图片描绘，听并且讨论材料中的任务活动，到最后的小组讨论问答报告，由易入难，由浅入深，层层递进，充分调动学生学习的积极性，最终实现了既定的学习目标：谈论天气，描述人们正在进行的活动，效果较好。 教学反思1、本堂课以询问天气状况，复习现在进行时为中心，复习了旧知识，以旧带新，导入新课，也恰到好处地调节了学生的情绪，既培养了学生学习英语的兴趣，又营造了一个积极生动的学习氛围。2、本单元的话题与学生的实际生活密切相关，想方设法地创设贴近学生生活的真实情景，让学生在乐于接受的氛围中掌握知识。3、教学设计以兴趣为支点，以任务为基础，