初中英语-Can you play the guitar教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit1Canyouplaytheguitar?复习课单元词汇短语过关：1吉他_________2唱歌_________3游泳_________4跳舞_________5画画6国际象棋_________7说，说话_________8参加，加入_________9社团____10擅长于…._________11讲述_________12故事_________13写作，写字_14演出，节目_________15或者_________16跟…说_________17中国功夫22也，而且_________23人，人们_________24家_________25对…有办法___26结交朋友_________27在今天_________28在某方面帮某人____________29中心，中央_________30在周末_________31教，讲授_________32音乐家33有空____________34讲故事_____________Englishclubartclubmusicclubsoccerclubswimmingclubchessclubsportscluboldpeople’shomemusicroommusicfestivaldokungfuplaygameswith句型攻关：1你妹妹想参加什么俱乐部？她想参加游泳俱乐部。________________doesyoursisterwant______________?Shewants_____________the_______club.2—你弟弟会做什么？他会踢足球。_____________yourbrother_______?Hecan_______________.3他会讲故事吗？是的，他会。_______he______________?________,he_________.我爸爸不会弹钢琴。Myfather______________thepiano.我们需要一些音乐家来参加学校的音乐节。We_______somemusicians______ourschoolmusicfestival?--你会唱歌或拉小提琴吗？Canyou________________________theviolin?单元要点归纳1.can的用法can为情态动词，没有人称和数的变化，只需在can后加上动词原形即可，构成can/can’t+V.原形。2.选择疑问句由or连接的两个选择项，不能用Yes或No来回答。—Canyouplaythepianoortheviolin?—Icanplaythepiano.—(或者：Icanplaytheviolin.)3.want(1)汉意：想要(2)词性：及物动词(3)句型：句型1：主语+want+宾语。句型2：主语+want+to+V.原+其他。句型3：主语+want+sb.+to+V.原+其他。(4)例句：Hewantsthreeapples.Theywanttoplaygames.TomwantedJimtodohomeworkyesterday.(1)Lucywants___breakfastathome.A.haveB.havingC.hadD.tohave(2)Tomwanted__adoctorwhenhewasachild.A.toareB.toisC.tobeD.toam(3)Jimwants___jointhetennisclub.(多选)A.hetoB.himC.himtoD.to4.join(1)汉意：加入(2)词性：及物动词(3)英语中的“加入”：join后跟表示：“组织”、“团体”、“党派”、“军队”等这样的群体词汇；joinin后跟表示：“竞赛”、“娱乐”、“游戏”等这样的活动词汇。(4)例句：Jimwantstojoinus.Hewantstojointhearmy.Lucyjoinedintheballgamejustnow.(5)易混句型：如果说"与某人一起做某事"、"和……在一起"则用join

sb.

in

sth./doing

sth①Would

you

join

me

in

a

walk?和我一起去散步好吗？

②I’ll

join

you

in

playingcards.我会和你们一起打牌的。(1)WewillhaveafootballmatchnextSunday,willyouwant___us?A.joinB.tojoininC.joininD.tojoin(2)Let’sgoto___theballgame.A.joinB.tojoininC.joininD.tojoin5.play(1)“动词类”：踢、打、玩、拉、下……playfootballplaybasketballplaygamesplaychessplaytheviolinplaythepiano注意：play+棋类名词/球类名词/游戏类play+the+乐器类名词(2)“名词类”：游戏、戏剧……Playisasnecessaryaswork.游戏同工作一样必要。Doyouenjoytheplay?你欣赏这出戏吗？Icanplay___footballandshecanplay___chess,butwecan’tplay___guitar.Lucyplays___drumswell,shealsoplays___piano.6.need(1)及物动词，有各种变化用法结构：主语+need+名词/代词/动词不定式例句：Ineedsomewater.Tomneedsthem.Weneedtowatertheflowers.7.helpsbwithsth在某方面帮助某人helpsb(to)dosth帮助某人做某事你能帮助孩子们学游泳吗？————————————————————————————————————————————————————8.call(1)动词：打电话；叫喊，呼叫(2)名词：电话，通话例句：PleasecallTomat86573467.请打电话86573467给汤姆。Listen,someoneiscalling.听，有人在叫喊。Don’tforgettocallme.别忘了打电话给我。PleasegiveTomacall.请给汤姆打个电话。(3)短语：动词：callsb.at电话号码；callsb.名词：givesb.acall9.busy(1)形容词：忙碌的、繁忙的反义词：free空闲的(2)常用短语：bebusy忙碌的主语+be动词+busy+withsth.主语忙于某事主语+be动词+busy+V.ingsth.主语忙于做某事例句Hisfatherisverybusy.Tomisbusywithhomework.Tomisbusydoinghomework.10.begoodat和begoodwith①begoodat=dowellin擅长于….,在….上做得好，at为介词，后跟ing。Youareverygoodat(tell)stories.②begoodwith与…相处得好；善待….;对…有办法MrLiisagoodteacher.Hetheboysandgirlsinhisclass.11.makefriendswithsb和交朋友Doyoulike（和我交朋友）？巩固性练习一、单项填空。()1.Bobcanplaytennisbutcan’tplayviolin.A.the;the B./;/ C.the;/ D./;the()2.—youswim?—No,I.A.Can;can B.Can;don’t C.Do;can’t D.Can;can’t()3.Tomwantstoyou.Areyoufree?A.totell B.tells C.totalk D.talks()4.CanyouhelpmemyEnglish?A.with B.of C.learning D.about()5.MybirthdayisOctober15th.A.at B.on C.in D.of二、用括号中所给词的适当形式填空。1.Johnlovemusic.Heisagreat(music).

2.Hewantstojointhe__________(swim)club.3.___________(China)Kongfuisveryfun.4.Cindylikes___________(play)footballverymuch.5.She_____________(nothave)adictionary.三、改写句子.1.Shecandrivethecar.（变一般疑问句并做否定回答）_____she_____thecar?No,she______.2.Hewantstojointheartclub.(划线部分提问)__________________________hewanttojoin?3.Lucy’sbrothercansinganddance.(划线部分提问)_________________Lucy’sbrother_____?4.HeoftenhelpsGinawithhermath.(同义句)Heoften________Gina________math.Unit1Canyouplaytheguitar?课后反思本单元的中心话题是运用情态动词can谈论自己在某一方面所具有的能力。在这堂课的教学活动中，我主要采用任务型教学法和直观教学法，注重语言的实际运用，突出学生为主体的地位。先通过学生喜欢的公众人物入手以及图画来引入单词，从机械操练到实际应用，能够激发学生的学习兴趣，让学生在情境中运用所学语言，可以培养学生表情达意的能力，从而实现从技能到能力的转化。学生在教学中参与积极，思维活跃，表现出较强的主动性和团队精神。通过教学任务的完成，学生能够用can来谈论自己在某一方面所具有的能力等。但在学习情态动词过程中还需要大量的练习；在语言运用上还应扩展思路，为学生提供足够的词汇，为自如的表达铺平道路。Unit1Canyouplaytheguitar?学情分析

课堂设计围绕一个主体：学生；一个原则：课堂轻松、释疑探究；一个效果：掌握知识、意犹未尽。总体来看，课堂效果比较好，达到了预期目的。预习整体感知，通过做题发现问题。目标明确，有利于学生把握重点，老师讲解重点突出，针对性强，通过质疑释疑、拓展探究使学生牢固掌握知识。本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。从本课的授课形式的看，得到的启示是：教学方法无定法，要不断的改进，调整，以达到最好的课堂教学效果。Unit1Canyouplaytheguitar?教材分析本课是人教英语七年级上册Unit1的内容，本单元主要围绕“会做什么”这个话题展开，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。Unit1Canyouplaytheguitar?课标分析1、知识目标：(1)单词：sing,dance,playtheguitar,join,speakEnglish,playchess,swim(2)重点句型：Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub.2、能力目标：(1)掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。(2)通过相互的对话练习，培养学生的群体意识和合作能力。3、情感目标：通过学习，让学生意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，为自己的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。测试题一、单项填空。()1.Bobcanplaytennisbutcan’tplayviolin.A.the;the B./;/ C.the;/ D./;the()2.—youswim?—No,I.A.Can;canB.Can;don’t C.Do;can’t D.Can;can’t()3.Tomwantstoyou.Areyoufree?A.totell B.tells C.totalk D.talks()4.CanyouhelpmemyEnglish?