部编版小学语文一年级-上册-《口耳目》（教案）部编语文一年级-上册_第1页
部编版小学语文一年级-上册-《口耳目》（教案）部编语文一年级-上册_第2页
部编版小学语文一年级-上册-《口耳目》（教案）部编语文一年级-上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/部编版小学语文一年级上册-《口耳目》（教案）部编语文一年级上册一、教学目标了解《口耳目》这篇课文的内容，理解故事情节，明确主题思想；能够正确朗读课文，掌握正确的语调、节奏和语音；能够听懂教师朗读课文，理解课文意义；通过这篇课文的分析，培养学生良好的品德与情感。二、教学重难点教学重点学生能通过听和读的方式理解和掌握课文的基本内容；学生能够理解课文的主题思想，提出自己的思考和感受。教学难点如何引导学生理解课文中复杂的句子；如何引导学生对课文的情感进行深入理解。三、教学过程第一步：创设情境，导入学生老师展示全班同学一幅美丽的图片（画有山水、花草、动物等），让学生感受大自然美好的意象。老师问学生：“大家喜欢这幅画吗？这幅画让你们想到了什么呢？”学生可能会回答：“美丽的自然风景。”老师继续问道：“那么，我们的作家也喜欢大自然吗？他们有没有写过一些关于大自然的文章呢？”学生可能会回答：“有。”老师接着问道：“今天，我们要学习的一篇文章就是和大自然有关系的，这篇文章叫做《口耳目》。那么大家知道《口耳目》这个词的意思吗？”第二步：预读课文，讲解生词老师请学生打开课本，共同阅读课文，并指出一些生词，让学生了解他们的意思。生词注释：一而再三而四：一次又一次，多次。嘴唇：口的上下两边的肉，用来说话、吃饭等。眼珠：眼内的圆形结构，能看到我们周围的事物和物体。指头：手指头的一部分，用来指示、拿东西等。第三步：文本解读让学生朗读课文，注意语调、节奏及语音。老师预先读一遍课文，学生听老师朗读课文，并逐字跟读。阅读完全篇课文后，老师解读《口耳目》这个词。学生可以根据自己的理解进行小组讨论，然后在全班范围内进行讨论。第四步：深度解读让学生理解故事情节，明确主题思想老师指导学生理解故事情节，解释不易理解的句子。让学生翻译课文中不懂的生词、短语和句子，以准确理解每个词的真正含义。引导学生进行情感思考让学生思考故事情节中人物的情感变化。老师询问学生的感受，并引导学生描述课文中的人物、情境和事件，使学生通过感性理解进一步理解主题思想。第五步：小结反思老师请学生对本节课所学做一个总结。如果学生能够非常好地了解故事情节、明确主题思想，并且更好地理解作者的内涵，那么他们就会能够更好地把这些经验应用到以后的学习当中。四、教学资源初一语文教科书全班同学公式话筒五、教学评估本节课的教学评估主要采用以下考核方式：学生的听力和口语表达；学生对课文的准确理解度；学生对作者内涵的感悟和思考；学生的分类和组织能力。六、教学效果分析通过今天的学习，学生们学习了一篇关于大自然的文章，他们了解了《口耳目》的含义、理解了文章中的词汇和句子，甚至能够

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论