高中美术-美在民间永不朽-中国民间美术教学设计学情分析教材分析课后反思

16美在民间永不朽——中国民间美术课业类别：鉴赏课课时：一课时教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、地方民间美术编织等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。教学目的：1、知识与能力明确民间美术的基本概念，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，明确学习民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。2、过程与方法通过让民间艺人进课堂，激起学生对民间美术的热爱。学生通过观看视频、实物等，以及学生们相互动手触摸、感受民间美术实物，进一步了解民间美术。3、情感态度与价值观通过各种形式的讲授、观摩及体验，提升学生对中国传统民间美术的热爱，增强民族自豪感。教学重点与难点本课的教学重点是让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的艺术语言特征。本课的教学难点是第二部分“如何界定民间美术?”和第五部分“如何理解民间美术的艺术语言?”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。教学准备：搜集整理各部分的材料。（图片、实物、网络资料、制作课件）将学生分成四组，每组分发一个百宝袋，里面分别装有年画、刺绣、玩具、民间雕塑。教学过程：老师活动学生活动设计意图一、导入幻灯片展示不同的剪纸作品，在上课前让学生欣赏。提问：刚才我们通过幻灯片看到了什么？对，是剪纸。剪纸是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础。今天，我们就学习第16课，美在民间永不朽——中国民间美术。剪纸用最普遍的剪纸导入课题二、授课1、剪纸剪纸作为最普遍的民间美术，在我们桓台当代，有没有你熟悉的剪纸艺人吗？今天，我就给大家带来一位，幻灯片展示桓台剪纸艺人材料。有请赵世鹏老师。赵老师介绍他的作品，并现场教学生们剪团花。思考：赵老师的这件作品有什么含义？总结剪纸的定义及分类。展示单色、染色、套色的剪纸图片。民间美术的概念是什么？民间美术是广大农村劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。民间美术除了剪纸以外还有哪几种类型？把装有不同类型的民间美术的4个百宝袋发给4个组。2、年画年画是我国农村特有的一种绘画体裁。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。主要有天津杨柳青年画、苏州桃花坞年画和潍坊杨家埠年画等。视频《潍坊杨家埠年画》展示实物杨家埠年画总结构图：完整、饱满、匀称造型：夸张、粗壮、朴实线条：简练、挺拔、流畅色彩：鲜艳、对比强烈3、刺绣同学们找下你们的百宝袋，看谁的里面有刺绣的物品。补子、腰带、帽子等等刺绣物品的展示。刺绣，主要用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包、围巾及香包等布制品。幻灯片作品展示刺绣者往往根据所做物件的形状来构图，采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡等审美要求。4、玩具同学们你们小时候玩的是什么玩具？民间的玩具有你玩具、布玩具、活动玩具、风筝。分别幻灯片展示。河南泥狗狗、北京兔儿爷、北京鬃人、拨浪鼓、淮阳木猴翻杠5、民间雕塑石雕和砖刻、木雕、泥人和面人、面塑请同学们找下自己的百宝箱里各种雕塑分别用幻灯片展示简单回顾了民间美术的不同种类，请同学们思考：民间美术的艺术语言有什么特征？对虎头帽和年画吉庆有余的分析寓意性和象征性是民间美术最重要的艺术特征！思考：大量的民间美术作品多出现在什么

样的时间和场合？如何理解民间美术艺术语言民间美术贯穿于整个民间生活中，民俗活动造就了民间美术，民间美术又给民俗活动增添了色彩和情趣。民间美术题材与语言必须符合民俗观念、民俗传说和民俗活动的要求。三、随堂练习1.民间美术是以_______为主的劳动者的美术，集中了群众的聪明才智，带有浓厚的______和_______。2.民间美术主要有____、______、______、______、____五类。3.________的木版年画、江苏____年画、天津______年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画三大民间画室”。4._____和_____是民间美术最重要的艺术特征！5.民间美术的定义是什么？6.民间美术与民俗有什么关系？四、课后拓展利用周末和假期，在我县农村寻找赵仕鹏老师一样的民间艺人，了解并学习其艺术手艺，为传承和发扬光大民间美术奉献自己的微薄力量。不清楚思考，分析、回答分辨不同的剪纸种类以及制作方法从学案中找出，并回答。小组同学打开百宝袋，根据学案和实物，分析自己小组的民间美术的类型。欣赏视频小组分组欣赏，并分别讨论其构图、造型、线条、色彩的特点，并回答寻找，展示给其它的同学观看，欣赏。共同分析作品的造型方式。变形金刚、洋娃娃从百宝箱里找相应的玩具，并让同学们欣赏，玩耍。找出相应的雕塑并互相传看和老师共同分析其寓意。过年、祝寿等场合在学案上答题，并找学生起来回答。让民间艺人进课堂，带动学生的学习积极性。不同民间美术的种类的充分准备，能够让学生们在百宝袋里面全都能够找到，通过对不同种类民间美术物品的观看、触摸，能够亲身感受到民间美术的魅力，比起只是简单的通过老师的讲述要强的多设计练习题在学案上，让学生巩固课堂知识。把民间美术的拓展上升到国家对传统文化及民间美术的角度，激起学生的民族文化情结。随着社会的发展，城市化发展迅速，民间美术离学生越来越远。像剪纸还是好理解的，但是像民间雕塑等学生们见的很少。为此，根据这种情况，要想让高一的学生对民间美术产生兴趣并能深入的了解就必须有足够的民间美术实物的展示才行。民间美术这节课上，学生通过观察、欣赏、触摸、讨论等形式对民间美术的种类、艺术特征以及艺术语言的特点有了深入的了解，达到了预期的效果。本课的教学内容为四大问题层层递进。通过介绍最有代表性的民间美术艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图版中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。全课分为以下五个部分：第一部分是引述。从我国农历新年民俗活动情景中的各类民间美术品引出民间美术的概念，给学生以感性的认识。第二部分的标题是“如何界定民间美术?”通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中最有代表性的艺术样式。第三部分的标题是“民间美术主要有哪些?”通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。其中玩具中又分为风筝、泥玩具、布玩具和活动玩具四种；民间雕塑中又分为石雕、砖刻、木雕、泥人、面人和面塑六种。第四部分的标题是“民间美术的艺术语言有什么特征?”举例分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。第五部分的标题是“如何理解民间美术的艺术语言?”通过典型的案例分析，说明民间美术与民俗的紧密关系，说明中国民间美术是中华民族精神的艺术之根。1.民间美术是以_______为主的劳动者的美术，集中了群众的聪明才智，带有浓厚的______和_______。2.民间美术主要有____、______、______、______、____五类。3.________的木版年画、江苏____年画、天津______年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画三大民间画室”。4._____和_____是民间美术最重要的艺术特征！5.民间美术的定义是什么？6.民间美术与民俗有什么关系？本节课由于老师的准备的充分，我认为有三大亮点：采取了民间艺人进课堂的形式，通过身边确实存在的民间老艺人的讲解，展示，极大的带动了同学们对民间美术的兴趣，这也体现了民间美术的定义与核心：是广大农村劳动人民的美术。大量民间美术的实物的展示以及学生亲自动手去触摸、感受让学生更加深入的了解了民间美术的种类与艺术特征。随堂练习让学生把书本知识和生活中对民间美术的理解加以整合并巩固记忆。通过这三大环节，加上学生的积极表现真正的让学生们理解并掌握了民间美术的相关知识，并激发了学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，学生更加热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。本节课达到了既定的教学目标。如有不足的话，我个人认为就是老师自己准备的民间美术物品还不够丰富，应该发动学生帮助老师一起准备，这样种类会更加的丰富。(一)教学目标1、知识与能力明确民间美术的基本概念，了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系，明确学习民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。2、过程与方法通过让民间艺人进课堂，激起学生对民间美术的热爱。学生通过观看视频、实物等，以及学生们相互动手触摸、感受民间美术实物，进一步了