高中校本课程-海洋灾害与预防教学设计学情分析教材分析课后反思

海洋灾害和预防教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入观看纪录片《南太平洋》：感受海洋的魅力与海洋灾害的凶险。观察并思考情景中的问题播放新闻，创设课堂的情景，使学生明确本节课的学习“海洋灾害和预防”主题。小组探究请同学讲述，你记忆中的青岛经历过哪些海洋灾害，我们是怎样应对的，你又有什么好建议？四个小组同学分别到讲台前演示小组探究性学习成果分析。培养讨论归纳问题的习惯、学习联系实际生活实际的能力一、风暴潮引导学生回顾旧知识“热带气旋和温带气旋”，由教师引导迁移新知识“风暴潮”学生观看动画了解风暴潮的成因。培养讨论归纳问题的习惯及分析问题、解决问题的能力二、了解风暴潮的危害[提问]假如你是一位农民／市民／政府官员／学者，当遇风暴潮，你会有什么损失，你该怎么办？四个小组同学派同学自主选择身份“角色扮演”，分别到讲台前演示小组讨论结果。让学生体会实验探究学习模式，培养分析问题解决问题的能力。通过现象不同的对比，训练学生类比、归纳和分析能力三、海啸的成因和预警逃生引导学生观看日本海啸新闻视频学生利用视频资料以及生活常识本节知识分析海啸逃生对策。巩固“中国干旱灾害成因”学生独立自主完成四、应对海洋灾害日常措施由海啸这一种海洋灾害引出关于所有海洋灾害的一般应对措施。小组交流讨论，教师总结归纳，学生反思总结。通过汇报交流，提高学生的逻辑思维能力、语言表达能力，使学生积极主动、生动活泼地进行学习结语教师总结本节所学，并作爱国主义教育，【课下推荐】：电影《完美风暴》《海啸奇迹》《后天》等。情感升华：“自然灾害发生是自然环境整体性的体现，我们应对时要注意全局观。爱护地球，保护自然!”“区域合作一体化，大国崛起不是梦”借助时事新闻图片加强环保理念和爱国主义教育。课外活动假若今年6～9月你有机会去世界著名旅游胜地——普吉岛去旅游，那么从防范海洋灾害的角度来说，你应该做哪些准备？请用文字描述出来。(字数在70～100之间)课后完成本节课课后探究任务，可结合研究性学习。开放性作业，有助于培养学生的理性思维。对本节课学习内容有针对性的进行练习，达到学以致用的目的。板书设计：一、海洋自然灾害（一）风暴潮：概念、类型、危害、影响灾害程度的因素（二）海啸：概念、成因、危害（三）其他：浒苔等二、海洋自然灾害的防范学情分析在初中学生了解到中国降水的分布规律，高一的必修一我们学习了“锋面雨”的形成过程，并且由此讲授了“中国锋面雨带的移动规律。”这些知识已经为本节课的学习打下了充分的理论基础，因此要充分应用学生已掌握的理论，同时也是对他们所掌握的概念和理论的进一步巩固和深化。高二学生具备一定的探究习惯，他们对地理现象、生活中的地理因果关系兴趣浓厚，有探求欲，表现欲和成就欲。也已具备一定的观察分析能力，这对教师和学生来说都是一种教学资源。从学生的接受能力、已有的知识与技能水平来看，分析中国干旱的形成对学生来说会有难度。从非智力因素上来看高二学生对地理这门学科，因为与生活息息相关，所以对这门学科的知识以及探索保持着很高的热情，这会帮助他们完成本节课的学习任务。效果分析通过课前小组探究，大部分学生完成了要求，取得了较好的效果。课堂中，学生们讨论积极，对提出的问题积极思考，踊跃发言，思维能力、归纳总结能力等都得到了锻炼。尤其是“合作探究”“角色扮演”两个环节，学生们积极热烈，结合以往的生活知识，认真条理地讨论记录，小组代表在规定的1分钟时间内有效发言。并且临时生成了一些问题，如“风暴潮危害”“海啸逃生方法”等都显示了孩子们的开放性思维和对校本课程的学习热情。总体来说，课堂实施效果良好，如期的完成教学任务同时，又加强环保理念和爱国主义教育。教材分析本节课是《海洋大学附属中学校本课程》高二年级的第三课时《海洋灾害与预防》第一课时，本节重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，并分析原因。第二，在认知内容上立足“海洋”，以海洋灾害为案例，讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。对教材的处理根据学生情况和教学实际，从以下三方面使用教材。1．开放教学内容在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，带领学生走向自然和社会。2．精心设计活在教学中，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。评测练习【课外活动】：假若今年6～9月你有机会去世界著名旅游胜地——普吉岛去旅游，那么从防范海洋灾害的角度来说，你应该做哪些准备？请用文字描述出来。(字数在70～100之间)课后反思通过课前小组探究，大部分学生完成了要求，取得了较好的效果。课堂中，学生们讨论积极，对提出的问题积极思考，踊跃发言，思维能力、归纳总结能力等都得到了锻炼。尤其是“合作探究”“角色扮演”两个环节，学生们积极热烈，结合以往的生活知识，认真条理地讨论记录，小组代表在规定的1分钟时间内有效发言。并且临时生成了一些问题，如“风暴潮危害”“海啸逃生方法”等都显示了孩子们的开放性思维和对校本课程的学习热情。总体来说，课堂实施效果良好，如期的完成教学任务同时，又加强环保理念和爱国主义教育。课标分析本节课是《海洋大学附属中学校本课程》高二年级的第三课时《海洋灾害与预防》第一课时，本节重点突出三个方面。第一，在认知程度上把握“了解”，并分析原因。第二，在认知内容上立足“海洋”，以海洋灾害为案例，讲述自然灾害的一般知识。第三，在认知方法上从“身边”入手，将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。1．开放教