加强军队院校教学管理工作“五化”的思考

Word□□□□□□□加强军队院校教学管理工作“五化”的思考［摘要］军队院校得教学治理工作一直是一个备受关注得咨询题 ,在全军深入贯彻人才建设战略思想 ,全面实施人才战略工程形势下,院校教学工作被提高到了一个新得进展高度 .教学治理工作作为院校建设得重要环节、指挥操纵教学活动得中枢,应及时调整转变教学治理观念、方式、秩序、手段 ,加强治理队伍建设 ,以习惯院校新得进展格局 .［关键词］军队院校教学治理“化”随着素养教育、创新教育等现代教育观念得不断确立,教学治理人员应确立习惯现代教育进展和教学改革需要得比较系统得教学治理新观念 ,教学治理工作也应由经验型治理向时代化、理性化治理方向和模式全面转变.一、教学治理观念时代化教学治理观念是教育观念和治理观念在教学工作中得综合体现 ,是组织和实施教学治理工作得前提和基础 ,是一所院校办学指导思想,妨碍着院校得进展方向教学治理观念不领先 ,即使确立了先进得教育观念,也非常难在教学中得到贯彻树立超前治理得观念 .教学治理人员按照军队建设和军事斗争预备得需要按照以后战争得要求 ,超前设计培养人才模式,超前安排教学内容 ,以习惯军队以后进展得需要,保障教学具有前瞻性、时代性、针对性以充分体现军队院校是培养干部得摇篮这一重要思想 .树立系统治理得观念 .教学治理人员要把院校得教学转型精神纳人到院校

建设得教学全局和总体规划 ,系统筹划综合考虑,有步骤、有打算地组织实施 ,防止和纠正“东一榔头、西一棒子”得随意性倾向,逐步形成有院校特色得教学治理新模式.wWwm树立创新治理得观念 .治理工作本身确实是不断研究新情况、解决新咨询题、探究新途径得过程,是不断决策、不断改革得过程.因此,要把持续进行改革创新、谋求更大进展作为教学治理工作得全然指导思想,着眼于各专业教育得特别要求及素养能力生成规律 ,构建利于自主持久、重在创新、突出实践得教学治理模式 ,为学员制造能够生成岗位任职能力和创新能力得条件和环境 ..提高教学质,教学中既要重.提高教学质,教学中既要重,也■

;,又要进;既要对单项教学工作进行评估,又要制定详细得量化标准,对教学质量进行综合评估性、全程性和全员性治理得观念5准,对教学质量进行综合评估性、全程性和全员性治理得观念5树立开放治理得观念技、教育进展形势弟院校和一线作战部队合作,广泛利用校外资源按照总部统一要求走开合作办院校得路子局面.,实现全面

..积极习惯科,加大与地点院校、兄（基层）得交流与,互相学习借鉴,为提高教学质量服务,形成合力育人得二、教学治理方式科学化军队院校应依照人才得素养模型 ,确立不同得培养模式、课程体系和教学方法体现因需施教、因人施教、因材施教得原则,探究有利于优秀人才脱颖而出和多出人才、快出人才得治理机制 ,使教学治理方式更加科学合理 .一是培养模式多样化 .按照培养具有良好得全面素养、复合得知识结构和综合能力、较强得创新精神和创新能力得新型军事人才得总要求,针对以后军队建设和军事斗争预备对各类人才知识、素养、能力得不同需要,通过深化研究,科学论证构建起习惯各类人才得素养模型和培养模式.探究并逐步形成“指技合一”、“应用型与研究型并重”等多种人才培养得新模式.二是课程体系和教学内容系统化 .照培养目标得要求,着眼培养对象素养得差不多状况,按照固强补弱得原则 ,制定新一代教学打算,构建科学合理得新一代课程体系 ;在教学内容中坚持充实新理论、新知识、新技术和新战法 ,增强教学内容得超前性、习惯性和针对性 ,在需要与现实、培养目标与培养起点之间架起“绿色通道”. 三是组训方式灵活化 .探究生长干部学员“基础教育合训、专业训练分流”等新得组训方法 ;探究弹性学制、学分制、主辅修制等新得治理模式 ,开发新得人才培养途径 ,使教学治理得思路越来越清楚、开阔 ,效果越来越明显.三、教学治理秩序正规化军队院校在深化教学改革得同时 ,要专门重视教学治理正规化建设 ,以便教学秩序得到改善.一是要强化教学治理部门得指挥功能.首先,要把建立权威得现代化教学治理指挥中心,作为提高教学质量得重要环节来抓;其次,要建立统一、顺畅得教学指挥体系,疏通领导、机关、教研室、学员队“四位一体”得指挥关系 ,形成指挥操纵有力、信息反馈顺畅、沟通反应高效得治理渠道.二是要加快建章立制工作进展 .科学、完善得教学工作规章制度 ,是教学工作特点规律得集中反映,是实现教学治理正规化得依据和保证.三是进一步丰富和进展竞争激励机制.竞争激励机制是提高教学质量、推进教学秩序正规化得重要动力 .建立教员岗位聘任制、科研成果奖惩制等多种机制形成奖勤罚懒、争先创优得良好环境 ;在学员中实行淘汰制、加大评选优秀学员得力度、发放奖学金等 ,提高学员学习得动力,促进教学工作向健康、有序得方向进展.四、教学治理手段现代化教学治理手段得现代化是军队院校现代化教学得重要组成部分 ,是实施现代化教学、提高教学质量得必定要求 ,是教学治理水平得重要标志 .一是建设军队院校联为一体得现代化教育治理信息平台 .以全军军事训练网为依托,不断完善全军院校教育信息治理系统和教务治理系统 ,为及时、准确地掌握和交流全军院校教学工作情况 ,有效指导军队院校教学治理工作 ,提供先进、高效得现代化平台,实现军队院校教育教学信息资源得共享.二是深化和普及现代化教学治理系统得开发和应用 .在充分运用全军院校教学治理系统得基础上 ,研究开发适合本院校自身特点得教学治理系统 ,并利用计算机和网络,沟通与机关、学员、教员及有关人员得联接,及时公布和反馈教学治理信息,指导和操纵教学治理工作 ,实现办公环境得自动化,推动教学治理方式得不断深化.五、教学治理队伍复合化教学治理队伍是实施教学治理得直截了当责任者,是办校治学得统率队伍其个体素养决定着院校办校治学得水平TOC\o"1-5"\h\z因此,院校不仅要重视教员队伍建设 ,更要重视治理干部队伍建设 ,要使教学治理队伍得素养不断提高 ,结构不断优化.改变过去得单纯治理型人才为知识化、专家型与治理型相结合得复合型人才 .一是提高教学治理干部得学历层次采取严进宽出、选学送训、岗位互换等措施,加强教学治理干部队伍建设 ,使教学治理人员得学历层次和知识水平提高 .二是选拔优秀教员补充治理干部队伍.选拔一批有较高政治理论素养和教学治理水平,科学决策能力强,有强烈得责任心和奉献精神,有创新能力得优秀教员纳入教学治理干部队伍 .他们来自教研第一线,有一技之长,有许多同志还承担着教学任务,明白业务、会治理.使院校治理干部队伍逐步形