实验二 功率因数的改善_第1页
实验二 功率因数的改善_第2页
实验二 功率因数的改善_第3页
实验二 功率因数的改善_第4页
实验二 功率因数的改善_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

实验二功率因数的改善第一页,共十二页,编辑于2023年,星期二一、实验目的

加深理解基尔霍夫定律在交流电路中应为相量和的概念。了解日光灯电路的原理和各元件的作用,学习日光灯电路电路的连接方法。学习功率表正确使用方法。加深理解感性负载并联电容器提高功率因数的概念。二、实验设备

电工实验台交流电路箱(一)

第二页,共十二页,编辑于2023年,星期二三、实验原理

1.日光灯电路接线图:电路中灯管和镇流器串联构成一个感性负载电路。2.等效电路:由灯管的等效电阻、镇流器的电阻、电感串联组成。图2-1日光灯电路第三页,共十二页,编辑于2023年,星期二3.日光灯实验电路:图2-2日光灯实验电路

第四页,共十二页,编辑于2023年,星期二调压器的输出作电源U:便于观察电源电压变化对日光灯工作的影响。功率表W:用来测量日光灯电路的有功功率。并联的电容箱C:由交流电路箱(一)上的电容进行并联组合,用以研究不同电容下电路的电流、功率、功率因数的变化。图2-3电容箱接线图

第五页,共十二页,编辑于2023年,星期二日光灯

实验电路第六页,共十二页,编辑于2023年,星期二第七页,共十二页,编辑于2023年,星期二四、实验内容

注意:本实验用的电源电压较高,要求必须遵守先接线后通电,先断电后拆线的实验操作原则。1.按图2-2将日光灯支路、功率表、电流表、电容箱接入电路(电容开关在断的将态)。接线完毕,经指导教师检查后方可合闸通电。2.先将实验台左侧调压器旋钮旋至零位,然后合闸通电。慢慢升高输出电压,直到起辉器发出闪烁红光,灯管刚刚点亮时,停止调压。此时调压器的输出电压就是日光灯的最低起辉电压,测量电压值并记入表2-1中;然后将调压器输出电压U调至220V,按表2-l内容测量有关数据。3.保持U为220V,接入电容器,按表2所列项目进行测量,结果记入表2-2中。第八页,共十二页,编辑于2023年,星期二表2-l 日光灯电路参数

测量数据计算数据U(V)I(mA)U镇(V)U灯(V)P(W)R镇(Ω)L镇(H)~220(V)U起=()VU灭=()V第九页,共十二页,编辑于2023年,星期二表2-2

并联电容器对电路工作状态的影响

电容量测量数据计算数据U(V)I(mA)I1(mA)IC(mA)P(W)COSφS(VA)COSφ0µF1µF2.2µF3.2µF4.3µF6.5µF注:各电容需并联得到

4.将各电容开关在断电的状态,缓慢调节调压器旋钮,降低输出电压,当调至灯管刚刚熄灭时,停止调压,测量此时调压器的输出电压值,记入表2-l。第十页,共十二页,编辑于2023年,星期二五、实验报告

画出表2-l、表2-2,填入测量数据和计算数据。写出表2-l镇流器电感L镇的计算公式。定性画出C=0μF、C=3.2μF、C=6.5μF

三种情况下、、、的相量图(以为考相量)。分析相量图,说明总电流及电路性质的变化与电容量的关系,在本实验中取哪一个电容器提高功率因数的效果最好。第十一页,共十二页,编辑于2023年,星期二六、实验预习实验三三相电路----电工实验教程P11页理解三相负载星形联结(Y)、三角形联结(△)时的线、相电压,线电流和电流之间的关系;由三相负载接成星型与三相电源相连接时,一般采用的接法?若负载不对称,中性线电流等于不等于零?三相负载接成三角形,电路接法为三相四线制还是三相三线制?在三相四线制中的不对称灯泡负载能不能省去中性线?中性线上能不能安装保险丝?分析三相负载星形联接结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论