初中体育-变向运球教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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初中体育-变向运球教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
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文档简介

教学设计：准备部分：课堂常规准备活动，慢跑，小游戏随机分组，确定小组各成员身份，组长带领做准备活动。基本部分：根据任务单，分小组布置场地完成练习。体能部分：游戏体验过马路。结束部分：放松，教师讲评。学情分析：初三大部分学生喜爱篮球活动，对篮球活动的积极性很高，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用小组合作、任务单、启发、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。效果分析：根据任务单完成情况，学生能够掌握变相运球的基本要领，小组内各成员都能完成自己的职责，充分体现出小组合作学习，每位学生都能最大发挥出自己的潜能。教材分析篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行攻守交替、集体对抗的球类运动项目，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼，篮球运动形式灵活，具有比较强的趣味性和竞技性，并且容易普及，深受广大青少年的喜爱。篮球变向运球的基本技术，它是在行进间运球的基础上进行变向突破，是突破得分得重要手段，学会运用并不是一件容易的情况，因此在初中教学中既要严格要求，又要让学生有兴趣的去接受，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功。课后反思：通过本课学习，学生们能很好的提高变相技能，基本完成课时目标，但是细节需再考虑，比如，如何解决学生低身变相。体能练习安排的不是很合理，不能够很好的发展学生体能，需要重新考虑新的练习手段。课标分析指导思想：本节课是九年级篮球运球第四节课，以《体育与健康课程标准》为依据，遵照四个基本理念，以“健康第一”为指导思想设计本课。根据学生的实际制订的学习目标，做到了明确具体，便于达成。为了激发学生的学习兴趣，提高积极性和主动性，教材内容的选择在考虑到学生的需要的前提下，还做到了紧紧围绕学习目标，努力为目标的达成服务。为了培养学生的学习能力和创造思维能力，运用了恰当的教学方式、方法、手段，充分体现自主式、探究式、合作式的学习方式。力求教师的教学行为有明确的转变，本课在强调了体育与健康课的身体练习这一特征的同时，也注意到培养和完善学生的人格，力图为今后学生继续体育学习、锻炼和终身体育打下坚固的基础。课时目标：1、复习巩固提高练球变变向运球的技术，了解变向运球在比赛中的应用，在变向过程中能够低身变向。2、增强上肢力量，同时提高速度、灵敏、协调等身体素质。3、培养学生克服困难

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