高中信息技术-3.5.2二维动画制作之flash渐变动画制作教学设计学情分析教材分析课后反思

Flash动画制作自主学习导航姓名班级一、课前复习（通过操作flash回顾复习相关知识）1、常用工具及其功能（抢答）名称功能名称功能名称功能画正圆名称功能画正方形名称功能名称功能名称功能名称功能名称功能2、失量图和位图相比有那两方面的优点①②3、flash文档的特点、P99，因此flash、Dreamweaver、Fireworks被称为网页三剑客。4、flash生成的文档，默认文件格式是，导出影片后的文档格式。5、flash基础动画有哪些？逐帧动画、、等。评价：（在小组互评表里，每回答一题就给所在小组加一分）二、新授课（一）学习目标知识技能：1、通过学习掌握flash基础动画的制作方法。2、通过操作体会形状变形和动作补间动画的不同点。3、通过操作知道运动和变形对象的条件。过程与方法：通过观看小视频、自学探究、小组协作学习等等方法学会用Flash制作基础动画。情感态度价值观：通过学习flash动画提高自己对学习多媒体技术的兴趣及合作学习的能力，进而提高自己的信息素养。重要的概念：1、关键帧：是一段动画的临界帧，在时间轴上这帧有个小黑点，表示该帧内有内容。空白关键帧：和关键帧的作用一样，都做临界帧，不同的是空心点表示该帧内无内容，需重新设置，设置后变为关键帧。2、补间（关键帧之间的过渡）：有动作（动画）、形状两种过渡方式，前者用于位置的移动，后者用于形状的过渡（重点讲解下，为实践探究二做铺垫）。（二）自主学习过程实践任务一：观看“鱼儿游”动画制作演示视频动手制作运动渐变动画1、模仿视频的部分步骤做一个小球或文字移动的动画（1、2组做小球运动动画，3、4组做文字运动动画）；2、小组推荐一人展示成果并总结步骤并点评。步骤梳理（简要描述）①②④⑤（注意文件格式）。3、运动对象的条件。问题反馈：。实践探究二：通过以上学习如何利用flash做形状渐变动画（如：将一个圆形变成一个方形）？1、通过讨论交流，动手做一做（1、2组做圆变方，3、4组做小球变大球）。2、小组推荐一人展示操作步骤。操作步骤①②③④⑤。3、观察思考（1）形状渐变动画与运动渐变动画的区别。（2）在形状渐变动画制作中，末帧的制作能否用“插入关键帧----按delete”代替“插入空白关键帧”？试一试看！。（3）文本对象能变形吗？大胆试一试，你会发现答案的！新知探究：做文字变形实践体验要求：将“您”字变成“我”字；思考：1、文字变形与图形变形动画相比变形对象不同了，操作有哪些不同？，2、若多个字如“中国梦”变形为“我的梦”操作又有哪些不同？。总结：形状渐变动画变形对象的条件。三、巩固练习：做一个文字变形动画。“欢”变“迎”变“光”变“临”第一帧默认的空白关键帧，不需要再创建，只需要在10、20、30帧处为“迎”“光”“临”创建三个空白关键帧就可以。四、会考链接(学以致用)利用Flash软件，制作圆形变五角星的效果。（把鼠标长按在矩形工具上，你会发现星形工具的，加油！）操作导航：（1）新建一个动画文件，设置文档大小为400×200像素；（2）在第一帧画面上绘制一个无边框的红色圆，大小自定；（3）在第30帧画面绘制一个无边框的黄色的五角星，然后制作一个由圆形变五角星的变形动画。（4）将该文件保存在“E盘根目录下，文件名称为“五角星.fla”；（5）把文件发布为“五角星形变形.swf”，存放在E盘根目录下。五、学习小结六、拓展提高1、做一个沿着一定路径运动的小球？看“路径动画“视频并体验一下引导层的作用！2、做一个“柳枝摆动”的动画？利用桌面上的素材试一下（可观看视频）！七、作业布置：逐帧动画的制作：看qq群文件共享里的flash资源包的微视频“闪烁字”制作过程并模仿做一做。附表：学生自我测评表评价内容评价等级评价目的优（5）良（4）一般（3）我能认真听课，听同学发言。能否认真专注做事情我遇到我会的问题主动举手。能否主动参与活动我发言时，声音洪亮。能否自由表达自己我积极参与自主、小组学习活动，善于合作。是否善于合作善于思考，能有条理的表达自己的看法。能否独立思考我会为同学解决疑问、指出错误。是否乐于助人、敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我能在自己不懂时向别人请教。是否虚心学习敢于请教我自己养成良好的完成作业的好习惯。能否独立思考我能展开丰富的