老年人留置尿管的护理课件整理

老年人留置尿管的护理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。老年人留置尿管的护理老年人留置尿管的护理46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。主要内容◆概念◆老年人特点◆老年人留置尿管的注意事项老年人留置尿管的并发症◆老年人留置尿管的护理措施概念留置尿管在导尿后将尿管保留在膀胱内引流尿液的方法,是临床常用的基础护理技术,广泛应用于排尿困难、麻醉、手术以及危重病人的尿量观察等政治教学在高中阶段还是存在着很多的问题，比如教学过程中可能面临着很多难点，学生会遇到的常见难题，也是老师们遇到的常见难题。在教学过程中，学生和老师必须与时俱进，因为教学内容尤其是时事热点是不断更新的，所以，就必须要求学生和老师养成好的习惯，与时俱进，不断地提高自己。一、高中政治教学的常见难点高中政治教学中的难点有很多，政治这个大的知识点中每个大点都有各自的难点，而我们所看到的常见难点大都是基于在一个大的结构中分支出来的具体小点或者是某个重要的大点主要存在着的难点，这些都可以拿出来具体分析，并且从中归纳总结出原因。一般一个知识大点都有一个清晰可见的脉络，从这个脉络中联系各个小的知识点，成为一个大的知识网。而在这个大的知识网中也可以分很多个部分。比如，在高中政治中时事热点就可以单独地列出来成为这个知识网的一部分，同时，它也可以和其他的知识点联系起来，每个知识点又是有联系的。所以，总结高中政治的这些知识点，对于我们应对那些在教学过程中出现的问题非常重要，我们通过对知识点的剖析概括出重难点，通过对知识点的了解找出学习的最有效方法，这样不仅方便了我们的学习，也方便了我们发现教学中的难点和策略。二、高中政治教学中所面对的难点1.学习政治的兴趣不高政治是一门条理性很强、趣味性相对要小的一门学科，学生如果在教学过程中没有感觉到趣味点，很容易把它当作一门高考的应试学科来学，学习的兴趣就相对减少，兴趣始终都是最好的老师，忽略了这点，效果是相对减小的。2.忽略教学过程中知识点的变化教学中内容和方式的一成不变，这在高中政治教学过程中是十分常见的。对于一个相对于较为封闭的教学环境下，唯有读书高成为了高中教学的显著特色。在这样的一个环境下，学生和老师都很容易忽略变化，一味地依赖教学课本，而政治是一门不断变化的学科，不光每天都有时事热点，书本上的内容与实际相结合的方式也每天都在变，所以，必须的关注时事，这样学习才更加高效。3.教学目标的片面性在高中政治教学中，老师和学生都是十分注重应试的，觉得学习的目的性就是了为拿高分，高分就是为什么学习的原因，然而，一张试卷能检测的东西是有限的，而知识是无限的，学习态度本身就存在着问题，学习效果就会大打折扣。在教学过程中，老师也无法克服这一制度本身的缺陷，因此，授课内容的丰富性就可见一斑。三、高中政治教学中针对常见问题的对策1.重视时事政治的学习时事政治的内容广泛，涵盖国内外的重大事件：政治、经济、文化、军事、文体等方面的信息。时事政治政治内容的学习多是通过网络、电视、报纸及多媒体等形式传递给学生的，其内容生动活泼，感染力强有利于学生接受，从而提高学生学习的兴趣。重视时事政治的学习还有助于学生树立理论与事件相结合的思维，提高分析问题和解决问题的能力。学生在学习时事政治的时候会在一定的思维层次上联系到自己所学到的知识，并且运用这些知识思考一些问题，这样思考一方面可以锻炼自己的思维能力，另一方面也可以把自己所学到的知识运用到实践当中去，为社会贡献一己之力。重视时事政治的学习有利于提高思想道德水平，有利于思想觉悟能力的提高。学习时事政治的过程就是一个关心社会的过程，在对社会的了解过程中，我们自然而然会对社会形成一种认识，我们再运用学过的理论进行分析，就会发现和之前的认知不一样的东西，也就是层次会得到一定的提升。我们会在一定的基础上形成自己的道德观念，对世界的看法，这是一个不断完善的过程，因此，必须养成在社会各种事情都会发生的一切可能性中形成稳定的价值观，这有利于我们以后在社会中正确地看待社会现象。我们明白了学习时事政治的好处，我们还要知道如何在学校这样的环境中学好时事政治。首先，我们必须注重教学内容和时事政治相结合。很多时候，老师习惯脱离时事讲道理，这样的道理没有依据性，或是说老师的例子不够生动，脱离了实际和时事，这个道理也是空洞的。所以，我们要做到在教学过程中重视时事政治，这样做才是真正地使时事政治融入生活之中。2.在校园中设置展现时事政治的场所这个是十分重要的，而且这个时事政治的展现场所必须得时刻更新，必须得跟得上时事热点。定期举行关于时事热点的专题讲座，也可以提高学生对时事热点的关注，这个方法也被广泛地推行于现在学校里面，是值得被推广的方法。3.加强对政治的学习兴趣首先，要开展师生互动的学习模式。要指导学生自学，掌握学清。学习的主体是学生，学生养成自学的习惯有助于激发学生的学习兴趣，学生可以自行开辟学习方法，找到适合自己的学习之路。巡回指导、发现问题、适时点拨、采集信息，老师在教导的过程中要尊重学生的学习习惯，在关键时刻进行点拨，使得学生达到醍醐灌顶的学习境界。让学生学会自主讨论、交流。在交流过程中可以培养学生在交流中的语言组织能力和运用能力，让学生不断的自我提高，更加注重学生的素质培养。探究性问题的建立与研究对学生的研究性能力的培养与发展是很重要的，探究性学习可以培养学生的创新能力和实践能力，使学生深刻地剖析知识点与研究内容，在探究的过程可以培养学生的好问和探索精神，去发现隐藏在知识点背后的深刻道理或者是哲理，这是非常重要的。总之，在高中政治教学中，我们总会遇到难题，针对我们遇到的问题，对症下药，找到解决方案才是解决问题的关键。解决高中政治教学中所面临的问题就必须认真对待教学过程中所出现的问题，研究政治教学的主要框架，在了解的基础上找出方案。什么是课堂教学有效性？有效教学（英文effectiveteaching）主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现为：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。然而，在当前的历史与社会教学实际中，课堂教学作为重要的教学手段并没有得到科学、有效的利用。教师改变单一的以教师为中心的满堂灌的局面后，不少教师往往容易走向另一个极端――为活动而活动。下面从历史与社会课堂教学的本质出发，对提高历史与社会课堂教学有效性作一些粗浅的探讨，并提出一些策略性看法。一、亲近策略只有当学生感觉到历史与社会并不遥远，历史与社会就在身边，历史与社会是自己人生成长的好伙伴的时候，才可能激发出探究历史的内在愿望。即生活化方式教学。如何亲近历史与社会呢？最常用的方法就是从时间或空间上拉近学生与历史的距离。比如说，历史上的今天是什么样的？名人在和学生同龄时是什么样的？等等。要使历史与社会教育发挥深入持久的作用，必须使学生从心理上亲近历史，满足学生发展的需求，引起学生共鸣，让学生与历史与社会展开心灵的对话。只有这样，才能让学生深切感受历史与社会如知己，历史与社会蕴涵生命的智慧，人生离不开历史与社会。如教学“工业革命的兴起”这一课时，我是这样导入新课：我不是16世纪的英国女王伊丽莎白，爱才如命，下令取消国内关卡，接纳有技术的外国工匠来英国工作；也不是17世纪的克伦威尔，领导英国人民推翻了封建君主专制制度，为英国资产阶级革命的胜利奠定了基础；我是18世纪的一名普通工人，从小爱思考，善于吸取前人成果，制造出世界上第一台具有真正实用价值的蒸汽机。请你猜猜我是谁？生：瓦特。（学生回答响亮、正确）师：瓦特发明的蒸汽机促使英国工业革命的兴起。（过度自然、引入主题）让我们穿过时空的隧道，来到美丽的英国，去探寻英国重要的发明家和科学家的足迹。有请中国导游（朱小妹扮演）和英国的瓦特（丁仁鹏演），哈格里夫斯（朱子明演），史蒂芬孙（何芬奋演）等闪亮登场。导游：“18世纪中期，一场以机器生产代替手工劳动的工业革命从英国开始。工业革命中，科技发挥了越来越多的作用。现在，请大家跟随我乘坐‘808’号时光机去拜访那些对工业革命起了重要作用的科学家们！首先，我们来到瓦特家中。亲爱的瓦特先生，很荣幸见到您。我和我的旅客们想了解一下您设计的蒸汽机花了多长时间？有哪些优点？是怎样研制成功的?”瓦特：“20多年吧！优点嘛：有煤和木炭做燃料，效率高，不受季节和地理位置限制。我是善于吸取前人优秀成果，刻苦钻研的结果。”导游：“瓦特先生，您真不容易呀！可是有人说您的发明带来严重的环境污染，您是怎么看的？”瓦特：“我认为，任何新事物的诞生都不是一帆风顺的。我们要学会用全面的观点看问题。既要看它的进步性，又要看它的局限性。污染环境是工业革命带来的负面影响吧。”......二、创建情景策略好的教学设计是维护课堂纪律的良方。如果你总是按部就班、单调乏味地讲授远离学生生活的内容，学生肯定不感兴趣，课堂效果肯定也不会好。一节课的导入是特别关键的。俗话说：良好的开端是成功的一半。好的导入，能够集中学生的精神，调动学生的积极性。具体如何创设历史情景呢？笔者以为有以下几个途径：联系生活展现情境，运用实物演示情境，借助图画再现情境，播放音乐渲染情境，扮演角色体会情境，锤炼语言描绘情境。还可以营造情感氛围，提出问题任务，制造矛盾冲突，等等。例如，我在教学“专制帝国”一课时，这样创建情境，导入新课。课前指导有表演才能的学生按教材内容编排小品。小品：生1：（朱元璋）听说爱卿家昨天晚上请客人了？生2：（大学士宋濂）我请了几位好朋友，请厨师烧了几个好菜。有一锅红烧豆腐.......生1：（朱元璋）卿家没有欺骗我。师：明朝的皇帝为什么能知道大臣的种种私事？以上小品反映了什么问题？师：（反映了明朝统治者采取各种手段，加强对官员思想和行为的控制，竭力维护专制皇权的史实。）另外，在创建历史教学情境中，还应注意“目的性、真实性、思维性、趣味性”等要素，以使所创情境发挥最大的效用。三、关注细节策略点滴的细节决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量，关注细节其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造；关注细节，就是追求教学的高品质，就是追求教学的智慧；把握细节，就更是提升教师教学智慧的必经之路。（摘自蕾铃主编《好课是这样炼成的》）如何激活学生的思维，牢牢抓住学生的兴奋点，是把课堂教学推向高潮的关键。其间，材料的选择是举足轻重的。历史人物的一句话、一个动作、一封信......诸如此类的细节，都可以成为课堂教学的好素材。如教学“工业革命的兴起”一课中，笔者补充了以下一则材料：工业革命前，人们的时间观念不强，即使城里的手工工匠，干活也懒散拖拉，史料记载，在18世纪初，纺织工匠周日、周一休息，周二最多做些准备工作，周三往往连玩带干，周四正式干活，周五昼夜加班加点干，周六支货取钱，然后去酒店。工业革命后，情况发生翻天覆地的变化。时间就是金钱，整个社会变成一个骚动的蜂巢，绝大多数人像工蜂般辛勤劳动，人身上的潜能得到最大程度的发挥，物质财富前所未有地涌流出来。讲到这里，学生的思维已被强烈地调动了起来，急切探究其中的原委：为什么工业革命后会发生如此巨大变化？师生的互动、交流就水到渠成了。实践证明，课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。注重细节其实反映出教师的敬业精神和专业素养。四、反思教学策略美国教育家肯?贝恩指出：“一个教师应该把教学看成是一种严肃的智力行为，一种学术成就，一种创造。”态度决定一切，“最出色的教师会创造出一种我们可以称之为自然的批判性的学习环境。”要想培养学生的创造性思维和创造能力，首先要培养他们的创造性人格。教师的教学活动要始终以学生为中心，以学生的智力和心理发展为目标。当我们回归课堂的本真，真正静下心来反思自己的教学行为时，我们应该不断地问自己：您愿意做一名最好的老师吗？您期待学生发现您的课程有什么特别吸引人的地方吗？你讲授的课程是不是像一次旅行，一场游戏？你对学生的心智发展有怎样的影响？您能帮助学生取得更出色的成绩吗？这样教学生能不能懂，那样问学生能不能答？这堂课学生收获了什么？这种教学方式学生喜不喜欢，有没有比这更有效的教学方法？缺乏反思的教学不是真正的教学。只有对教学实践进行持续不断的反思，才会有教学效益持续不断的提高。及时记录教学中的“亮点”“缺点”，突发的“灵感”，学生的“闪光点”，善于观察，及时捕捉，生成新经验和新思想。行走在反思与矫正的路上，升华自己，提升自己，完善自己！总之，历史与社会课是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足与课内―课外结合，课堂与生活联系的理念；立足与学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，是建在学生生活经验基础上的，根据学生生理、.心理发展的内在规律安排历史与社会教育的开放性教学活动。历史与社会课堂教学质量生成于师生丰富多彩的课堂教学活动之中，取决于一项项高质量的课堂教学活动。教学就是让学生参与，教学讨论的希望是学生在智力上“做”什么，而不是学生应“学”什么。实施有效的课堂教学策略，调动学生学习历史与社会的兴趣，提高历史与社会课堂教学品质，让历史与社会课堂成为学生的学习乐园。主要内容◆概念◆老年人特点◆老年人留置尿管的注意事项老年人留置尿管的并发症◆老年人留置尿管的护理措施概念留置尿管在导尿后将尿管保留在膀胱内引流尿液的方法,是临床常用的基础护理技术,广泛应用于排尿困难、麻醉、手术以及危重病人的尿量观察等老年人特点◆普遍特点◆泌尿系统的生理特点老年人普遍特点心理特点生理特点:独立性差孤独、固执、自尊心基础病多抵抗力差,依赖性强,生活自强,对周围人和事较视力、听力、记忆理能力差,自控能力均下降力下降老年人泌尿系统的生理特点老年男性60岁以上的患者前列腺增生发病率高达65%,80岁以上发病率大于85%增生的前列腺组织使后尿道延长、