统编教材六年级上册《我的伯父鲁迅先生》优质课件

我的伯父鲁迅先生统编教材六年级上册（一课时）渲染气氛揭题读题1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间，成千上万的人们失声痛哭，纷纷前来见他最后一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将！鲁迅到底是一位怎样的人，能如此受人爱戴呢？今天，我们就同本文作者周晔，一起走近鲁迅先生。请齐读课题：26我的伯父鲁迅先生了解鲁迅鲁迅(1881-1936)浙江绍兴人，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代文学家、思想家、革命家。1918年5月，他首次以“鲁迅”的笔名，在《新青年》杂志发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。代表作品：小说集《呐喊》《彷徨》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》；散文诗集《野草》；散文集《朝花

夕拾》等。作者介绍周晔(1926-1984)浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年(1945年)

。课题简析课文题目《我的伯父鲁迅先生》“伯父”是点明了作者与鲁迅的关系，“先生”是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，既是表达了周晔对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁

迅的崇敬之情。初读课文自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。联系上下文理解词语的意思。识记字词殡仪馆

追悼

吊唁

挽联

呻吟

镊子敷药逝世

囫囵吞枣

张冠李戴

恍然大悟bìndàoyànwǎnshēnyínnièfūshìhúlúnguānhuǎng易读错音给下列多音字选择正确的读音。

小明抓到了一条大鱼，鱼拼命挣扎(zāzházhā)，他的手被扎(zāzházhā)破了，他随意包扎(zāzházhā)了一下。√√√词语解释

失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，

哭不出声来。张冠李戴：比喻弄错对象或事实。恍然大悟：形容一下子明白过来。囫囵吞枣：比喻不加分析地笼统

接受。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。再读课文用较快的速度默读课文，想想课文写了关于鲁迅的哪几件事？给每件事加个小标题。交流感知谈《水浒传》笑谈“碰壁”救助车夫燃放花筒关心女佣1.课文写了关于鲁迅的五件事：2.用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子，想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出中心句。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。(前后相照应)(中心句)深受爱戴从哪里看出鲁迅先生深受许多人爱戴？画出有关语句并说说你体会到什么？伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。挽联多花圈多人多谈水浒传伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”如何理解伯父的话呢？这话对“我”有什么启

发？这句话对伯父的动作、神态、语言进行了描写，表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。写出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。反映出鲁迅先生对待学习认真严

肃，关心下一代的品质。笑谈碰壁可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。表现鲁迅有顽强斗争的革命精神和革命的乐观主义态度。“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“黑洞洞”象征着旧社会的黑暗。“碰壁”指鲁迅与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。背景链接鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先生仍然坚持斗争，更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗。燃放花筒我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。这段主要抓住人物的什么

描写？说说你的体会。这是对鲁迅的神态描写，说明鲁迅对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往着光明、快乐的生活。救助车夫有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。这段话的描写有什么作用？既描写了环境，有写了街上的人不理睬，暗示了当时社会中人们的麻木、没有同情心，与后

文鲁迅救助车夫形成鲜明的对比，衬托出鲁迅的高贵品质。爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。救助车夫的动作描写“____、____、_____、___、___、____、____、____”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。扶蹲半跪夹拿洗敷扎这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。用心体会划线的词语的含义。“脸变得严肃”是因为想到车夫在那样严寒的天气里还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗的旧社会造成的。他无法控制自己对旧社会憎恶的思想感情。“叹一口气”是对在旧社会苦难中挣扎的劳动人民的同情

和对给劳动人民造成如此痛苦的黑暗社会的憎恨。这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。关心女佣她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现

了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。从这几件事可以看出鲁迅对青少年的关心和爱护；对旧社会的痛恨；对劳动人民的深切同情和关心；关心别人胜过关心他自己。总之，是因为鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。集体讨论作者回忆了鲁迅先生的五件事，请思考：第一部分与后面四部分是什么关系呢？课文第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分和后面几个部分是因果关系，第一部分写的是果，后面几个部分写的是因。拓展延伸学完本课后，你有什么话想对鲁迅先生说的，试着说一说，与全班同学交流。主题概括本文记叙了鲁迅先生的几件事，赞扬了鲁迅先生，为自己想得少的崇高品质和敢于斗争的精神，表现了鲁迅先生对待学习认真严肃，痛恨旧社会，

的感情，抒发了作者对鲁迅先生的无比

怀念、热爱与敬仰之情。为别人想得多热爱劳动人民课堂小结这篇课文是