英语教师个人学习总结（精选17篇）

第页共页英语老师个人学____结〔精选17篇〕英语老师个人学____结〔精选17篇〕英语老师个人学____结篇1时间总是在匆匆中不知不觉的度过，十天时间转眼之间就到了末尾，学习期间本人能根据个人研修方案，以校为本，加强合作，互相学习，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。听了xx教授“音乐教学评价与反思”，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子。并进展了深入的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比拟强，他的自信力也比拟强，并由此化为一种积极、安康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培养健全的素质。评选优秀，树立典范，让学生体验成功，鼓励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，到达自我鼓励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。一、通过音乐校本研修，我的观念得到进一步更新有时机来参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线老师的专题讲座，有学员围绕专题进展的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。二、通过音乐研修，我学到了先进的教学理念在音乐研修课上，杨和平教授讲的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。三、通过音乐研修，我增长了见识。音乐研修的老师都在努力地学习，观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以音乐研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经历，结合自己的教学来考虑，反思自己的教学。四、通过音乐研修，鼓励自身成长，展望将来培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步进步。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的将来目的是通过自己的不断磨砺成为一名骨干老师，我有信心在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！英语老师个人学____结篇2本学期，我担任二年级的英语课教学工作。为更好地总结经历，发现缺乏，更有针对性地进步自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：1、重视课堂教学，做一名受学生欢送的好老师。悉心研究教材，研究学生，选择适宜的教学方法。认真抓好常规教学，精心准备每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是精心备课，根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力，认真做好课前准备。上课时，尽量用幽默幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣，并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与。2、建立多元评价观，平等对待每一个孩子。随着年级的升高，学生之间的学习差异越来越大。我从一开场就给自己制定了严格的教育教学“制度”：公平对待每一个学生，不从心里放松对任何一个学生的教育和管理，教学中既要关注学生学习的结果，更要关注他们在数学过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂中，本着多表扬、不批评的原那么，只要学生参与，不管说的正确与否、准确与否，都要适时予以肯定，加以表扬。一个学期以来，全体学生在学习成绩，对英语的学习兴趣，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的进步，与其它班级差距明显缩小。3、注意感情交流，做到以情动人。教学中，既要重知识的学习，又要重情感的沟通，通过感情的交流促进知识的理解，到达掌握的目的。学生的层次不同，承受才能也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特别是那些自制力差、注意力不集中或不专心、参与性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提醒他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特别注意去让他们有展示自己的时机。在班里我还让每一名学生都有针对性地选择了竞争对手，让他们从各个方面进展比赛，形成一种良好的你追我赶、互相比赛的气氛。4、虚心学习，不断进步自己〔1〕听课。只要学校有组织听课的时机，我都绝不放过这个良好的学习时机。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。〔2〕多向周围的老师请教。采用多种方式与同行老师进展业务交流与研讨，共同进步，共同进步。今后，我将继续努力，在教育教学岗位上做出更大的成绩。英语老师个人学____结篇3回忆这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的二年级英语教学工作，教学工作总的来说还算得心应手。学生的英语程度也明显的进步了，同时也获得了一定的成绩。一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中理解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。二、教育教学方面：要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。本学期积极参加学校组织的公开课活动，在电教室共授课二次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者！实力是靠打出来的，不是靠说出来的。三、继续教育学习方面。本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。四、教研工作。本学期我们全体专科老师都聚集到一起，大家在平时，可以互帮互助，像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。英语老师个人学____结篇420xx年18日至20xx年19日，本人随从我校高一英语组全体老师进展为期两天的新课标英语教学培训与学习。两天间本人即参加了专家教学指导培训，也深入感受了我市资深英语老师的在教学上的独到方法和策略。下面本人将就人教版新课标编委肖菲老师的培训表达自己对新课标教学的深层体会和理解。一、注重难易，有所侧重，有所不侧重肖菲老师在培训中屡次强调要注重课堂的时效性。在英语教学的过程中我们往往无视英语教学的重要性，而过分注重英语知识点的无限延伸和拓展。这样往往会导致在英语教学中英语教学目的不明确，教法单一枯燥，老师忽略重难点的可能性变大，不利于英语的长期教学。因此，在教学过程中应非常重视本单元的重点与难点，有所侧重，有所不侧重。二、注重实效，讲练结合英语课堂教学不是单纯的灌输，而是讲解与演练的有机结合。一位优秀老师既要把握知识的传授，也要注重学生对知识的消化与稳固。因此，我们在教学过程中应该注意注重老师授课与学生掌握的有效连接。把所教授的知识让学生深入领会并掌握才是英语教学的根本。三、学生是课堂的主体，要注重发挥学生在的主动性和积极性老师既要充分的发挥自己的教学潜能，又要有效地调动学生的课堂积极性。学生的兴趣是英语教学顺利进展的必要条件。老师应在授课过程中有效把握和组织学生，使学生充分的参与到课堂教学中。这样才能进步课堂教学的效用，到达英语教学的最终目的。英语教学是一个长期的过程。在英语教学中老师承当着重要的角色，因此不断地学习和深造才能有效的进步教学的时效性。新课标英语教学给我们提出了更进一步的要求，所以作为青年老师只有不断进步自己，完善自己才能成为一位合格的英语老师。英语老师个人学____结篇5通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能。一、用爱教学，用心去爱。作为老师，教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好，这完全取决于每个人良心，我们每个人都是凭着自己的良心去办事。“做一天和尚撞一天钟”、“兢兢业业认真负责”这两种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。所以我们一直在强调师德，师德。正是这个道理。为了每一个家庭考虑，为了祖国的将来考虑。我们每一个老师，每一个教育工作者，都应当感觉到身上的重担，不可以玩忽职守。要真真正正的.承当起培育祖国栋梁的职责。只有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有时机出现“桃李满天下”的喜人场面。二、学习理论，再学习，再理论我国著名教育学家陶行知先生曾经说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”老师，在外界人眼中，一向被称作是“有学问的人”，我们的职责便是去教学生怎样去学，怎样去“做学问”？而所谓的学问，是学了以后不懂的就要向老师同学们询问、请教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再学，如此反复。我们老师更应该积极努力地去做做“学问”，给学生做一个表率。这样不仅能进步自己的学识，补充自身的缺陷，更能适应社会的开展，从而更好地为学生效劳、为课堂效劳、为培养国家栋梁之重任奉献出自己的一份力量！三、理念和思想的更新这次培训学习，使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着英语词汇不断更新，社会需求对英语老师的语音、技能等程度要求会越来越高。英语老师个人学____结篇6通过这段时间在网上国培的学习，我在小学英语教学中受益匪浅，聆听了专家的指导和最前沿的教育理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。1、营造良好气氛，激发学生语言表达的兴趣。兴趣是最好的老师。对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原动力。因此，在英语课上老师要注重营造一定的气氛，这样比拟容易点燃孩子们语言表达的火花。从而培养小学生擅长运用英语表情达意的才能。课前进展日常交际用语时，让学生大胆随意说，坚决他们学习的自信心。要让学生有话想说，有话敢讲，集中小学生的精神，把注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热情，同时还能锻炼学生当众说话的胆识和说话时的仪态风度，也引导了学生擅长听，擅长发表补充意见。更重要的是，培养了学生敢于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。2、综合语言运用才能就是使用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系；表达个人的情绪、情感、思想、观点；再现生活经历；描绘真实或想象的世界；完成详细任务或行动；在小学六年级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培养学生的语言综合运用才能。例如在情景对话的讲授中，我经常采用的方法是让小组成员分角色进展对话练习表演，从而进展个人情感、观点的表达。在进展在课文翻译时，我会让学生联络图画内容，结合自己的生活经历和已有知识，让程度较好的学生先试着猜一下意思。假如意思不是很准确的话，我再进展适度引导。3、小学英语听说才能的培养。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不可分割的。英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，互相促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对小学生进展英语听说才能的培养，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的兴趣，培养其英语方面的语感，有利于克制英语教学中长期存在的“哑巴英语”现象，进步其英语口语交际才能。新课标中，使学生掌握一定的英语根底知识和听说读写技能，根底教育阶段英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成一定的综合语言运用才能。”经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面获得了很大的进步。在以后的培训中，我将更加积极地参与学习讨论，积极与各位老师沟通交流，使我的业务才能不断得到提升和开展。英语老师个人学____结篇7〔一〕考虑三个问题：教什么？怎么教？教到什么程度？至于“教什么”李教授有“三个原那么”：一是，学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是，学生自己能学会的，能读懂的，不教，教假如你不教学生就学不会的。至于“教什么”李教授有“三个原那么”：一是，学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是，学生自己能学会的，能读懂的，不教，教假如你不教学生就学不会的，或者教了之后会更有进步和开展的；三是，你如今教了，学生也不会也不懂的，不教。至于“怎么教”，李教授谈到怎样听名师的课的问题。他认为，名师就像参天大树，树上会开花结果，我们不能但从别人那里摘来的只摘花摘果，而应该要擅长“嫁接”思想的根，否那么，到手的花会枯萎，到手的果也很有限。至于“教到什么程度”，李教授认为，要根据课程标准的要求，结合本校、本班的实际情况来确定。〔二〕必须明确“五个点”，就是：知识训练点，才能培养点，方法习得点，习惯养成点，考试关注点。“有效”的家常课怎能评判？李教授有三个观点：一是看学生，看学生变化了没有？开展了没有？二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，要找到“三个点”：找到“挑战点”，给学生一种挑战；找到打破点，打破难点和障碍点；找到提升点，在原有根底上进展提升。“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，师生“共生长”的课堂是理想的课堂。以上是我学习的局部心得体会。在上海18天，我听了很多专家的讲座〔展示〕。他们渊博的知识，敏锐的思想，高超的智慧令我感触很深。在颁发结业证的那一天，我代表我们小组作感言发言，我是这样说的：十几天的研修学习，我有三点感触：一是眼界决定境界，听报告十多天胜过自己探究十几年；二是理念决定信念，要真正课改，必须理念先行；三是态度决定高度，只要肯做、愿做、多积累、多总结、多反思，总能找到好方法。最后，我想说，生活是给自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心态能让我们活得更加淡定与沉着。因此，我们必须学会爱自己。借用李政涛教授的话说：爱自己，就要栽培自己！我们每个人都应该有自己的奋斗方向，有自己的理想情怀。每一个教育者，都要有理想。我们不能只看眼前，因为眼里只有眼前，我们就只能拥有眼前，就不会拥有一个美妙的将来。老师应该是现实的理想者！这样的人，他不会逃避现实、不会回避现实，而是扎根于现实，让理想变得更实在！这样的人，从不屈服于现实、从不抱怨现实，而是想方设法让现实变得更美英语老师个人学____结篇8记得一位教授说过：“培训是一种福利”。确实，学习是紧张而繁忙的，但又是充实而快乐的，我确实在享受“学习”这种福利。聆听英语教学专家keitho’hare的谈话，与教育博士christinedefty近间隔的对话，与学员之间的互相交流、商讨，使自己对小学英语老师这个职业进展了重新的认识，在课堂热身环节、教育技巧、课堂活动、小学语音教学、通过讲故事学习英语和发现法语法教学方面都获益匪浅，下面谈谈自己收获最大的几点。一、warmersandcoolers类似于我们的课堂,两位外教在培训开场之前做了许多的warmers,既活泼了整个会场的气氛，也给我们带来了更多的例子。其中给我印象最深入的游戏是clappingrounds，在节拍的带动下〔手拍2次，腿拍2次〕，老师说一个单词〔如国家〕，学生接另一个〔如首都〕，这个活动很合适中高年级的学生，既能锻炼思维又可以活泼气氛也培养了学生的节奏感，一举多得。而关于cooler这个概念我还是第一次听到，可能课堂里都有在做的，只是没有一个详细的名称。cooler就是让原来兴奋冲动的学生安静下来，专心听讲。方法有许多，比方lipreading〔让学生读嘴型说单词或句子〕，silentreading〔默读课文〕或者在课堂快完毕时让学生听一段轻音乐再让学生今天课堂中所学的单词或句子，留给学生一段时间安静地考虑。二、teachingtechniquesteachingtechniques包括usingchineseorenglishintheclassroom〔课堂中英文的使用〕，organisingactivities〔活动组织〕，givinginstructions〔教学要求〕,givingfeedback〔教学反应〕。在课堂中英文的使用方面，keith提到了在英语课堂中使用中文的几种特殊情况，例如解释一些抽象的单词〔brave,spirit等〕，解释一些语法知识，一些culturalreferences也能用中文表达等。当然中文解释应该只是很偶尔地出现，英语课堂中使用最多的还是英语。首先，老师要以身作那么，学生耳濡目染，才会有更多的理由和时机说英语。其次，当老师说英语时，对于学生而言，其实也是听力的锻炼。一些常规的指令都要用英语，而且要是短句，简洁易懂。真的有学生不懂的话，老师还可用一些身体语言或面部表情来解释。在活动组织方面，英语教学过程中的活动组织包括了pair,groupandindividualwork.在活动进展之前，老师需要在课前做好充分的准备，设立一个清楚的目的和时间限制，给学生一个明晰的演示，还要检查学生是否理解〔可以问学生几个问题〕。在活动进展中，老师要在教室中边走边听边看，帮助一些比拟困惑的学生然后适当地记录一些学生的强项或弱点。活动完成后，老师可以请个别学生上台展示，让学生答复自己的提问或者评价学生的活动展开情况。在教学要求方面，建议老师用英语表达自己的教学要求。如何才能使自己的要求明晰明确呢？首先要确保每个学生的注意力都集中在老师身上，其次老师要试着用简短的语句，明晰而缓慢地表达自己的意思，利用手势、面部表情、语调，或者图片、实物等来加强学生的理解，最后假如学生还是不懂，可以把自己的意思写下来。而在教学反应方面，它是老师对学生的语言或活动表现的评价，是为了促使学生有所进步，这是非常重要的一点，老师在必要的情况下应该多用。三、teachingpronunciationinprimaryschool语音是语言教学的根底，是根本的，首要的。在学习英语的过程中，学好发音是非常重要的第一步。只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能让人家听懂自己的话，才能对所学材料以正确的形式在脑子里储存下来，以正确的形式使它再现，从而建立语感，进步运用语言的才能。小学阶段是对语音最敏感的时期，抓住此时解决语音问题正合时宜，否那么对学生自己以后的学习会带来一系列的困难和不良影响。四、usingstoriesinprimaryschool引人入胜的故事，可以解决了学生的学习动机问题。读故事时，学生没有字字弄懂，也能理解意思，故事中许多词语的重复出现既自然有令人愉快，这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。为了读懂内容，孩子会好奇地、有目的地去学，读懂了就有满足感，并有兴趣进一步进步理解故事的才能。讲故事活动提供了各方面的语言训练，既能进步学生听和读的纯熟度，又能培养他们说和写的流利度。当学生聆听和阅读故事时，不可能一下子理解所有内容，因此也得到了推断、猜想字义的训练。而当学生讲故事和表演故事的时候，他们往往以积极的态度去参与活动，在尝试的过程中获得最正确的学习效果。这样，学生的才智和创造力就得到了充分的发挥。英语故事能帮助孩子们建立起一种外语的语感，使他们熟悉各项语言内容和句子构造。讲故事和表演故事能鼓励学生表达自己的好恶，交流思想，并成为其他活动的一局部。在表演故事的活动中，学生有时当观众，有时又拥有观众，这无疑给学生带来了很大的乐趣。这些活动既能到达交际的目的，又能使学生熟悉词汇。许多故事既有利于开展学生的思维、分析^p和表达才能，也丰富了他们在地理、历史、数学、自然常识等方面的知识。五、discoverymethodforteachinggrammar语法教学方法分为2项：tellinggrammaranddiscoverygrammar.告诉语法教学是直接告诉学生这个句子的语法特征，然后让学生学会运用，比拟机械枯燥乏味，是属于显性教学方法。发现语法教学是让学生在句子当中自己去发现语法特征，再让老师进展适当地指导，然后学会，学生体会到了发现的乐趣，是枯燥的语法教学不再乏味单调，这属于隐性教学方法。相比拟而言，更多的学生会喜欢发现语法教学法，也更合适老师的使用。英语老师个人学____结篇920xx年x月x日，学校派我前往韶关市第二中学参加由市英语教研室组织的高三复习研讨会，本次研讨会我们听了韶关市第二中学林岚老师一场关于定语从句的复习课以及其学校的高三英语复习方案。作为一名第一次上高三的年轻老师，通过这次学习，使我对高三英语如何进展复习有了更进一步的理解，为自己的高三教学工作积累了很多的珍贵的经历，使我的教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅，感慨良多，感触颇深，主要有以下几点：1.高三英语语法复习课可以生动化，没有想象中的那么枯燥无味。我认为林岚老师这场课是一场成功的语法课。其中最大的成功之处是为学生创设了一个很好的情境。从进课堂播放电影Titanic的主题歌曲到叫学生用一些定语从句作关于这部电影的report，老师为学生创设了一个很好的情境，吸引了学生的兴趣，为本场课打好了一个良好的铺垫。2.将英语应用到实际生活中来。林岚老师这场课的一大亮点是将英语和实际生活联络起来。她将自己女儿和学校的照片展示给学生看，叫学生尽量用定语从句翻译相关的短文。开启了情感效应动力，进步了学生学习英语的积极性。3.老师应该要有自己的个人魅力。林岚老师无论是从个人形象还是从着装打扮都非常的得体。整场课听上去非常的舒适，而且当学生出现错误时，可以细心解答。整场课老师乐教，学生乐学，学生和老师的配合很完美。可以看出林老师是一个受同学欢送的老师。俗话说“亲其师，亲其道”，学生怎么会不喜欢学英语呢？总之，这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经历和体会消化吸收，转化为自己的东西，并在今后的教学理论中融化为自己特色成分，形成具有自己独特的教学方法，不断提升自我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我一定会努力成为一名优秀的英语老师。英语老师个人学____结篇10在闷热的六月里，我们一行三十多人前往泰安实验学校学习。短短的学习时间转眼就完毕了，虽然时间短暂，但是我从中学习了许多许多。一、在工作中要擅长总结和反思首先我们认真聆听了程校长和崔主任的报告，从报告中我理解了他们学校的“自主课堂”开展历程：模拟阶段、成型阶段。在听报告的过程中，我边听边考虑，他们的理论真有高度，他们的总结真到位，他们的反思真及时。可是我在平时工作中呢？仔细想想，他们所做的事情，我在平时的工作中也做过；可是在平时的工作中，我只是闷头干，在下课后并没有及时的总结、反思，在一天工作完毕后也不进展总结、反思，在一周工作完毕后也没有认真的总结、反思，虽说在学期末会写一份总结交上，但是总结、反思的并不深入。而且在平时的工作中不擅长积累。所以我的理论程度很低。在今后的工作中我要学会日积月累，不断的总结、不断反思，逐步进步自己的理论程度。二、英语“自主课堂”中的“指路灯”其次我认真听了两节英语课，从这两节“自主学习”的英语课中，我理解了他们英语“自主课堂”的根本形式。他们的“学业纸”就是学生学习的“指路灯”，让学生明确的知道这节课将要学习的目的，同时也能让学生根据“学业纸”上的目的提早预习新知。学习归来，在今后的教学工作中，我将“取其精华、去其糟粕”，继续探究有我们自己特色的英语“自主课堂”，让学生成为英语课堂上真正的“小主人”。英语老师个人学____结篇11xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参加了湖北省老师素质进步工程小学英语老师暑期培训，通过这次培训我领略了多位专家先进的教学理念、灵敏多样的教学方法，给我留下了深入的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：一、英语老师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累，理论的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。二、组织情境教学。进步学生的学习爱好小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的根底上进步学生的读写才能课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在打破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。三、培养情感。激发学生的学习兴趣教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无之水。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有热爱学生，才能进步学生的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生答复错了问题，要鼓励学生：“Tryitagain”让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。通过培训，我进一步明确了教学目的，我们老师应具备良好的理论知识，擅长发现，擅长积累，擅长研究小学英语教学法，进步老师自身的教学程度和教学研究才能，不断进步课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。应该坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为学生创造愉快教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合本校学生的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学形式和“自主学习”教学形式，开展学生的综合语言才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到教学理论中。总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，改变我的教学形式，施行真正意义上的主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造才能，努力成为一名新型的受学生欢送的研究型老师。英语老师个人学____结篇12今年暑假期间学习了《小学生英语语感的培养与形成》、《小学英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程，开学一个月来我把所学到的知识运用到了教学中去，小学英语老师远程培训学____结。通过学习与反思，使我对小学阶段英语的教学有了更加深入地理解。我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：一、明确目的我们以往的英语教学中把“掌握语言根本知识和根本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，开展自主学习的才能和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的英语语感，使每一个学生都能开口说英语，到达学以致用的目的和增强学生的理论才能。二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。老师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差，工作总结《小学英语老师远程培训学____结》。如今我们要转变这种形式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，进步学习效率呢？可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立考虑的时间。没有独立考虑就进展合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资。一个老师对时间如何分配，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、理论性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模拟、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应该运用到游戏教学，使学生可以在玩的过程中，收获更多英语知识。3、创造性运用教材新课程倡导老师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而如今的新课程强调要引导学生学会观察，学会考虑，学会如何学习的才能。老师与学生的位置也发生了变化，从老师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从承受学习转向探究式学习。老师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是“生本教育”，让我们把课上更多发言的时机留给学生，让学生可以得到更多的锻炼。英语老师个人学____结篇1320xx年x月8、9、10日，我参加了在临沂三中举行的全市小学英语高效课堂研讨会暨骨干老师培训会，作为一名农村乡镇小学的英语老师,能有时机参加市里给我们提供的这次培训时机,我觉得非常荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习时机，也留给了我满满的收获和深深的考虑,现将自己的学习心得体会总结如下：4月x日下午，来自广东省东莞市莞城中心小学的李剑春专家作了关于“词汇教学的建议”的专题讲座，和现场的老师进展了互动交流。李老师的讲座精彩生动有趣，每个老师都听得聚精会神非常投入。李老师从各个方面介绍词汇课怎么样才能上的高效，怎样为孩子们创设轻松愉快的课堂气氛，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和才能。形式多样的竞赛和游戏歌谣迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐。学生乐于参与，兴致勃勃，情趣盎然的词汇课堂简单、高效、实效。其中对于李老师不要打击差生的自信心，鼓励他们，学生答不出来问题，也要体面地让他们坐下去，这个观点印象深入。教育就是让我们尊重每一个孩子，心有大爱，是一位老师必须的素养。大爱精神是老师职业精神的灵魂。李老师告诉了我们师者对学生的应有的态度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我觉得这就是对大爱精神的详细阐述。永远不要骂你的学生，你爱他，他爱你。无论面对什么样的学生，作为老师的我们，应该关爱他们，让他们成才。接着第二天来自广东省东莞市莞城中心小学的吴吉鑫老师的给我们上了一堂四年级下册Unit6partA的研讨课，更明晰地向我们展示了怎样上好一堂生动有趣的英语课，怎样营造轻松愉快的课堂气氛，激发培养学生学习英语的兴趣，在合理的情境创设中进步语用才能，吴老师设计了各种兴趣活动，在活动中输入了大量的词汇和语言，尤其是设计的chant让学生自主掌握动物单词的复数，还有拓展活动中我是小导游的情景设计，以话题为纲，以交际功能为主，引导着学生运用英语完成有实际意义的语言任务。扎实的专业知识和技能是最重要的前提。所谓“课上一分钟，课下十年功”、“要给学生一杯水，老师应有一桶水”就是这个道理。孙超老师课堂上的收放自如，郭晓艳老师的张驰有度，车昆老师的循序渐进，吴晴梅老师的稳扎稳打，还有郭淑华老师的独具一心，都与她们扎实的专业知识和技能密不可分。只有掌握本学科更宽厚的知识，才能更透彻的理解教材，灵敏处理教材，准确的把握教材，以最自然的方法把知识传授给学生。其次，要营造宽松、民主、和谐的教学气氛必须多关注学生的情感。吴吉鑫老师之所以能把课堂气氛调整得非常融洽，是因为她先通过chant和游戏极大地调动了学生的积极性，关注到了学生的课堂情绪。这点对我来说，借鉴意义很大，通常我们在教学的过程中，有时会感觉学生无精打采，死气沉沉，自己也讲得有气无力，非常枯燥，根在于我们没有充分调动起学生的积极性，在传教的过程中无视了他们的情感。是的，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的高昂的学习热情并获得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远开展。因此，在英语教学中我们应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。再次，老师应该“活用教材”、“用活教材”，根据自己学生的实际，选择教材内容，科学加工，用恰当的方法，合理地组织教学。例如在教学新单词导入局部时，车昆老师的方式就很好，在听文章找重点时，吴晴梅老师的方式也值得借鉴，在教学过程中为了让学生主体得到充分展示，表达英语交际的特性，吴晴梅老师通过Let’schant,Let’sact,Let’splay,Listenanddo等多种活动方式到达培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，车昆老师采用实物和图片、肢体语言、多媒体、游戏等多种手段来创设真实的情景，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的气氛里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。三天的学习虽然很短暂，但带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新却是前所未有的。这使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅，同时也看到了自己与别人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目的，同时，也进一步理解和掌握了新课改的开展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学翻开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。在今后的工作中，我都都会铭刻这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。英语老师个人学____结篇14一、综合英语该可有北京师范大学珠海分校外国语学院崔艳丽、吴文霞两位老师授课，培训期间认真系统的学习了stsrtingout，fooel，persontoperson，allyouneedislove，shoptillyoudrop！等几个单元的内容，通过语篇的学习，拓展了我们的文化知识视野，习惯了大量的实用词汇，授课老师在介绍背景知识的同时，使我们的综合英语程度得到了有效的进步，扩大了我们的英语词汇量。文的授课形式值得英语老师们学习。如first，greetingandsaysomethingaboutthelessonplan。second，talkabouttheunderstandoftheteachingmaterial。then，theteachingmethodandstudyingways。next，theteachingprocedure。finally，makeachiefselfment。在今后的教学活动中，全英语授课是一个目的。它将使英语教学更加专业化。二、口语课dralenglish由美国外教chadthomasglass授课。主要内容就是话题topic展开，外教老师设置了各种内容的话题，如dangers、educationparison、worriesandreassurance、heroes、movies、advertisingactivity、theenviro____entmemory、tourpany、superheroes、emotions、loveandmarriage等多种topic展开讨论，外教老师授课形式灵敏多样，各种游戏活动丰富多彩，两人合作，三、四人合作，小组合作，排列形式自由合作等形式的合作，crossleft/right。changepartner等活动形式抽签，选扑克牌，自由采访等交流形式，都极大地调动了学员们的学习积极性。多彩的活动既活泼了学员的思维，又进步了我们的口语表达才能。外教始终注重学员们的体验与参与，他指导、控制着整个课堂，重点突出学员们的主体作用，时刻关注着学员们的各种讨论活动，始终引导学员们多说、多做、多考虑，互相之间最大限度的用英语交流，催促学员自己解决问题。外教生动有趣的肢体语言加上天生富有的滑稽表情及表演吸引着学员们，形成一种宽松、和谐的课堂气氛，使学员们在轻松、愉快的气氛中学到了知识，真正体会到了正宗美式英语及其新颖独特的现代教学形式。三、语音课由北京师范大学珠海分校外国语学院黎薇薇及廖琳芳两位老师授课。老师从最根本的发音开场，重新讲授了48个音标的发音规那么及20个元音及28个辅音的发音要领。老师们针对学员们普遍存在的问题进展了集中纠正，尤其对北方学生共同的发音问题有针对的进展了纠正。随后又教学了连读、重读、同化、省略、弱读等发音规那么，为学员以后教学语音打下了扎实的根底。两位老师设计的语音课新颖独特，使枯燥令人乏味的语音教学变得生动有趣，富有吸引力。四、文化之夜学习期间举行了五次文化之夜。第一次是英美文化介绍，分组议论了英美文化、生活风俗、英美国家著名建筑、人文、地理、名胜等等，之后分组派代表上前台陈述；第二次为drama情景剧表演，学生们都做了认真的准备，准备了道具，表演效果非常好，口语表达相当流利；第三次为英美文化知识竞赛，美国外教和中学部的英语外教两人分别出示了十五道竞赛题，要求学生抢答，优胜者给予了奖励；第四次为中外节目介绍，小学a,b两班的九位同学分别对springfestival、motherday、mid-autumnday、drogonboatfestival等中外节目进展了英语介绍陈述，有的同学还利用了多媒体ppt手段，效果非常好，受到了老师、同学的一致好评；第五次为英语歌曲演唱会，学员们精心准备了自己喜欢的歌曲，有独唱，小合唱，大合唱，等形式，并做成mv，演唱效果很好，演唱会举办的非常成功。通过每次的culturenight，丰富了学员们的课外生活，开拓了视野，激发了学习英语的热情及兴趣，使学员们感受到了中西方文化的差异，留下了深入的印象，同时又明显的进步了英语表达才能。五、讨论会学习期间举行了四次讨论会。每次都有详细的topic，学员们就topic进展了有针对性的讨论，这样的活动，既能调动开发学员们的思维才能又培养进步了学员们的口语表达，收到了显著地效果，尤其口语表达才能有了明显进步。六、示范教学及专家讲座学习培训期间举行了两次教学示范活动及两场专家讲座，示范教学：每班分为四个学习小组，每组选派一个优秀学员做课，其他学员为学生进展真实的课堂教学，每组提早进展集体备课，每节课小学10分钟，中学15分钟，在10-15分钟的教学中表达出了教学重点，难点，教学过程，尤其充分表达出了学生主体，老师主导的作用。通过做课，老师之间的到达了互相学习，互相进步，把最优秀的课展示给了大家，收到了想不到的效果。专家讲座：是由珠海分校外国语学院院长陈文好做讲的。他主要为学员们做了及的两场报告。第一场主要罗列了十八种主要的外语教学方法，其中八种更为广泛流传和应用。他要求作为老师应该学会综合各个外语教学流派的主要方法，兼收并蓄各家之长，综合报告陈院长要求英语老师要在搞好教学的同时要进展教学研究，要义教学理论为切入点，多考虑，多讨论，做一个研究型的英语老师，把教学中遇到的问题随时记录，形成常考虑问题的习惯，大量搜集第一手资料，要博览群书，记下点滴灵感，理解最新信息和动向，成为一个研究型的外语老师。总之，本次培训给我们英语老师提供了一个好时机，有利于英语老师素质的进步，对于一线的老师是很有必要的，也很及时的。可以概括为：扩大视野，拓展思路，收获知识，转变思维，进步才能，促进学习。英语老师个人学____结篇15人们常说：“独行快，众行远”。通过参加为期两天的“初中英语送教下乡培训成果展示”活动，并很荣幸的作为成果展示的成员之一，让我收获良多，同时让我对这句话的理解也有了新的认识。下面谈谈我的看法：一、对“众行”的理解在这里我所理解的“众行”是指小组合作学习，即在英语教育教学过程中，利用小组合作学习形式组织和展开教学活动。在此次的成果展示中，无论是观看的上课视频，聆听的说课讲解，还是老师们的微课例和微故事的展演，让我体会最深入的就是小组合作学习的有效开展以及合作的魅力表达。二、“众行”的魅力１、小组合作学习让英语课堂活泼了。曾不止一个人问我：“英语课堂就是天天教单词、翻译句子、再翻译课文，有意思么？”虽然仅是个人看法，但这也可以折射出我们传统的英语课堂教学是怎样的。而如今的英语课堂已被小组合作学习活泼起来了，填鸭式的教学形式已逐渐消失，在周老师的优课视频中，可以明显地发现，当老师将任务分给各小组后，小组成员通过倾听、交流、合作的方式，积极主动地展开讨论，学生由被动动变为主动，形成了一种互相合作、自由交流的学习气氛，让课堂充满了活力与活力。２、小组合作学习让学习效果提升了。通过聆听各位老师的微课例和微故事中对于初中英语阅读教学课例的剖析，均有效地运用了小组合作学习形式。在英语阅读教学中，这些老师组织学生在小组内对短文难词、长句、语篇等合作讨论，分工展示、交流质疑，高效地完成各个阅读任务，大大提升了学习效果。假如在平时的教学中，我们也能将小组合作学习有效地运用，那么曾令我们英语老师头疼的阅读教学，将不再那么难不可攻。３、小组合作学习让学生更团结了。在陈老师和颜老师的课堂中，小组合作评价以记分制形式开展，组与组之间展开了剧烈的竞争，激发了学生的参与热情和竞争意识。在顾老师的微故事中，为各学习小组制作了英语学习日量化表、周量化表、月量化表，并按时段评出优胜学习小组，使学生为了小组的荣誉拼搏，在竞争中，学生才能得到了锻炼，发挥了特长，丰富了知识，学生之间积极的互相依赖，增强了同学之间的凝聚力。４、小组合作学习让学生的思维更具创造性了。让我印象深入的是陈老师优课视频中的showtime环节，学生上台自创的情境，自编的英语角色对话，轻松自如的表演，流畅的口语表达让我为之震撼。这功绩的头除了老师的长期培养外，更缘于小组间的互相质疑问难，讨论尽可能丰富的角色语言和表演形式，激发了学生创新思维的潜能。三、让“众行”为教育添彩反思自己的教学活动，我一直尝试着运用“绿色.生态”理念下的“乐学.高效”课堂教学形式组织教学，在小组合作学习的运用中，经历了从疑心、懵懂、学习、尝试、反思、再学习、再理论、再探究的过程，这期间有困惑、有沮丧也有成就，如今我更具决心和信心，我将继续努力探究小组合作学习在英语课堂的有效运用，将课改的路走实，力争使自己的课堂更生动、更高效，使自己的学生成为对自己学习负责的人、成为学有所获的幸福的学生。我坚信，只有我们愿动脑筋、愿下功夫，“众行必定更快”，“众行”也定会为我们的教育教学增光添彩。英语老师个人学____结篇16研训的学习活动中受益匪浅，并促进了个人的成长步伐。在这段时间里，我主要参与了如下研训学习活动：一、积极参加学校开展的研训活动。1、积极参与到学校开展的每位老师上的研讨课。在活动中，我积极响应学校领导的决策，认真研究教材向有经历的老师请教，努力上好每节课，同时积极听取别的老师的课，汲取别人的优点，努力扬弃自己的缺乏之处，使自己的专业程度得到进步。2、积极参与英语组开展的教研活动。英语组的