高中生物-第2节基因对性状的控制教学课件设计

人教版高中生物必修二

第四章第二节基因对性状的控制

年级：高一

主讲人：

学校：学习目标解释中心法则举例说明基因与性状的关系试一试：你能根据基因指导蛋白质的合成过程画一张遗传信息传递的流程图吗？中心法则图解思考：遗传信息还有其他的流动方向吗？RNADNA

蛋白质转录翻译复制RNADNA

蛋白质转录翻译遗传信息的传递规律（流动方向）克里克的预见把这一规律命名为中心法则。一、中心法则的提出及其发展动动手：阅读课本资料分析，小组合作尝试对传统的中心法则进行修改完善（只写出确定无疑的途径）RNADNA

蛋白质转录翻译复制逆转录复制一、中心法则的提出及其发展总结：不同生物遗传信息传递的途径任务卡形式：小组合作要求：写出以下几种生物遗传信息传递的途径（对传递途径相同的进行归类）噬菌体、烟草花叶病毒（RNA复制酶）、艾滋病病毒（逆转录酶）、大肠杆菌、豌豆、人比比哪组更快更准确二、基因、蛋白质与性状的关系资料1：豌豆的圆粒和皱粒淀粉含量高，有效保留水分，豌豆显得圆鼓鼓（性状：圆粒）蔗糖合成为淀粉，淀粉含量升高淀粉分支酶正常合成编码淀粉分支酶的基因正常淀粉含量低的豌豆由于失水而显得皱缩（性状：皱粒）蔗糖不合成为淀粉，蔗糖含量升高淀粉分支酶不能正常合成

DNA中插入了一段外来的DNA序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因控制酪氨酸酶的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能正常转化为黑色素缺乏黑色素表现为白化病①基因通过控制______合成来控制

过程，进而控制生物体的性状。酶的代谢资料2：白化病资料3：囊性纤维病CFTR基因缺失了3个碱基患者支气管内黏液增多CFTR蛋白结构异常，导致功能异常黏液清除困难，细菌繁殖，肺部感染②基因还能通过控制蛋白质的______而_____

控制生物体的性状编码血红蛋白的基因中一个碱基变化血红蛋白的结构发生变化红细胞成镰刀型容易破裂，患溶血性贫血结构直接资料4：镰刀型细胞贫血症研究表明：人的身高可能是由多个基因决定的，其中每一个基因对身高都有一定的作用。基因与性状之间都是一一对应关系吗？身高也不完全是由基因决定的，后天营养和体育锻炼也有重要作用。遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4~7d的长翅果蝇幼虫在35~37℃处理6~24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。1、请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，进行解释。提示：翅的发育是否经过酶催化的反应？酶与基因的关系是怎样的？酶与温度的关系是怎样的？2、这个实验说明基因与性状的关系是怎样的？实例：环境对性状的影响假设：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件影响。结论：基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。总结：基因、蛋白质、性状的关系蛋白质结构细胞结构酶的合成细胞代谢性状基因(一或多)间接控制作用直接控制作用环境DNA的分布主要在染色体上细胞质内（线粒体、叶绿体）细胞核基因细胞质基因真核生物的基因（所以说，染色体是DNA的主要载体）三、真核生物基因的分布第二节基因对性状的控制一、中心法则的提出及其发展二、基因、蛋白质和性状的关系三、真核生物的基因细胞核基因和细胞质基因DNA转录复制逆转录RNA蛋白质翻译复制基因（一或多）酶的合成蛋白质的结构细胞代谢生物性状生物性状环境1、揭示生物体内遗传信息传递一般规律的是（）A．基因的遗传定律B．碱基互补配对原则C．中心法则D．自然选择学说课堂巩固课堂巩固2．美国德克萨斯州科学家在2002年2月14日宣布，他们已经培育出世界上第一只克隆猫。这只名为CC的小猫毛色花白，看上去完全不像生养它的花斑猫妈妈，也不完全像为它提供细胞核的基因妈妈。对该克隆猫毛色的解释合理的是：（）（1）发生了基因的自由组合造成的结果（2）提供卵细胞的雌猫细胞质基因表达的结果（3）表现型是基因型与环境共同作用的结果（4）生养它的花斑猫妈妈的基因表达的结果A．（1）B．（2）（3）C．（2）（3）（4）D．（1）（2）（3）（4）课堂巩固3、甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两个相对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因（A和B）时，花中的紫色素才能合成，下列说法正确的是（）A．一种性状只能由一种基因控制B．基因在控制生物体的性状上是互不干扰的C．每种性状都是由两个基因控制的D．基因之间存在着相互作用课堂巩固4、（1）中①的生理过程叫__________，进行场所的主要是________，进行的时间是细胞分裂的______期．

（2）图中②的生理过程叫______，进行的场所主要是_________．

（3）图中③的生理过程叫_________，该过程需要在___________作用下才能进行．

（4）图中④的生理过程需要_____