五下单元教材教法张媛

把握教材特点落实核心素养五下7-9单元教材教法西大街小学张媛单元整体介绍例题分析教学建议PART.01第七单元折线统计图单元整体介绍一下二下三下单元整体介绍四上四下单元学习内容的前后联系认识单、复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单地分析和预测。

已学过的内容第一学段：经历简单的数据收集整理分析的过程，了解简单的数据处理方法。四年级：单、复式条形统计图，平均数。本单元的主要内容后续学习的相关内容六上：认识扇形统计图、选择合适的统计图。第三学段：制作扇形统计图，计算中位数、众数、加权平均数。单元整体介绍单元整体介绍单元整体介绍单元整体介绍单元教学目标1、认识单式折线统计图，了解其特点，能根据需要用折线统计图直观地表示数据。2、认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单地分析和预测。3、结合统计知识地学习，进一步体会在生活中地意义和作用，提高数学学习地兴趣。

单元整体介绍单元重难点教学重点：1、认识单线折线统计图和复式折线统计图，体会到折线统计图的特点。2、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用。教学难点：1、经历统计的全过程，初步学会设计简单的统计活动，了解收集、获取信息数据的各种方法，掌握统计方法。2、增强学生的数据分析观念，培养学生的统计观念。单元整体介绍单元整体介绍核心素养：数据分析观念单元整体介绍例2折线统计图单式折线统计图复式折线统计图单元教学内容例1经历统计的全过程：收集、整理、描述、分析体会统计的价值：合情预测例题分析：单式折线统计图折线统计图的特点：清楚地反映数据增减变化情况例题分析：单式折线统计图统计的价值：合理预测例题分析：单式折线统计图绘制折线统计图描点—标数据—连线例题分析：复式折线统计图复式折线统计图的必要性例题分析：复式折线统计图合情预测的数据分析能力不好比较复式折线统计图的特点例题分析：复式折线统计图复式折线统计图的必要性例题分析：复式折线统计图复式折线统计图的特点便于比较两组数据的差异和变化趋势例题分析：复式折线统计图经历统计的全过程抽样、调查——整理、描述数据——分析数据——判断、预测合理预测易错梳理1.描点、连线后漏标数据。2.根据统计图解决问题时数据对应错。3.忽视图例的重要性教学建议1.注重在现实问题情境中培养学生的数据分析观念，充分感受统计的现实价值。三胎政策人口负增长教学建议1.注重在现实问题情境中培养学生的数据分析观念，充分感受统计的现实价值。2.让学生亲历由实际问题引发数据收集的需求，通过数据收集体会和感受统计的价值。PART.02第八单元数学广角—找次品单元整体介绍找次品问题

有n个从外表看完全相同的零件，其中有一个是次品，次品比合格品重（或轻）一些。假如用没有砝码的天平来称，最少称几次能保证找出这个次品？最优方案

每次都将待测物品尽可能平均分成3份单元整体介绍找次品分成3份尽可能平均分

把次品确定在更小的范围内

优化思想9个零件：①（1,1,7）②（2,2,5）③（3,3,3）④（4,4,1）单元整体介绍找次品观察、猜测、试验进一步理解随机事件感受解决问题策略的多样性和优化思想培养观察、分析、逻辑推理的能力用直观的方式表示逻辑推理过程单元整体介绍单元整体介绍单元教学目标1．通过比较、猜测、验证等活动，探索解决问题的策略，渗透优化思想，感受解决问题策略的多样性，培养观察、分析、推理的能力。2．学习用图形、符号等直观方式清晰、简明地表示数学思维的过程，培养逻辑思维的能力。3．通过解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。单元整体介绍单元重难点教学重点：初步掌握“找次品”这类问题的基本解决方法。教学难点：用图示或文字表示找次品的过程，用优化的方法解决实际问题。单元整体介绍单元整体介绍核心素养：逻辑推理、模型思想单元整体介绍例1例2找次品从3件物品中找出1件次品（轻一些）从8个零件中找出1个次品（重一些）单元教学内容尽可能将待测物品平均分成3份了解找次品的基本思路探索找次品的最优方案例题分析找次品：3个物品理解找次品含义—讨论找次品方法—聚焦用天平找次品例题分析找次品：3个物品基本思路：推理直观方式例题分析找次品：8个零件直观方式例题分析找次品：8个零件探索规律的基本线索归纳概括最优方法例题分析板书设计易错梳理1.因不理解“找次品”的方法而造成遗忘，不知道如何下手。2.不能清晰条理地表达推理过程。3.不能联系生活实际灵活解决生活中遇到的问题。教学建议1.课堂教学要使学生理解：为什么要把总数尽量平均分成三份。2.教材提供的记录方法较繁琐，我们可以改为这样记录：8（3,3,2）3（1,1,1），与操作和推理过程相结合，学生易于掌握。3.相较于背115页“你知道吗”关于找次品的规律，更重要的是以其为载体感受从简单问题开始研究的方法等数学思想，并加以应用。教学建议3.相较于背115页“你知道吗”关于找次品的规律，更重要的是以其为载体感受从简单问题开始研究的方法等数学思想，并加以应用。PART.03第九单元总复习单元整体介绍成长小档案数学活动综合练习单元整体介绍

通过义务教育阶段的数学学习，使学生能体会数学知识之间的联系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。单元教学目标1.通过总复习,使学生对本学期所学的图形的运动、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等知识进行梳理、归纳,得到进一步的理解和掌握。2.通过数学活动和综合练习,进一步培养学生发现问题、提出问题的能力,增强学生运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力。3.通过总复习,使学生在经历知识整理的过程中进一步养成回顾与反思的良好学习习惯,进一步体验数学与生活的联系,体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想,积累数学活动经验,全面达到本学期规定的教学目标。单元整体介绍单元重难点教学重点：通过总复习,使学生对本学期所学的图形的运动、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图等知识进行梳理、归纳,得到进一步的理解和掌握。教学难点：通过数学活动和综合练习,进一步培养学生发现问题、提出问题的能力,增强学生运用所学知识分析和解决简单实际问题的能力。单元整体介绍单元整体介绍多形式培养学生发现问题和提出问题的能力单元编排特点单元整体介绍单元编排特点培养学生运用综合知识解决问题的能力感受不同数学知识间的联系成长小档案分析数学活动分析数学活动分析回顾因数和倍数概念感受基本概念间的联系练习二十八1-4数学活动分析观察物体长方体和正方体分数的意义和性质综合运用练习二十八