语文期中考试教学反思

第第页语文期中考试教学反思

时间飞逝，转瞬学期过半了，通过期中考试很有须要静下心来，重新端详一下自己这两个月的教学工作。

期中考试顺当结束了，看着同学的成果，让我感到自己和同学的付出有了一些回报！半个学期的学习，同学进步很大，增长的每一分都凝集着师生的血汗。对于同学这样可喜的成果，我很是欣慰，看到了更大的盼望！逐题看过同学的试卷后，综观同学答题的状况，我发觉了存在不少问题值得反思。

这次试卷重视同学综合素养与技能的测试，评价形式比较敏捷，基本表达了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了同学的基础知识和基本技能，也检测了同学的课外阅读水平。做到题型多样敏捷，知识面广，并蕴涵了肯定的思想教育于试题之中。从同学的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：

首先是老师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的几个同学，还需要加强这方面的教学，还应当着重培育同学良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。

其次是同学的学习立场和策略。本此考试类型仍旧是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测同学阅读方法与立场及知识面的技能，虽然平常已经着重给同学们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从同学那里了解到：有的是由于没有接触过的题目不会做，有的是马虎、不认真，理解错题目意思。要转变这种状况，关键是让同学掌控阅读方法及技巧。写作方面虽然有了进步，但还应继续努力。

通过这次考试，在今后的教学中要留意重视同学的学习立场的培育，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的讨论，不断反思和改进课堂教学，采用多种形式进行教学，在实践中不断讨论如何培育同学阅读爱好，提高其阅读技能和写作水平；在练习中培育同学审题技能和答题方法，同时也培育同学认真答题的好习惯。对于学习有困难的同学，学习技能有待开发的同学，要多单独辅导，与家长亲密联系，获得家长的重视。

其三是对教材的把握。七班级的阅读教学特别要着重培育同学的独立阅读技能，指导同学学会阅读不同文体的课文，

从这次检测中可以看出，同学对基础知识掌控扎实，今后在教学中要更着重培育同学阅读和写作的爱好。使同学爱上阅读，爱上语文。

回想这半个学期以来同学在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

〔一〕不断提高同学的阅读技能。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培育同学的阅读技能是教学的重点。今后教学中要激发同学的阅读爱好，交给同学阅读方法，扩高校生的阅读量，多给同学创设阅读技能训练机会，从而促进和提高同学的阅读技能。

〔二〕爱好先导，着重积累。

对同学

的.学习立场加强引导，激发同学的学习爱好；在教学中继续加强对同学进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！

〔三〕端正立场，培育习惯。

班里多数同学缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严峻。教学中，首先让同学明确学习目标，端正学习立场，培育学习爱好，渐渐形成良好的学习习惯。

盼望通过自己和同学的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。

篇二：语文期中考试教学反思

焦灼而有序的期中考试结束了。本次考试中，同学的语文成果不抱负，探其缘由，有以下几点：

1、同学的基本功不够扎实，对于拼音、字形不能娴熟的拼写和运用，而古诗文只会背诵不能精确地默写。

2、对阅读篇目的理解不够透彻，不能精确抓住文章的中心，导致答题不够圆满。

3、作文水平有限，不能正确审题，有新意质量高的作文有但是不多，而且部分同学书写不够工整，文面不够干净，句式标点也有错误，故作文得分也不够抱负。

针对以上状况，经过老师争论，达成共识：打算在今后的语文教学中把课堂教学和培育同学的学习爱好相结合，力争全面提高同学的语文成果和语文素养。这需要得从以下几个方面做起：

一、做好课堂教学工作

1、夯实基础，稳打稳扎

教学工作中最基础最重要的一环是备课，不仅要备教材，更要备同学，依据同学的实际状况备课才会取得良好的课堂效果。

上课前，让同学熟读课文，对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解，课堂上老师再点拨指导，把简单读错、写错的字多读几次、多写几遍。在理解掌控字词的基础上再深入分析课文，不仅要从段落层次，而且还应从情感表达、写作特点等方面来理解课文内容。对于古诗文，除了要让同学理解所表达的感情之外，还要让同学

会读会背，会默写。老师不仅要把作业布置下去，更要实时检查，做到作业日日清，肯定要让同学娴熟掌控古诗文。

2、加强阅读，提高分析技能

除了要求同学多读课文，理解课文内容之外，还要利用课余时间，让同学多读课外读物，读名家名篇，这样才能提高同学的阅读技能和写作技能。老师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章，引导同学感受作品的魅力，把握作品的语言，全面培育和提高同学的语文综合素养。

3、作文教学，落到实处

对于语文老师来说，最头疼的就是作文教学了。只让同学仿照作文选是不行的，重要的是让同学多观测生活，从生活中找“米”，积累素材，表达真情实感。多写短篇习作，从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构，从文从字顺到立意创新等等，老师都应落到实处。不仅要指导同学写作文，还要指导同学修改作文。老师要把批改和评讲相结合，让同学知道自己的优点和不足，下次作文尽量扬长避短。评讲结束后，最好让同学当堂朗读自己的作文，这样不仅对该生是一种鼓舞，对其他同学也是一种督促和激励。

二、培育同学学习语文的爱好

1、上课内容力求丰富

老师要加强自身修养，努力提高教学技能。在讲课过程中，老师要精神饱满，采纳多种教学方式，让同学参加到课堂中来，师生互动环节多。使同学受到感染，积极主动的学习语文，时间一长，同学的

语文成果就会提高。

2、努力培育语文素养

语文需要同学多读多讲多练，因此多让同学朗读，培育同学的语感非常重要。多让同学读一些古诗文或名家名篇，不仅能培育同学的语文鉴赏技能，而且对提高同学的阅读和写作技能也是大有裨益。

3、组织丰富多彩的节目

老师不仅在课堂上对同学提出明确的学习要求，在课下也可以组织一些活动提高同学的爱好。如让同学每天抽非常钟练习钢笔字，定期进行写字竞赛，写得好地予以表扬嘉奖，同学每两个月出一份手抄报，从刊头设计命名到内容设计、版面安排、美术图案都要