关于小学作文锦集5篇

第关于小学作文锦集5篇

小学作文篇1

夏，是个热情好动的孩子，它喜欢运动，只要一运动，就会产生巨大的热量，人们也感受到了它的热量，都流下了汗水。

夏天一到，我们这里的山一天一个样，经过烈日的暴晒和骤雨的洗礼，那草木就蹿枝拔节，很快地长起来，长得葱茏青绿。

明媚的春天，离我们而去了，我们又迎来了闷热的夏天。夏天，太阳炙烤着大地。路边的荒草丛几乎要燃烧起来了。空气中弥漫着热浪，让人喘不过气来，没有一丝风。河岸边的柳树垂下了头。路旁的树叶几乎要枯萎了。终于，吹来了一阵清爽的风，河面泛起了一片片波光，犹如披上了银色的战甲……

夏天就是这样的，既令人讨厌又让人喜爱。讨厌是因为天气酷热难当，喜爱是因为花草树木依然笑容可掬，就像古人说的.：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。但是，夏天的月亮犹如明月出天山，苍茫云薄间。

夏天的风景是顽皮的，它一会儿撩起你的长发，一会儿吹动你的裙子。

夏天是炎热的，但也是欢乐的，更是充满活力的！小学作文篇2

夏日的骄阳，被台风“尤特”换成了接二连三的倾盆大雨。周六的早晨，下了一夜的雨仍然没有停歇的迹象。前几天就和爸爸约好了，如果今天还下雨，我们就去柳江东堤散步，看看雨中的柳江，享受一下空气的清新。

爸爸开车带着我，向东堤出发了。上了红光桥，经过解放北路，再转上文昌大桥，车行不过十几分钟，我们便到了柳江东堤。一停好车，我便迫不及待的冲下车，连爸爸叫我挡雨伞都顾不上了。

放眼望去，只见堤上道路整齐干净，堤旁树木郁郁葱葱，盛开的月季花和三角梅在雨中更显娇艳欲滴。

沿着堤旁的小路，我们走进了东堤旁的小树林，刚一进去，便听到了一阵欢快悦耳的鸟叫声，就像好客的主人在欢迎我们的到来。寻声望去，却不见小鸟的踪影，只有那一片片被雨水从树上打落下来的树叶，黄灿灿的铺满了一地。看来鸟儿也是害羞的。

走着走着，我们找到了一条被树枝遮挡着的隐蔽的小路，这条路能从树林走到东堤下的`码头。路两旁长满了齐人高的芦苇，走到尽头，却是清澈见底的柳江，一阵风吹过，江面上碧波荡漾，仿佛人间仙境。

从小路上走下，看到河对岸的高楼倒映在烟雨柳江中，有一种朦胧的感觉，格外美丽。看见这一美丽的景象，我忍不住拿出照相机，将这美丽的景象永远定格在相片之中。

忽然，一个码头映入了我的眼帘，你知道这个码头叫什么名字吗？它是东堤码头，柳州的大部分游轮都停在这儿，例如：“瑞通一号”、“水之星”、“瑞通四号”……如果你想欣赏美丽的百里柳江，记得来东堤码头乘船哦。

离开江边的码头，我们继续在江边的树林中穿行。沿途的柳树垂着“秀发”；榕树留着“胡须”，三角梅穿着红配绿的“连衣裙”，似正准备去参加“选美大赛”……

虽然下着雨，可江边的林子里仍然有三三两两的游人，我想，他们或是和我一样，在感受着这雨中的美景。不知不觉，我们来到了进来时的小树林，就在我们准备要出去时，来时听到的鸟叫声又响了起来，只不过这次的声音有点儿低沉，像是在道别。

回到堤上，我感觉这美丽的江景依然没有看够，忍不住再回头，忽然，我发现在远处的树林间跃起了两条美丽的鲤鱼，原来那就是东堤上有名的双鱼汇建筑，在烟雨林中显得特别的美，又好似在对我说，美丽的柳江欢迎你。

看到这，我不禁在心里想，美丽的柳江，我为你感到骄傲。小学作文篇3

家访并不是一件简单的事情，成功的家访能使老师比较全面的了解学生的情况，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，使老师较全面地了解学生的情况，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密。

这次家访活动，受到了学生和家长们的热烈欢迎与积极配合，很多家庭都是全员出动。家访中，令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对老师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时，家长说：“老师的辛苦与忙碌，特别是你们班主任，我们都能看得到，感受得到。”家长的肺腑之言，令我从内心深处为之动容，也十分感谢家长对我们老师工作的体谅。学校开展此次活动，不仅拉近了家校之间的距离，而且鼓舞了学生的学习士气，同时也扩大了学校的声誉，学校的各项工作得到了家长们的称赞。家长们高兴地称这次家访是场及时雨。大部分家长表示：“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针，作为家长，一定积极配合学校工作，共同把孩子教育好。”诸如此类肯定学校工作的话语，让老师们得到了极大的鼓舞，一致认为只要能够让孩子们健康成长，忙点累点都不算什么。

家访工作虽然结束了，但我的心情久久不能平静。在与家长的言谈中，我深深感受到作为父母对孩子教育的关心和重视，感受到作为父母对孩子的殷切期望，但也感受到作为父母在教育孩子问题时流露出的无奈与沮丧。

从家访中也发现学生主要存在的问题有：第一没有养成自主学习的习惯，小部分学生的家庭作业是在家长的提醒或督查下完成的，并不愿独立思考问题，部分同学遇到难题习惯依赖他人，读课外书的兴趣不浓；第二学生在家过于喜欢看电视，只有少数同学在家做一些力所能及的家务活，日常生活不能完全自理，对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方；第三部分学生的性格有待健全，主要表现在内向孤僻胆小怕黑撒谎耍脾气。第四家校表现不一，学生在家不太听话喜欢依赖于溺爱自己的亲人。针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的。

为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我校这学期开学初开展了学生家访活动。我们利用下班时间对班上学生进行了一次家访，收到了较好的效果，也圆满的完成了这次任务。对于这次家访，我受益匪浅，从中明白了许多，也学到了许多。

首先，在跟家长的交谈中，我深深体会到家长对孩子的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的家庭情况、学习环境、在家的表现；了解到家长的希望、要求及教育方法；也了解了学生家庭的困境等，为今后的教学工作奠定了基础，同时也加强了师生感情，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。

其次，家长和老师之间互相信任。去家访之前，都事先通过“校讯通”给学生家长说明家访时间等事宜，家访时，许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。我耐心地向学生家长讲述孩子在学校的学习、思想品德等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

当然由于各个学生都有自己的特点，再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响，家访中也发现了一些问题。如：由于父母是出来打工的，大部分家庭都租房子住，家里狭窄，外面吵杂，不能给孩子提供一个良好的学习环境。父母忙于工作，对孩子疏于管教，有些家长由于自身文化水平较低，在孩子的学习上无能为力等，忽视了对孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

家访后的思考：

第一、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感肩上的担子重大。

第二、全面的家访，了解了家长对子女的'关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三、家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总而言之，此次家访让我较真实、较全面地认识了学生。走进他的家庭后，知道了他们的一些生活经历及家庭实际情况，有助于开展今后的教育教学工作。

前段时间,为了响应学校号召——家访.而且是全班同学普访一次!有些老师不理解，认为现在电话那么方便，还有校讯通，到学生家里去家访不是多此一举吗？通过这次细致、全面的家访大行动，让我觉得家访的必要性。家访工作是班主任协调学校家庭教育的重要方式之一，家访能增进师生感情，并拉近与家长的距离，也有利于班主任今后开展班级工作。下面谈谈我对本次家访的几点体会：

一、尊重学生、尊重家长

第一次按学校安排的时间去家访就遇到下大雨，怎么办？家长在前一天已经收到我用校讯通发的家访信息，学生也知道老师放学后去他们家。如果不去，学生和家长都会觉得很失望，所以我们五年级老师经过商量后决定冒雨前进。只有尊重家长，家长才会认为老师是真诚的，就会积极和老师配合，主动参与学校教育，共同教育好学生。比如我班的朱玉果同学，她是个基础很差的学生，家访时我抓住她爱劳动的闪光点在她家里表扬她，她父母都很开心，说我是第一个表扬她小孩的老师。通过这件事我感受颇深，家访时，切勿把学生的错误归咎于家长的责任，对家长冷言冷语、批评指责。有时对家长、学生的一个表扬、鼓励都能拉近家长和学生的距离。要知道，对学生的教育是学校、家庭、社会共同的责任，并不是单纯哪一方面的责任。对于一些有分歧的问题，老师要和家长协商解决，尽量找到最适合学生的教育方法。人都是愿意听好话的，赞扬孩子、赞扬家长是教师与家长交流的法宝。只有家长信任我们了，才会产生与我们交流合作的欲望与热情，才能使教育达到目的。

二、改变传统的“告状”模式

教师一般只有在孩子犯错误时，才会产生与学生家长交流的想法。打电话把家长叫到办公室，并带着居高临下的态度与家长交流。教师往往采取"告状"形式，家长一见到老师就胆战心惊，学生也很讨厌老师打电话叫家长。这种情况下，显然难以取得良好的教育效果。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。比如我班刚转学过来的林泽枢同学，她妈妈说家里的晾衣架都不知打断了多少条，还是没改好。我就当着学生的面跟她妈妈说：“以后都不要再打他了，他长大了”，并在私底下说，你这种教育方式是不对的，而且打多了就变成恶性循环，对他一点教育作用都没有，家长也虚心接受。通过这件事学生深受感动，知道老师是帮他的。从那以后，他真的改好了很多。

三、关爱后进生

当我来到水厂后面的__同学家时，心里很震惊。他父母离婚后妈妈到了外省，父亲到东莞打工，他独自一个人在深圳生活，父亲每个月只回家探望他一次。他每天放学后还要自己买菜做饭，自己洗衣服。难怪成绩不好，我为以前误解他而感到自责。第二天，我马上在班上表扬他，说他是个独立性很强的同学，把他优秀的一面告诉大家，让全班人都向他学习。在老师和同学们的帮助下，他的成绩也有所提高。通过这件事，使我意识到，今后对后进生一定要多加关心，再忙也要抽空到他们家里去看看，并帮他们找到成绩落后的原因，争取与家长一起共同转化好他们。

通过这次家访，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，并及时反馈给学校。全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是班主任工作的重要手段。小学作文篇4

俗话说：“世上只有妈妈好”，而我却说：“世上也有爸爸好”。我的爸爸是个高大强壮的人，岁月像一把利刀，无情地在他额头刻下一道道沧桑。可在我心里，他一直是个无所不能的巨人：他是家里的顶梁柱，也是家里的经济来源，生活的担子压在他已有些佝偻的背上，我有些不忍心。

离家不远处有块小地，哪里可种满了蔬菜：有青翠欲滴的青椒、紫盈盈的茄子、还未成熟的青涩的番茄，还有我最爱吃的黄瓜，这些毫无疑问都是爸爸种的。这地虽小，却能让我饱口福。因此，我对这块地产生了特殊的情感，这种情感更多的是来源于爸爸。

将近傍晚，又到了爸爸去小菜地摘菜的时候了，又正好是星期六，我也闲着没事，瞧见爸爸已经在向菜地走去。我正想赶上去，刚跨出门，便被无数缕密密麻麻的小雨给“滋润”了，这可阻挡不了我的`去路。我回到家中东翻翻，西找找拿来一把雨伞，正向菜地敢去，家离菜地也有一小段距离，我掀起袖子，挽起裤腿，左蹦右跳地越过一个个坑坑洼洼的积水。在跑向菜地的同时，我不经意间隐隐约约看到了爸爸的背影。咦，往日挺直强壮的样子消失不见，留下的是苍老纤瘦的背影。我不禁停下脚步，望着爸爸的背影，陷入沉思：我现在所看到的爸爸的背影时的情感是否与作家龙应台所看到他儿子的背影时的情感是一样的呢？是否都是这样的感慨万千？是否都是这样的留连不舍？我再也不想下去了，我径直奔向爸爸。我蹚过草木丛生的空地，跨过水洼遍地的积水。我奔向爸爸身边，踮起脚，尽量把伞撑到最高，我的伞停留在爸爸头上。爸爸见了，说：“我不撑伞，这么点小雨，能把我怎么样。”看吧！它就是这么固执，那好，我今天也固执一回，就不拿开，他也没办法。要离开时，他手里已经拿满了新鲜的蔬菜，我手上一片菜叶也没有。当要走窄小的小路时，两人不能同时走，“你先过去。”爸爸说。我于是走到了前面，这可就撑不到爸爸了。我心想：即使走在前面我也要撑到你。可爸爸故意和我玩游戏似的，有水坑的地方他就偏离一旁，不往好走的路走，我想撑也撑不到他头上。当我们又走到一起时，爸爸再一次说：“我不撑，你别淋湿就好了，我不怕雨，也就这么点雨而已。”我心里泛起一层层涟漪。这雨说小也不小，说大也不大，但它很密，很急。有多少次我给爸爸撑伞他都避开、有多少次我给他零食他都不吃，有多少次他让我先走过小路？是因为他不喜欢撑伞，不喜欢吃零食，不喜欢先走过小路吗？不，不是的，这都是因为我啊。我望着爸爸，不知何时令我骄傲的父亲腰身不再挺拔；不知何时父亲脸上爬上皱纹。那有些佝偻的腰板，那曾是我儿时玩耍过的地方，也竟变得这样苍老。

爸爸事后对我说：“你的手还小，可以撑起这把伞，总有一天，你的手会慢慢长大，到时候，你就能撑起一片天。”

我的心中，音乐响起：“我不愿让你一个人，一个人在人海浮