初中历史-时代特点鲜明的明清文化（一）教学设计学情分析教材分析课后反思

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）一：课程标准了解和掌握明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

二：教学目标：

知识与能力：了解明朝北京紫禁城和明长城的建筑情况，识记李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》，理解紫禁城和明长城所体现的时代特点，三大巨著的共同特点及其成因，培养学生看图归纳、表格归纳历史知识的能力。

过程与方法：通过看图分析、情景创设归纳概括出紫禁城和明长城的布局特点，对比明长城与秦长城的不同，感受古代中国劳动人民的智慧与创新；通过自制表格归纳我国三大科技巨著，便于知识的掌握；通过比较分析科技巨著的共同特点，讨论探究形成这种特点的原因以及对今天的我们有什么启示。

情感态度价值观：通过学习，学生能够认识到紫禁城和明长城是我国也是世界建筑的杰作，培养学生民族自豪感；通过对三大巨著成就的学习，培养学生自尊自信，开拓创新的精神三：重点难点

重点的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著难点文化成就如何反映时代特色。

四：教学方法多媒体辅助教学法、问题教学法、归纳法、讨论探究、合作学习五、课时安排一课时。六、教学过程（一）创设情境导入新课：

播放（北京欢迎你）视频。北京是我们伟大祖国的首都，是全国政治和文化中心。明成祖时候，在元大都的基础上，修建了北京城，北京城布局严谨，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的的杰作，除了北京城还修建了什么伟大的工程？明朝的技术取得哪些突出的成就？现在就让我们一起学习第21课时代特点鲜明的明清文化（二）自主预习展示自我：

要求：

1.小组内相互检查预习完成情况.

2.小组合作完善导学案课前预习（三）合作学习探究新知：1、播放北京紫禁城的视频

设问：刚才看到的故宫，故宫是北京城的一部分。出示《明朝的北京城》图。（指图）北京城由宫城、皇城、京城三个部分构成（介绍北京城：布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作）。它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解，你能否谈谈它的建筑风格（特点）？你看后有什么感想？故宫建筑风格：①造型雄伟。②布局严整。③以一条中轴线贯通南北，两边建筑左右对称，是古代传统的城市建筑的杰作，突出反映了皇权至上的特点。④内外装饰精美豪华……介绍自由阅读卡“琉璃瓦和汉白玉”小常识。师要明确宫城就是紫禁城（是皇帝居住的地方）——故宫——是我国也是世界建筑之林的瑰宝。故宫是我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格，是东方建筑艺术的结晶下面通过几幅图片，让学生走进北京城的标志性建筑紫禁城内去看一看。2、世界吧嗒奇迹之一—长城

除故宫以外，明朝长城也是世界奇迹播放长城视频展示秦长城和明长城示意图

的视频明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，蜿蜒六千余公里，东部险要地段的城墙，用条石和青砖砌成，十分坚固

合作探究

比较一下，明长城与秦长城有何不同？

不同点：明长城更长，西起嘉峪关——东到山海关，秦长城西起临洮——东到辽东。

不同点：明长城的大部分是用石料砌成，工程坚固，保存比较好。秦长城有些地段是土夯而成。

是明朝在历代长城的基础上修建的，全长为六千多公里，达到历史上最高水平,是世界上的一个奇迹。长城今天已成为中华民族的象征

3、古典科技谱新篇——三部科技巨著让同学推荐三个“代表”来介绍三部巨著。作者著作评价李时珍<朝纲目宋应星天工开物徐光启农政全书=1\*GB3①李时珍和《本草纲目》成书时间：明朝

内容：共收载药物1892种，新补入药物374种，附有药方11096首。全面总结了16世纪以前中国的医药学。

地位：是我国古代内容最丰富的药物学巨著，成为世界医药学的重要文献。

=2\*GB3②宋应星和《天工开物》

被称为——中国17世纪的工艺百科全书

这就是当时领先世界的一项生产技术，你们知道是什么吗？

学生仔细观察图讨论，可作猜测。老师提醒同学注意：A.是采煤时煤矿中用的。B.竹筒是空心的。这就是当时领先世界的一项生产技术，你们知道是什么吗？这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，这在当时处于世界领先地位。=3\*GB3③徐光启和《农政全书》徐光启的代表作《农政全书》，是一部农业百科全书书中记载了我国古代有关农业生产的理论和科学方法，还介绍了欧洲的水利技术。这是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书。(四)、扩展延伸能力提升：明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些优秀品质？《本草纲目》是总结性的药物学著作；《天工开物》是中国17世纪的工艺百科全书《农政全书》既是一部农业百科全书，还反映了作者向西方学习的思想；总特点：对古代科技的继承和总结.优秀品质：虚心学习、刻苦钻研、实地调查、独立思考、敢于质疑等优秀品质.（五）、课堂总结知识升华：请学生对本课内容进行小结，并谈谈在本课学习中的感想、收获。（六）、当堂达标：1.在元大都基础上营建北京城的是（）A、明太祖B、明成祖C、明神宗D、崇祯帝2.明长城的东端起于（）A、鸭绿江B、黑龙江C、嘉峪关D、山海关3.被誉为“东方医学巨典”的是（）A、《农政全书》B、《千金方》C、《天工开物》D、《本草纲目》4.被誉为中国17世纪的工艺百科全书的是（）A、《农政全书》B、《天工开物》C、《本草纲目》D、《齐民要术》学情分析时代特点鲜明的明清文化（一）1.初中阶段是课改的年段，学生知识面较广，个性普遍突出，因此在课堂上应顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习，对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。2、刚进入初中的学生的对自主学习还不在习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们地新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。效果分析时代特点鲜明的明清文化（一）本节课是在学习了明朝和清朝的历史变革之后对其历史文化的一次梳理。学生头脑中已经有了一定的历史文化概念，所以对于本节课的效果来说，大部分学生能够做到知识连贯，学以致用。这一点可以当堂达标中体现出来。但也有个别学生掌握不到位，对明清文化的重点知识有所不解，所以对这部分学生应加强课下辅导。使其跟上课堂的步伐。一、教材分析时代特点鲜明的明清文化（一）1、教材地位

本课位于《中国历史》七年级下册，主要介绍了明清时代的建筑极其科技的发展情况。明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑群，其建筑成就，不仅表现为气势宏伟的三大殿及风格绮丽的角楼等，还包括其突出地体现皇权至上的设计思想。明朝我国科技发展的时代特点在于对传统古典科技的总结居多,《本草纲目》《天工开物》和《农政全书》三部科学巨著，除《本草纲目》中的植物分类法、《农政全书》介绍的欧洲水利技术外，均少有近代自然科学的气息。2、教材重难点

重点：北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著

难点：文化成就如何反映时代特色。指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。

评测练习时代特点鲜明的明清文化（一）一、选择题

1．在元大都基础上营建北京城的是

A．明太祖B．明成祖C．明神宗D．明崇祯帝

2．北京城的中心是

A．紫禁城B．皇城C．京城D．外城

3．万里长城历代大多整修，其中达到完善地步的是

A．秦长城B．汉长城C．唐长城D．明长城

4．明长城的东端起于

A．鸭绿江B．辽东C．山海关D．嘉裕关

5．明长城东西长约

A．五千余公里B．六千余公里C．八千余公里D．一万余公里

6．中国古代的长城

①是为了遏止北方游牧民族的进攻而修建的

②保护了中原社会经济、文化的发展

③具有极其重要的军事地位

④是中华民族智慧、勤劳、充满凝聚力的象征

A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④

7．下列我国古代科技成就中，两者都属同一领域的是()

A．《齐民要术》与《本草纲目》B．《水经注》与《农政全书》

c．《千金方》与《本草纲目》D．《资冶通鉴》与《天工开物》

8．《本草纲目》的作者是()

A．蒯祥B．李时珍C．宋应星D．徐光启

9．外国学者称之为"中国17世纪的工艺百科全书"的是()

A．《梦溪笔谈》B．《齐民要术》c．《天工开物》D．《农政全书》

10．我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍是()

A．《农政全书》B．《开工开物》c．《齐民要术》D．《千金方》

二、材料解析题

"天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。"

(译文：天地之间物以万计，人类要做的事情因此也就很多，适应自然界的变化，生产出种类齐全的物品，这并不单是靠人口的力量，也有自然力的作用在内)

请回答：

1．《天工开物》的作者是哪朝人，叫什么名字?

2．作者的这段话表达了他怎样的"人与自然"观点?

三、问答题

明代古典科学巨著涌现的历史条件是什么?代表作有哪些?

教学反思时代特点鲜明的明清文化（一）“时代特点鲜明的明清文化”是一节新授课。新授是教学的一个重要环节，是掌握知识，培养能力的必然要求。而以往的新授大部分是对知识的一味讲授，学生感到枯燥无味，为改变这种状况，激发学生的学习兴趣我以“创新、整合、充实、致用”为目的进行了大胆的尝试.

本课的教学模式采用“多媒体”教学，让学生在预习的基础上再自学、交流使学生充分的动了起来（动手、动脑、动口）这避免了以前老师单讲和学生单听的死板气氛且学生实际的收获也增强了（一些基础的问题能自己解决；自信心得到增强）同时给学生更多的思考时间和空间，学生的思维得到更好的锻炼。。学生对本课涉及的有些知识已有一定的了解，因此在设计新课导入时，利用学生熟悉的北京欢迎你这首歌导入，激发学生兴趣。在明长城和北京紫禁城的教学上，利用视频，增强教学的直观性。对