苏教版小学语文二年级上册教案(8篇)

第页共页苏教版小学语文二年级上册教案(8篇)苏教版小学语文二年级上册教案(8篇)苏教版小学语文二年级上册教案1设计思路：《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂那么储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，说明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也表达出小动物之间的互相关心。本节课的设计力求表达课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。教学目的：知识与才能：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，理解一些动物过冬的情况。过程与方法：读一读、说一说、演一演。情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。教学重点：能分角色朗读课文，理解一些小动物动物过冬的方式。教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。教学过程：一、谈话导入：1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。2、它们经常在一起〔唱歌、跳舞〕，可快乐啦！二、学习第二小节。过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻翻开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。〔出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。〕〔齐读〕1、这句话中的“聚”是什么意思？〔聚集到一起〕〔1〕请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？〔商量过冬的事〕〔2〕出示“商量”一词。什么叫商量？〔讨论、交流〕什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。〔出示说话练习〕2、“一天”指的是哪一天？〔出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。〕师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。〔我发现风越刮越猛。〕3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。三、学习3-7自然段，理解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。〔一〕学习第三自然段1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？指名读第三自然段。2、小燕子，准备怎么过冬呀？你刚刚画的是哪些句子？〔板：飞到南方〕为什么？谁能用上“因为……所以”来说说？师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？〔明年春暖花开的时候〕A、〔出示“春暖花开”〕，“春暖花开”是什么时候？它的意思是？〔春天到了，许多花儿开放了〕B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！〔课件出示：春暖花开图〕C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。〔课件显示词〕以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫留鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？〔生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放〕4、看来，同学们懂得还真不少。如今，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。〔生读这一段〕四、学习四、五小节，理解青蛙的过冬方式过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”〔齐读〕师：从燕子的问话中，你体会到了什么？〔关心〕谁也来关心一下小青蛙〔指名读、女生读〕(出示句子)3、是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”〔男生读〕师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。师：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。四、学习六、七小节，理解蜜蜂的过冬方式过渡：如今青蛙哥哥不用小燕子担忧了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完好。“蜜蜂吃〔〕里的〔〕。师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。〔板贴：蜂巢藏蜜〕师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？师：真是聪明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来？师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——〔卡片出示：备粮〕一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物〔蚂蚁、小松鼠〕看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。五、学习第八自然段三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最后一个自然段。同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组讨论一下。六、学完了这一课，你有什么收获？附板书设计：19小动物过冬燕子迁徙〔飞到南方〕青蛙冬眠〔钻进土里〕蜜蜂备粮〔蜂巢藏蜜〕苏教版小学语文二年级上册教案2教学目的：1.按笔顺些好汉字。2.学用字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3.照样子，练写上下构造的字。4.背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》5.联络生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买菜的过程简单地写出来。6.口语交际：我长大了做什么。教学重、难点：1.学用字词句，给独体字加偏旁，再组成词。2.说话写话训练是教学难点。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、复习本单元生字的笔顺1．学生对照课本，用小手画出生字的笔顺。2．说说有哪几个字的笔顺容易出错，你想提醒大家什么？3．小组互查：按正确笔顺描红。二、学用字词句1．读题，明确题意。2.指导。⑴出示自制卡片：“氵、虫、穴、纟”和“工”⑵学生分小组合作拼一拼，组成新字，认读。⑶指名说你是怎么拼的？相机出示：“江、虹、空、红”给他们找朋友好吗？〔大江，红花，天空，长虹……〕⑷学习儿歌过渡：这几个字呀走到一起，编成了一首儿歌，想读吗？出示：大江变得更宽，红花显得更红，是谁挥动彩笔，在天空画了一道彩虹？①学生自由读。②边读边在头脑中想象出一幅画。③能把你想象的画下来吗？④交流，展示学生作品。三、教学读读背背1.谈话，弄清题意。2.学习成语局部⑴学生自由读，要求根据拼音读准字音。⑵指名读，相机正音。提醒学生“丰”是后鼻音。⑶出示插图说说你看到了什么？可以用成语中的那个词来形容？你能用上它来说一句话吗？告诉学生，这样的天气往往预示着来年是个丰收年，就是“雪兆丰年”。⑷练读，熟记。3.学习《蜡梅花》⑴让学生借助拼音自读。⑵指名试读，给予评议。⑶指导学生观察图画，说说你看到了什么？诗中是怎么说的？〔蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。〕⑷你喜欢蜡梅吗？为什么？你想对他说什么？⑸背诵这首诗。四、教学做做写写。1.读一读⑴导入：同学们，你一定和妈妈逛过菜市场吧！瞧，老师把我们的蔬菜朋友请来了！和蔬菜宝宝打个招呼吧！轻轻地喊喊它们的名字吧！〔PPT出示图片)⑵蔬菜宝宝邀请大家读读“词语聚宝盆”，快和你的同桌读读看！〔PPT出示：)请和老师一起读一读！词语聚宝盆蒜黄豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子韭菜苦瓜芹菜南瓜西红柿倭瓜藕丝瓜茭白吊瓜扁豆洋葱包菜大蒜大葱花菜香菇芋头土豆豆角竹笋黄瓜胡萝卜2.说一说⑴请大家以小组为单位，说说你跟妈妈到菜市场看到些什么菜？妈妈买了什么菜？别忘了刚刚的蔬菜宝宝噢！还可以试试下面的句式：〔PPT出示：)我跟妈妈去菜市场买菜，菜市场的蔬菜可多啦！有、、、、、……我和妈妈买了、 、……⑵分组汇报：谁愿意告诉大家你买了哪些蔬菜，和大家一起分享你的快乐！⑶孩子们，你们能说完好话，老师真为大家快乐！假如你们在介绍蔬菜的时候把话说得再详细些就更棒了！怎样把话说详细呢？你可以这样试试：〔PPT出示：)说清蔬菜的颜色、样子：我和妈妈去菜市场买菜，菜市场的蔬菜可多啦！有的、的、还有的……⑷同学们，你和妈妈在菜市场是怎样买菜的？先想一想，再和你的小伙伴交流交流吧！3.写一写⑴孩子们说得怎么样，能动手写写吗？词语聚宝盆里的宝贝可是你们的好朋友噢！⑵习作赏评：我们来评一评，大家写得怎样？先在小组里评一评，再自信地读给大家听！4.总结小朋友，这节课你有什么收获？送你一首儿歌，我们一起读读它，夸夸得意的蔬菜娃娃，好吗？〔PPT出示：)蔬菜娃娃真漂亮，好看好吃营养多，常吃蔬菜身体好，小朋友们都爱它。五、布置作业完成同步导学1—5题。第二课时一、教学写好铅笔字1．明确题目要求。2.复习写字要求。⑴指名说说正确的坐姿和握笔姿势。⑵全班同学一起拿笔做写字的样子，师检查并纠正。⑶你知道描红的时候要注意些什么吗？〔提醒学生：一笔描成，笔笔到位。注意描红时，不能出现“双眼皮”现象，笔画不能来回重复。〕3.指导书写。⑴出示卡片：苍翠家⑵指名认读。⑶这三个字有什么共同特点？〔这三个字都是上下构造，要注意写得上小下大。〕⑷指导写“苍”。①观察这个字，说说写这个字要注意什么？②学生讨论后，指名答复。〔“苍”字的“人”要比“草字头”宽，第六笔起笔要写在横中线上。〕③认真看老师在黑板上范写。④学生在书上描红、仿影、临写。老师巡视，提醒书写姿势，个别指导。⑸指导写“翠”。①投影出示放大的字“翠”。②观察，你要提醒大家注意什么？③老师在黑板上写出“羽字头”和“羽”，说说两者有什么区别？〔“羽”作为偏旁时，两个横折钩变成横折，而且要写得稍短一些。〕④能告诉大家“翠”在田字格中是怎样安排的吗？⑤老师讲解并范写。⑥学生在书上描红、仿影、临写。老师巡视，提醒书写姿势。个别指导。⑹指导写“家”。①投影出示放大的字“家”。②观察，这个字最难写的地方在哪儿？用小手画一画。③和同位讨论一下，怎样才能写得美观匀称？④师生交流。〔“家”的下面局部较难写，提醒学生第六笔要通过竖中线。〕⑤老师范写。⑥学生描红、仿影、临写。老师巡视，提醒写字姿势，注意个别指导。练习。⑴老师在黑板上画好田字格，指三名学生上台分别写出这三个字。⑵你认为哪个字写得最好？哪个笔画写得不够美观？应怎样改动？⑶老师相信，每个同学都能把字写得美观匀称。播放轻音乐，学生再次在本子上练习。5．反应。⑴展示写得匀称美观的字，并奖励三颗小星星。⑵鼓励同学们每一次写字都要认真对待，这样写字才能越来越漂亮。6.拓展。⑴今天这节课写的三个字都是上下构造的，你还能说出几个上下构造的字让大家写一写吗？⑵出示：雪亭⑶这两个字也是本单元学习的生字，虽然都是上下构造，但是你有没有发现他们的区别呢？〔“雪”上大下小，“亭”上小下大〕⑷是呀，要想把字写得漂亮，认真观察比拟是很重要的。⑸学生练写。布置作业完成书中的描红临写。第三课时一、创设情境1.谈话导入：谁愿意向同学们说说自己的爸爸妈妈是做什么的？介绍完爸爸妈妈，觉得他们怎么样吧？想不想来夸夸他们？我们的父母有的是农民，有的是工人，有的是老师，他们工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。2.在我们这个社会里，还有许许多多的叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，也在为祖国的建立奉献自己的力量，他们是谁呢？请同学们看图，用下面的句式说说看：〔PPT出示：)1.我猜他〔她〕是，因为。2.我知道的职业有。二、指导练说1.同学们，你们今年多大了？再过二十年，你多大？有没有想过二十年后你在做什么？今天，我们就来聊聊这个话题。〔PPT出示：我长大了做……〕谁先来说一说。2.刚刚你们说的“长大了想做什么”就是你们的理想。理想是我们努力的方向，前进的目的。3.今天老师请班长给大家谈谈他的理想。咱们一边听一边想，待会儿评一评他说得怎么样。组织点评：听完后你觉得他说得怎么样？他是怎样说的？4.同学们在练说的时候可以试试下面的方法：〔PPT出示：)1.说完好话：我长大了做。2.说连接话：我长大了想做，因为。或者：因为，所以我长大了想做。老师相信你们经过认真考虑，一定会说得很好！5.如今请你把你的理想告诉同桌，注意以下两个问题：〔PPT出示：)自己把话说清楚。2.听清同桌说的话。6.你一定能告诉大家你同桌的理想是什么？用下边的句式说说看：〔PPT出示：)我的同桌是，他〔她〕的理想是，因为。三、互动交流[情境一]1.今天，咱们学校的雏鹰电视台要办一期谈理想的节目，事先请小记者到各班采访，选出那些讲得好的小朋友上电视，你们知道承受主持人采访时应注意什么吗？〔PPT出示：)1.态度彬彬有礼，举止落落大方。2.说话声音响亮，听清问题再答复。2.如今让老师当一回记者，谁先来承受我的采访啊？你好！欢送你来到我们的演播室。能给大家自我介绍一下吗？请问你长大了想做什么？请问你为什么会有这样的理想？谢谢你承受我的采访。3.刚刚我们的表现怎么样？谁来点评一下？4.还有谁愿意承受采访？下面老师想让位了，谁愿意来当小记者？请其他同学仔细听，待会儿评出最正确小记者和最优秀嘉宾，好不好？[情境二]刚刚很多同学给大家介绍了自己长大了想做什么？一定有小朋友的发言给你留下深入的印象，回家后，假如你的爸爸妈妈问起今天这节课小朋友都说了自己的什么理想，你该怎么说呢？2.如今老师就是你的家长，请你聊聊今天这节课吧！总结延伸1.同学们，这节课我们畅谈了自己的理想，怎样才能实现自己的理想呢？2.小结：理想光靠说是不行的，理想与现实之间还有一个重要的词：努力！要成就大事业，必须从一点一滴做起，不断努力，不断奋斗。老师衷心祝愿大家能早日实现自己的理想，做一个对社会有用的人。五、布置作业回家把自己的想法告诉自己的家长，并把好朋友的想法也说给家长听。2.问问家长小时候有这样的理想吗？实现了吗？回来告诉好朋友。我长大了做……我长大了做______，因为__________。努力学习实现理想板书设计：苏教版小学语文二年级上册教案3【课题】小学语文二年级上册22课《云房子》【教材简解】这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽风光：有云时，云朵千姿百态逗人喜欢;有风时，云朵散去，天空更显干净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美妙与和谐。【目的预设】1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。2.学会用课文中“有的像…有的像…”这样的句式说话。培养学生语文综合表达才能，自主创造才能。3.理解雨后天空的美丽风光，培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。【重点难点】以读感悟：有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的干净。【设计理念】本课设计，我将给学生创设相应的情境，以“激趣”为中心，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会合作，进步学习效率，增强合作精神。努力建立开放而有活力的语文课程，促进课内外学习和运用的结合，使学生扩大语文学习的视野，进步学习运用语文的积极性，从而在课内外的学习与运用中拓展语文课程的'内涵。为学生营造创新的气氛，培养学生的创新思维和创新才能，要让学生听到的、看到的和想的、说的、做的东西都可以是丰富多彩的。让学生在教学过程中得到充分的活动，从而真正把课文读懂读好，到达开展思维，积累语言的目的。【设计思路】全文共有6个自然段。第一自然段写了雨后，天上留着一些云。第二自然段写小鸟们造出了各种各样的云房子。第三、四自然段写小鸟们在云房子里飞来飞去，尽情玩耍，有趣极了。第五自然段写风一吹，云朵飘动，并渐渐散去了。第六自然段写云散后，天空显得特别干净、明丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光观察空中的风光，符合儿童心态，表达了童话特点。课文想象丰富，语言富有童趣，极受儿童喜欢，有利于指导学生朗读、背诵，启发学生想象，丰富语言积累。课文字里行间充满着对美妙大自然的喜欢，有利于对学生进展热爱自然、保护环境的教育。【教学过程】一、复习引入：1.〔课件演示雨过后天空飘浮云朵〕刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些淘气的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？2.出示词语：来不及玩耍突然干净指名读〔表扬：你能读对这些词语，真棒！〕让我们都来读这些词！齐读3.下面的词语有些难，你能读好吗？〔出示词组：傻傻地横着美美地开着很高的大楼房很宽的大礼堂笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天〕①谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！②这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想方法读出词语的感觉。相机点评：你能读出美，真乖巧！③老师听了，忍不住也想读，给我一次时机，好吗？〔师范读可以加动作〕④老师相信，你们能读得比我好，有信心吗？好，让我们一起朗读！〔齐读〕3.你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！〔出示小鸟飞来，播放鸟叫〕它们看到这么多的白云，心里会怎么想？〔指名2人〕4.是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：〔出示文字，引读〕①喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？你来读一读。〔点评〕②让我们学着他一起朗读！5.那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师板书，生读题)二、学文感悟〔一〕欣赏云房子1.小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快翻开书，自由朗读课文第二小节，用笔划出小鸟造的云房子。2.小鸟们造了哪些云房子呀？指名答。〔生答师贴图〕3.喜欢这些云房子吗？那就要把这段话努力读好〔出示文字〕。来，我们一起试试。〔生齐读〕4.小朋友们读得真流利。这么多的云房子，你最喜欢哪一座呢？请你把它读给好朋友听，比比谁读得好？〔自由读〕①谁愿意把自己最喜欢的云房子读给大家听？〔指名6~7人试读〕适当提问和点评：为什么喜欢？你的“美美地”读得特别棒，我好似看到了盛开的花儿。不错，我感到像大冬瓜那样傻傻地横着，真是得意极了！见过礼堂吗？小朋友们，我们如今就在小礼堂里上课呢！很宽的礼堂比它宽很多呢！〔动作〕呀，你的大楼房真的是很高。你觉得要读好哪些词，才能让大家感觉到这个云房子真小？大家感觉到这座云房子真小啊！略微大一点、胖一点的麻雀都住不进。这真是一座小巧玲珑的房子。②谁能连起来读好这些云房子？(指名连读)点评：你能读出美，了不起！③让我们都来读，我相信大家一定能读出云房子的美！〔齐读〕如今，请大家合起书。4.是啊，这些云房子太美了！你们看，它们有的像…有的像…有…有…也有…。〔引读，强调〕以后假如小朋友在说话中用上这样的句子，别人听了会更喜欢你！5.瞧，今天礼堂里也飞来了你们这群得意的小鸟！你们造的这些云房子真漂亮啊！6.①咦，这座云房子是谁造的呢？〔出示“大冬瓜”〕你能介绍一下吗？②指着“花儿”：咦，谁想介绍这座房子？③指“小房子”：别看这么小的房子，要把它介绍好可不容易！谁来试试？④指“礼堂”、“楼房”：呀，要介绍两座房子了，可有些难！谁会？⑤指五幅图：哇，要介绍五座房子，太难了！谁有这个本领？〔指名〕⑥你介绍得太好了！让我们都来造这些云房子吧！〔老师领学生边读边加动作〕〔二〕想象云房子1.你们造出了这么多漂亮的云房子，还能再造一些吗？出示句式：我们造的房子有的像。指名介绍(充分让学生说)，相机表扬。2.我发现有些小鸟能造好几种房子呢！假如用下面的句式介绍就更好了！〔生小组考虑讨论〕〔出示句式：我们造的云房子真漂亮啊！它们有的像__________，有的像___________……〕〔3人〕①指名连起来答复②你呀，太能干了！掌声送给你！〔三〕感受云房子1.是啊，你们造出了这么多各种各样、漂亮的房子，想干什么呀？〔①我想请别人来看看。②你真棒，知道美的东西要与别人分享！③我想住进去休息。④忙了这么久，赶快歇歇。2.你们玩得这么开心，文中的小鸟也跟你们一样，不信，一起读一读！〔出示第3、4节〕①咦，你们都在叽叽喳喳得说什么呀？我想听一听！②老师想到你们家做客，欢送吗？③听说有只小鸟造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪儿呢？④还有谁的房子更得意？⑤谁的房子最与众不同？3.你们真是一群热情的小鸟，让我们再来开心的读好这两段话！〔四〕辞别云房子1.突然，呼啦啦吹来一阵风〔多媒体演示房子变小了〕2.发生什么事了？〔生答〕3小鸟们，看到这些，你是什么心情？〔指名〕那你用朗读表达自己的心情吗？〔出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？〕①我很着急。我来读……②这么漂亮的云房子没了，我觉得伤心，我来读……③云房子怎么就没了，我觉得很奇怪。我来读……3.让我们一起读出心中的疑问吧！4.咦？云房子到底哪儿去了？小鸟们，你们一起告诉我！①生齐答。②虽然云房子没有了，但是天空像洗过一样干净，水汪汪的，还有那笑眯眯的太阳〔贴太阳〕，仍然那样美丽！〔出示内容〕③这时的天空多美啊！谁能美美的介绍？〔2人〕④这样的风光，真让人陶醉。我想把这美景永远留在心中！〔师范读，看情况〕5.这么美的画面，真像一首美丽的小诗！〔师读前面，生读后面〕美吗？让我们再来读一读，留住这美丽的风光！〔齐读〕三、总结课文：1.虽然云房子没有了，可那美丽的云房子仿佛还浮如今我们的眼前。得意的小鸟们，让我们再次感受云房子的美丽！〔播放动画、生配音、师动画〕2.大自然是多么的美妙与和谐啊！小朋友们，只要我们做一个有心人，多观察，大自然还有很多美妙的景象等着你发现！四、续编故事：有一天，雨过天晴，太阳公公又来不及把云全收回去，一群小鸟又飞来了，它们又会干什么？发挥你的想象，续编故事。板书：有云千姿百态天晴干净艳丽苏教版小学语文二年级上册教案4教学目的：知识和才能：学习诗中8个一类生字，5个二类生字。诵读并背诵古诗，感悟古诗大意。过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用不同的方法识字。情感态度价值观：体会诗歌描绘的美妙的意境，帮助学生感受春天的美妙。教学重点：引导学生用多种方法识记一类生字。有感情的朗读并背诵古诗。教学准备：生字卡片、音乐磁带。教学时数：四课时。教学过程：第一课时教学内容：朗读并背诵《春夜喜雨》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。教学过程：一、读题导入。今天我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题《春夜喜雨》。二、初读古诗：老师配乐范读古诗。学生自由练读。开火车读诗，比赛读诗。指名朗读。三、感悟古诗大意。多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自然地应时而生。伴随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。四、学习生字。夜：上下构造，形声字，日夜、午夜、夜长梦多当：多音字，上下构造，小字部，当场、当时、当然、留神恰当、适当、直截了当随：平舌音，左右构造，注意笔顺随意、随时、随和、随时乃：象形，注意笔顺乃是、乃至五、作业设计：背诵古诗，书写所学一类生字。第二课时教学内容：学习《忆江南》，感悟古诗大意，学习诗中的生字。教学过程：一、复习导入指名背诵《春夜喜雨》。今天我们再学习一首描写春天的古诗《忆江南》。二、初读古诗：老师配乐范读古诗。学生自由练读。开火车读诗，比赛读诗。指名朗读。三、感悟古诗大意。忆江南：词牌名，又叫望江南。词牌：填词用的曲调的名称。江南好!我所熟悉的风景是多么美妙。朝阳和江边的鲜花火一样互相映照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了?四、学习生字：旧：反义词：新曾：上下构造，日字旁，曾经、不曾姓。胜：翘舌音，形声字成功、获胜、胜出忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆五、作业：背诵古诗，书写一类生字。第三课时教学内容：1.背诵古诗，2.完成课后习题。教学过程：一、背诵古诗二、完成课后习题读词语，会写的写下来。涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。第四课时综合理论活动：《春天在哪里》活动目的：1.培养学生查找资料的才能，通过多种方式搜集关于春的资料。2.在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美妙，从而更加理解春天，热爱春天。3.锻炼学生的动手才能，将搜集到的资料制作成各种小作品。活动过程：一、根据以下方式寻找春天。(1)身边的春天跟春天一起玩春天里的穿着春天里的节日春天里的劳动春天里的食物(2)大自然里的春天春天里的树木春天里的花草春天里的山水春天里的田野春天里山水(3)春天的作品春天的画春天的文章春天的故事春天的歌曲春天的诗春天的成语和句子通过以下途径搜集资料：春游……看看你们想去哪里……我们去找春天……喜欢做什么就做什么通过以下方式整理资料观察记录画画录音拍照剪贴举行小展示会《春天的机密》展示同学们的资料作品搜集资料放到文件夹里。苏教版小学语文二年级上册教案5教学目的：1、认读本课生字新词，正确书写生字。2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、利用熟字，辨析比拟，认识生字。4、理解益虫对人类的奉献。教学重、难点：1、正确认识并书写生字词。2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。教具准备：生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗?(引出课题)并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友?”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗?来，我们一起闯关吧!二、维持兴趣，游戏学文。第一关：认识我们的字宝宝。1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想方法解决。2、同桌互读课文，注意读准字音。3、检查生字识记情况。(1)出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。(2)重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么一样之处。(指名答复)(3)找课文中带有“青”字的字。(4)回忆学过的字中带“青”的字。(5)观察带“青”的字的音，发现问题。(大多数带“青”的字的读音和“青”一样或相近，因此我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成或请教别人的好习惯。)(6)请学生再观察一下本课最难写的字──静。(指导书写)第二关：理解我们的故事。1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。(先在小组内交流，再汇报，)2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢?(指名说，然后带着自己的感情读一读课文。)3、指导感情朗读4、怀着感谢之情齐读全诗。(同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了宏大的奉献，我们应该感谢它们，让我们怀着感谢之情再来读一读这首儿歌吧)。第三关：背诵我们的儿歌。三、总结全文，拓展延伸恭喜大家顺利过了这三关，如今你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很快乐，是吧!但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们，不要让它们受到伤害哦!苏教版小学语文二年级上册教案6教学目的：1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。2、认识10个生字。3、培养学生有感情地朗读课文的才能。4、培养学生自主、合作的学习才能。教学重难点：培养学生自主、合作的学习才能。教具准备：生字卡片、自制课件。教学过程：一、激趣导入：同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，理解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢?这节课，我们一起学习《儿子们》。(板书课题：儿子们)二、听读课文，初步感悟课文的内容学生：1、自由读课文，想方法解决不认识的字。2、指名读课文：(1)请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。(2)全班小朋友分角色朗读课文。(3)其他同学评一评。(当评到两个比喻句时，老师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。)3、齐读课文：边读边考虑：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子?4、自由发言。老师：总结全文。三、小组合作学习：合作内容：1、一起读一读课文中的词语。(井水、歇着、乖巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。3、汇报小组学习成果。(生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。)老师：刚刚，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”?四、总结全文：读了这篇课文，你受到了哪些启发?第二课时教学目的：1、继续练习有感情地朗读课文。2、练习书写9个生字。教学重难点：“像、痛”的书写。教学准备：板书用贴图、写字本教学过程：一、继续练习有感情地朗读课文。1、小组合作学习：分角色朗读课文。2、在班内进展小组间的朗读竞赛。3、其他同学做小评委，进展评读。二、进展重点字的书写指导。1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。3、自己在练习本上练习。苏教版小学语文二年级上册教案7教学目的：1、认读本课的7个生字，标准地书写9个生字。2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3、描绘自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，提醒课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗?板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2、通过听，你理解了什么?指导说。三、自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想方法读准字音。2、小组合作交流，学习生字并检查。3、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好方法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，到达读通读准。四、再读课文，理解内容1、自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报，老师指导学生读书。准能把自己读得的诗句读给大家听?根据学生读书情况，老师适当引导，理解：聊家常，悠闲。3、配乐、配画朗读课文，升华情感。4、背诵自己喜欢的诗句。五、语文理论，拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗?它在歌中唱了什么?师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”2、同桌编一编，唱一唱。3、指导唱，评议。4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗?①小组交流自己曾观察过的，比拟熟悉的树;②每组选一个代表全班交流;③把自己说的写下来。苏教版小学语文二年级上册教案8师：小朋友们今天都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个美丽的村子吧！生：齐读第一自然段。师：〔板书〕美丽。师：那么月亮湾终究美在哪里？请小朋友轻读第二自然段，数数这一自然段有几句话？想一想文章写了村前哪几处地方的美景？可以用笔画出有关词句。生：按要求自