髓质海绵肾课件

髓质海绵肾46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。髓质海绵肾髓质海绵肾46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。Medullaryspongekidney(MSKMSKisarenalmalformationcharacterizedbycysticanomaliesofprecalycealducts,whichisfrequentlyassociatedwithnephrocalcinosisandrenalstones.amoderateriskofdevelopingurinaryinfectionsandrenalfailure·髓质海绵肾是一种先天性的肾髓质囊性病变,其特征为肾锥体部乳头管及集合管呈梭形或囊状扩张,并伴发感染和肾钙质沉着(不是诊断的必须标准),尿路结石,肾衰。随着国际化进程的加快，我国与其他国家的联系也日益密切，英语作为国际上最常用的语言，我们国家对英语的教育也要得到大家的重视。在以后的生活中，我门与国际的交流越来越多，出国留学的机会也增多，所以，英语程度的好坏对于一个学生的发展有至关重要的作用。在传统的教育中，对于英语的教育教学方法还比较落后，教师和学校也不重视英语教学，所以，我们要对英语的教学方式，教学理念进行创新。创新是一个民族和国家进步的灵魂，在英语教学的创新中，要培养学生们自主交流的能力，独立学习的能力以及学生们的创新性思维。这样，才能够培养出善于交流，有足够的能力面对以后社会压力的学生。教师通过创新自己的教学方式，来提高英语课堂的效率，让学生们认识到学习英语的重要性。一、小学英语教学问题中存在的问题1.死记硬背在传统的英语教学中，大都的方法都是死记硬背，背单词，背句型，背课文。对于死记硬背得到的这些东西，学生们不懂得如何将他们灵活对待，对于不同的课文，题目不会去变通所以，针对死记硬背的方法，我觉得要将他创新，改变成一种灵活的记单词，记句子的方法，这样才能够活学活用，将学到的知识语用到别的题型以及别的学科中，这样，也就能够培养了学生们的灵活运用知识的能力。2.为分数论当今的教育方面存在的一个误区，就是无论是学生还是教师都将分数看的太重要，对于分数，我觉得不要过分的去在意，要在意的是自己哪个方面学的不好，然后继续去学习。教师和学生都要在意的是学习英语的过程，在这个过程中，教师和学生良好的互动，在过程中，学到学习英语的思维方式，这才是最重要的。3.片面理解大纲，轻视语法教学在小学的英语教学中，都是些简单的英语知识，所以，教师在授课的时候认为学习英语语法对于小学生来说有些难，也就忽视了小学生们的英语语法教育，导致学生们上了初中乃至高中就要恶补那些小学拉下的语法知识。虽然小学的语法知识对于已经上了高年级的学生来说跟简单，但是在不同的时期有不同时期的学习任务，我们不要将这些任务的计划打乱了。教师在平时要好好理解英语的教学大纲中的内容，不是只重视英语最基础的听、说、读、写，也要重视英语与实际联系在一起，让学生们用英语进行交流，锻炼学生们的口语能力。二、创新英语教学方法，提高学生的英语能力1.提升学生们的英语兴趣，兴趣能够激发潜能俗话说：兴趣是学生们最好的老师。无论是学生还是在各个职位的人员来说，只有对自己的职位有兴趣，才能够将自己的职位做到最好，才能够专心的做一件事情，并达到效率的最大化。所以说，对于小学生来说也是一样的，我们也要让学生们对英语这门学科感兴趣。小学生们都会对一件新事物有好奇心，英语对于小学生来说也是一门新的语言，也算上是一件新事物，所以，在学生们刚刚接触到英语的时候就要想出好的办法让学生们喜欢上英语。教师可以先给学生们讲讲英语的历史，说英语国家的人们的一些生活习惯或者是以及英语国家所具有的特色。让他们对英文产生好奇感，产生兴趣。这样，学生们才能够将被动变成主动，自己想去学习英文，想去了解其他国家的语言，与其他国家的小朋友们做朋友，了解除了自己国家以外的事物，也便于我们国家与国家之间建立良好的友谊。2.创新教学方式要想激发学生们学习英语的欲望，不能够仅仅要让学生们英语产生兴趣，教师在教学的方式方法上，也要进行创新，让学生们在乐趣中学习学到知识。教师可以通过设置情境模式来激发学习热情。在英语的课文中，教师可以找一段比较重要的让同学们自己想象，表演成一个课本剧，在同学们准备课本剧的同时，既能够加深了学生们对于英语文章的理解程度，还能够开发了学生们的创新与想象的能力，在课本剧中加入自己的一些想法，让它以一个完整的故事展示在课堂上，当然在下面的同学也不要事不关己高高挂起，要对同学们的表演进行评价，当然是要以英文的形式，这样，既调动了学生们的课堂积极性，又能够锻炼学生们的英语口语能力，提升了英语的口语能力。3.换种方式，换种想法在现代的教学模式中，我们要建立一种和谐美好的师生关系，与学生成为朋友，成为知己，这样，可以通过与学生们之间的多沟通，了解学生们的想法，在课堂上不会的问题，教师也可以根据了解学生们的想法去制定不同的教学策略。在课堂上，教师可以与学生们的身份互换，在习题课的时候，可以让学生来当“小教师’’，为同学们讲课，教师在下面当“大学生”，通过这样的形式来调整学生们的积极性，加深他们对所讲内容的理解，也将学生与教师的角色进行了互换，让他们站在对方的角度去感受一下，会对课堂的纪律，课堂的学习效率有很大的改善。4.在班级营造一种英语氛围要想学好英语，提高学生们英语的能力，首先要营造一种英语的气氛，为什么我们生下来就会说汉语，因为我们从小就有一种说汉语的氛围，大家都说汉语。所以，教师在英文课上或者课下交流的时候都可以用英文来与学生们进行沟通，会对学生们制造一种潜移默化的影响，口语能力也会有很大的提升。综上所诉，要想创新英语的教学方式，提升学生们的英语能力，是一个艰辛漫长的过程，但是我们只要不放弃，不抛弃，就一定能够成功。在国际化的加深过程中，英语这门学科也会逐渐成为一门受到众人所重视的学科，所以，在英语教学的道路上还需要教师与学生们积极的配合，去探索，才能够在英语的道路上有所发展，有所作为。愉悦性就是要求在教育教学中,创造一种轻松愉快的学习环境,尽可能利用有趣的教学材料,运用学生喜闻乐见的教学方法、手段和灵活多样的组织形式教育教学活动,让学生在愉快轻松的状态投入教育教学活动之中,并在学习和创造的过程中体验到充分的快感和乐趣。一、创造良好的数学学习心理环境在日常工作中,教师要不断学习,努力提高业务能力,注重师德修养,以身作则。发挥师表的影响力;热爱学生,做到和蔼可亲,发挥情绪感染力,教学中难度适宜,发挥教学的吸引力;排除干扰,控制消极影响,教学管理民主化,营造健康的人际关系,优化学习环境。教师用爱心创造良好的学习心理环境,减轻了学生心理上的负担,学习将变得轻松愉快。二、充分挖掘教学材料的实用和趣味性数学中的许多教学材料,富有情感,充满智慧。在教学中注意运用它们,教学将变得趣味横生。如:高中《立体几何》课本总复习中有这样一道题:“正方体、等边圆柱(即底面直径与母线相等)、球的体积相等时,哪一个全面积最小?”若设它们的体积为V,则S正,S园,S球,显然S球?S园?S正,则球的全面积最小。绝大多数学生都能完成解题步骤,得出上述结论。引导学生发言、讨论后发现,这个结论表明了“容积相同的容器,制成球形的形状,用料最小;其次是等边圆柱形的。”继续探讨发现:正由于这个原理,自然界中,动物的头和躯干,以及植物果实和枝干才呈球形或圆柱形。这个发现让人回味无穷,多么美妙的数学知识,多么神奇的大自然!同学们兴奋得象发现了新大陆,我乘兴引导:如果我们学会思考问题,善于思考问题,将会有更伟大的发现!三、营造美育环境,培养审美能力,陶冶情操教育,如果没有美,没有艺术,那么是不可思议的。在教育教学中,必须创造一个良好的美育环境;教学设计科学艺术,教学方法丰富多彩,教学手段灵活多样,教学组织能力高超娴熟,教学民主、师生平等,板书应简洁、科学、优美,教学语言文明规范、准确完美,体态语言自然协调、优美艺术,教师服饰整洁大方,让学生感到教学氛围的美,并注意引导学生发现数学美,欣赏数学美。数学中的美、俯拾皆是,数学知识具有形式美,思维具有逻辑美,应用具有广泛美,体系内的知识之间具有和谐美。在教学中注重引导学生发现数学美,欣赏数学美,提高学生的审美能力;要以美导趣,以没激情,以美启智,诱发学生的心灵美,激发学生学习和探索数学的热情和勇气。四、更新教学观念,改进教学方法和教学手段忙于应试教育,一味灌输,搞题海战术,践踏了教育的意义,教学变得索然无味,厌学的学生越来越多,教育教学因此不堪重负,转变教学观念,改进教学方法势在必行。运用学生喜闻乐见的教学方法、手段、和灵活多样的组织形式,开展教学活动。现举例如下:如前面提到的:讲排列时的“趣味引入法”;学习立体几何题时的“讨论、引导发现法”;讲等比数列前n项和时的“设置悬念法”等。五、创设教学情景,让每一个学生从中获得成功的体验信心,比天才更重要。在教学中,教师要因材施教,因人设问。如学习“组合”时,我让爱好体育的同学,回答课本中这样一道练习题:“某校举行排球单循环赛,有8个队参加,共需要举行多少场比赛?”这几个学生很高兴,想到老师没有忘记他们,一下子提起了兴趣!在评价学生的时候,不能唯分数论,不同的学生应该有不同的成功标准;要平等对待每一位学生,善于发现欣赏学生的优点和长处,及时给予表扬肯定,对于缺点和不足,及时帮助弥补改进。在适当的场合,教师要大智若愚,不能讲得太透彻,点到为止,要引导学生发挥自己的聪明才智,去努力探索和发现结论,让每一个学生从中获得成功体验,由“学会”变成“会学”,并因此获得自信。这是倡导愉悦性原则的核心精神。六、力求让学生学会创新,勇于创新创新能使学生获得自信、快感和美感,使学生成为一个有前途的人。所以说重视对学生的创新教育,应该是贯彻愉悦性原则的灵魂。创新需要创新精神、创新动机、创新习惯和创造性思维能力。在中学数学教育教学中,对于学生来说,不必苛求有什么重大的创造发明,只要能解放思想,打破常规,不受老师和同学的影响,敢于发表不同的意见和观点,有新的数学思想方法和新的数学解题思路,教师都应及时肯定、鼓励和评价,使学生获得创新的信心和动力;学生在自我表现和自我锻炼中,获得自信、功利、智力快感和创新美感,培养了创新动机和创新习惯。教学设计中要给学生创新的时间和空间。如课堂上鼓励学生提出问题,师生提出问题后,鼓励学生去探求、尝试和发现,达到解决问题;师生共同解决问题的过程中,教师要给学生留一定的时间,通过启发诱导,引导学生积极参与思考,征求学生的不同法案和思路,教给学生创新的方法;做作业时要提示和鼓励学生创新,搞好总结、回顾和一题多解,养成学习数学时“解法不优誓不休”的精神,从而形成创新意识和习惯,培养创造性思维。总之,贯彻愉悦性原则是素质教育的迫切要求,是提高数学教育教学质量的有效途径,要搞好数学教育教学,就应该创造性地贯彻愉悦性原则。作为新时期的教师,应该改进教学方法,培养学生自主学习的能力,使学生学会学习,只有如此,学生才能学得主动,学得轻松,学生的个性、特长才能自由发展,学生的素质才能全面提高,才能适应未来社会的需要。Medullaryspongekidney(MSKMSKisarenalmalformationcharacterizedbycysticanomaliesofprecalycealducts,whichisfrequentlyassociatedwithnephrocalcinosisandrenalstones.amoderateriskofdevelopingurinaryinfectionsandrenalfailure·髓质海绵肾是一种先天性的肾髓质囊性病变,其特征为肾锥体部乳头管及集合管呈梭形或囊状扩张,并伴发感染和肾钙质沉着(不是诊断的必须标准),尿路结石,肾衰。pathologytheprevalenceamongpeoplesubmittedtoi.V.urography(forwhichtheremusthavebeenareason)is0.5-1%,sowecansafelyassumethattheseprevalencesaretoohigh.about3-5%ofrenalstoneformershaveMsK,althoughmuchlargerproportions(upto20%)havealsobeenreported。Thediseaseisinterestinginmanyrespects(1)theimpactofimagingtechniquesonitsdiagnosis,bothinthepastandinthefuture,whentheywillprobablychangeourapproachtothedisorder;(2)theelusivepathogenesis:wearestillfacingoldandgenerichypotheses(anomalouscongenitaldevelopmentofrenaltubuleswithsecondarycysticdilations;collectingductdilationsecondarytoobstructionbycalciumsalts;renalmanifestationofasystemicconnectivetissuedisorder;renalmanifestationofprimaryhyperparathyroidism)GUERRINOLENARDUZZI(19021985)9口+M日AFigure5GuerrinoLenarduzziin1946.PicturetakenduringaMeetingofthevenetianRadiologistsheldinVeniceon19May1946Lenarduzziisinthefrontrow,holdingahatandbriefcaseFigure1RepresentativeurographicappearanceofMSK.Typicalpyramidalblushesareevident,containingsmallradio-opaquespots.Figure3UrographicfilmandschematicdrawingfromthefirstcaseofMsKdescribedbyLenarduzzi.ThepicturewaspublishebyCacchiandricciintheirfirstexhaustivereportAlthoughitwasfirstrecognizedbygLenarduzziin1939,itsthoroughdescriptionwastheresultoftheantelitteram