2022-2023学年一年级下册数学三 100以内数的认识《用语言描述两个数的大小》（教案）_第1页
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文档简介

2021-2022学年一年级下册数学三100以内数的认识《用语言描述两个数的大小》（教案）一、教学目标能够用语言描述两个数的大小关系。能够用数字表示两个数的大小关系。能够从图形中判断两个数的大小关系。能够根据实际情境判断两个数的大小关系。二、教学重点根据实际情境描述数字的大小关系。利用数字、图形等工具判断数字的大小关系。三、教学难点理解数字大小的概念及其表示方法。真正理解用实际情境描述数字大小关系的方法。四、教学方法探究式学习法。课前引导导入法。观察和实践结合法。合作学习法。五、教学过程1.导入请学生思考一下，读出以下数列中两个数的大小关系：17,2598,52让学生说出自己的思考过程，与同桌讨论，然后向全班汇报。2.学习教师展示两组数字（如12和5，7和16），请学生用语言描述它们的大小关系。教师引导学生思考数字大小的表示方法，引导学生发现表示数字大小关系的符号（<、>、=），并进行讲解和说明。教师出示两个实物，如两个苹果，请学生判断两个苹果的大小关系，并用数字表示出来。教师出示一些数字图形（如竖放的数字1，横放的数字3等），请学生判断图形表示的数字大小关系，认识数字的视觉表现形式。教师设计一些实际情境，如两个同学身高、体重等，请学生分组进行判断和比较，发现数字大小关系的普适性。3.师生互动教师出示一些数字表示大小关系的例子，让学生判断和说出符号的含义。教师与学生进行互动，提出一些实际情境中的数字大小关系问题，引导学生思考、判断并解决问题。教师进行启发性提问，引导学生巩固所学知识。4.总结教师对所学知识进行总结、概括，并强化学生理解记忆。5.作业让学生回家寻找实际生活中的数字大小关系，并记录下来。让学生在练习册上完成相关练习，增强记忆。六、教学评价通过随堂测验等方式，考查学生对所学知识的掌握情况。教师对学生的学习情况进行评价和反馈。七、教学思考在教学过程中，应注重培养学生的实际操作性和动手能力，切勿

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