小学四年级秋季学期《英语》（人教版）学习任务单（全册汇总）3

全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印【学习任务一】复习体育活动词汇及用法1．看视频，朗读运动词汇主要内容：swimming,diving,badminton,baseball,basketball,boxing,cycling,football,golf,hockey,judo,fencing,rugby,skateboarding,tabletennis,taekwondo,tennis,volleyball2．观看视频，学习go,play,do与运动词汇的搭配【学习任务二】听录音，谈论他人及自己喜爱的体育运动1. 听录音，关注人物喜爱的体育活动。录音材料：Tony:Hi,Sally!Doyouoftenplaybasketball?Sally:No,Idon’tlikebasketball.Ioftenjumprope.I’mgoodatjumpingrope.Hello,Tony.Doyouoftendosports?Tony:Yes,Ido.Ilikemanysports.Sally:What’syourfavouritesport?Tony:Football.2. 谈论自己喜爱的运动。【学习任务三】读书信，理解大意1．回顾阅读书信的方式2．根据问题阅读书信解决问题（1）快速浏览书信寻找问题答案【学习任务四】回复信件。1. 了解回信内容。2.结合框架，口头谈论回信内容。(1)根据框架图，进行自我介绍。(2)讨论如何回复Jack的问题。(3)向Jack提出问题。【学习任务五】阅读回信样例，仿照样例写出自己的回信。推荐的学习资源视频：KidsvocabularyTOKYOOlympicSports（视频资源请见资料包）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ021学科英语年级四年级学期第一学期课题Revision1Lesson3AStoryaboutBasketball教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标教学目标：1. 读懂有关篮球起源的小故事。2. 能朗读故事、借助框架图梳理故事。3. 了解中国传统运动项目，感受体育文化。课前学习任务复习四年级上册《英语》教材：想一想，说一说：我们可以从哪些方面介绍一项运动？课上学习任务【学习任务一】猜谜语，复习体育运动知识谜语内容：1） Weplayitonafield.Weneed2teamsof11players,aballand2goals.Playerskicktheballintoagoalforpoints.Whatsportisit?2） Weplayitonafield.Weneed2teamsof9players,aballandabat.Whenweplayit,wethrowtheball,catchtheball,hittheball,andwerun.Whatsportisit?3） Weplayitonacourt.Weneed2teamsof5playersandaball.Playerscatchandthrowtheballintoanettedhoopforpoints.Whatsportisit?【学习任务二】借助框架图，谈论篮球相关知识【学习任务三】图片环游，预测故事主要内容。【学习任务四】观看视频感知故事大意【学习任务五】借助storymap梳理故事主要内容【学习任务六】故事角色扮演要求：学生扮演故事中的教师，看到朗读标志的出现，为人物配音。【学习任务七】追溯真实历史，对比篮球今昔1.观看有关篮球起源的视频Basketballisoneofthemostpopularsportsintheworld.JamesNaismithinventedbasketballinDecember1891.AtthattimeHewasateacherintheUSA.Heinventedthegamebecausehewantedhisstudentstoplayindoorsoncoldwinterdays.Basketballisoneofthemostpopularsportsintheworld.JamesNaismithinventedbasketballinDecember1891.AtthattimeHewasateacherintheUSA.Heinventedthegamebecausehewantedhisstudentstoplayindoorsoncoldwinterdays.2.师生讨论，对比篮球今昔【学习任务八】观看视频，了解中国传统体育文化1．观看有关中国传统运动项目视频2.观看有关介绍蹴鞠的视频，对中国传统运动项目进行深入了解推荐的学习资源视频：rulesofbasketball（视频资源请见资料包）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ022学科英语年级四年级学期第一学期课题Let’sSpell-BossyR（第一课时）ar,or教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1. 能够准确辨识ar和or在单词中的发音。2. 能够根据ar和or的发音规律拼读新单词。3. 能够说唱含有ar和or单词的小韵文，感受英语的韵律。课上学习任务【学习任务一】看视频，唱歌曲（歌词：[ɑ:]，[ɔ:r].WhenRcomesafteravowel,itchangesthevowelsound.Asays[æ],addRafterthevowel.AandRtogethersay[ɑ:].[ɑ:],[ɑ:],[ɑ:].[ɑ:],[ɑ:],barn.[ɑ:],[ɑ:],cart.[ɑ:],[ɑ:],park.[ɑ:],[ɑ:],star.Osays[ɔ],addRafterthevowel.OandRtogethersay[ɔ:r].[ɔ:r],[ɔ:r],[ɔ:r].[ɔ:r],[ɔ:r],corn.[ɔ:r],[ɔ:r],horse.[ɔ:r],[ɔ:r],horn.[ɔ:r],[ɔ:r],pork.）【学习任务二】识别单词，分类【学习任务三】在节奏韵律中拼读单词【学习任务四】1. 朗读课本中第7页和第27页D项的韵文【学习任务五】仿照例子，用图中单词造句。推荐的学习资源视频：(视频资源请见资料包)U_01_arU_01_orU-03_orBossyrControllingrLongVowel'ar'-English4abc-PhonicssongBossy'r'-Controlling'r'-LongVowel'or'-English4abc-Phonicssong全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ023学科英语年级四年级学期第一学期课题Let’sSpell-BossyR（第二课时）er,ir,ur教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：4. 能够准确辨识er,ir和ur在单词中的发音。5. 能够根据er,ir和ur的发音规律拼读新单词。6. 能够说唱含有er,ir和ur单词的小韵文，感受英语的韵律。课前学习任务1.回看视频，听一听，唱一唱本单元第一课时的歌谣。2.说一说BossyR的特点。课上学习任务【学习任务一】看视频，唱歌曲（歌词：[ə],[ə],thesoundof[ə].Thisisthesoundof[ə].[ə],[ə],thesoundof[ə].Thisisthesoundof[ə],[ə].[b],[ə],[n],burn,burn.[s],[ə],[f],surf,surf.[t],[ə],[n],turn,turn.[b],[ə],[d],bird,bird.[f],[ə],[n],fern,fern.[h],[ə],[b],herb,herb.[g],[ə],[l],girl,girl.[ə],[ə],thesoundof[ə].Thisisthesoundof[ə].[ə],[ə],thesoundof[ə].Thisisthesoundof[ə],[ə]…）【学习任务二】识别单词，分类【学习任务三】在节奏韵律中拼读单词【学习任务四】2. 朗读课本中第17页、第43页和第53页D项的韵文【学习任务五】仿照例子，用图中单词造句。推荐的学习资源视频：(视频资源请见资料包)u_01_eru_01_iru_01_urBossy'r'-Controlling'r'-LongVowel'ur-ir-er'-PhonicsSongLesson23.Chant2_er-ir-ur全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ024学科英语年级四年级学期第一学期课题Let’sSpell-BossyR（第三课时）ar,er,ir,or,ur教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：7. 能够准确辨识ar,or,er,ir和ur在单词中的发音。8. 能够根据在游戏中巩固ar,or,er,ir和ur的发音规律9. 能够朗读含有ar,or,er,ir和ur单词的故事，感受发音规则。课前学习任务1.回看视频，听一听，唱一唱本单元第一、二课时的歌谣。2.说一说BossyR的特点。课上学习任务【学习任务一】看视频，跟唱歌曲（歌词：IamRandI’mincharge.Standingbyavowel.WhenI’mwithAwemakeonesoundandthatsoundis[ɑ:]!There’safarmhere,andabarnthere.Here’sajar,there’sastar.Icanevenseeacar.IamRandI’mincharge.Standingbyavowel.IamRandI’mincharge.Standingbyavowel.WhenI’mwithOwemakeonesoundandthatsoundis[ɔ:r]!There’scornhereandahornthere.Here’sacork,there’safork.Icanevenseeastork.IamRandI’mincharge.Standingbyavowel.IamRandI’mincharge.StandingbyavowelWithE,I,orUwemakeonesound,andthatsoundis[ə]!There’saherdhere,andafernthere.Here’ssomedirt,onashirt.Turnandwatchthefireburn.IamRandIsay[ə]withEandIandU.）【学习任务二】SortingGame（单人游戏）游戏规则及步骤：1. 取出一张卡片，辨识并读出ar,er,ir,or或ur字母组合的发音；2. 将单词分别放到对应的ar,er,ir,or或ur口袋中，全部单词分类完毕，游戏结束。【学习任务三】BoardGame：BacktotheBarn（2-4人游戏）游戏准备：制作动物棋子若干、数字骰子游戏规则及步骤：1. 取出单词卡片，随机放置到棋盘中的空格里；2. 每名游戏参与者分别选择代表自己的动物棋子；3. 掷骰子根据数字决定前进步数，大声拼读出对应放各种单词，如：遇到单词park，读出[ɑ:],[ɑ:],park。读对则按照骰子显示数字前进，否则原地不动，遇到“LoseaTure”则失去一次前进机会，原地等待下一轮；4. 任意一名游戏参与者首先到达终点，将小动物送回谷仓，则视为该名参与者获胜，游戏结束。【学习任务四】AorBGame（2人游戏）游戏准备：将拼写类似，易混淆单词两个一组抄写在长45mm高28mm的小卡片上，分别标注A或者B，准备这样的卡片若干。游戏规则及步骤：1. 取出AorB卡片，有字一面朝下放在桌上；2. 每名游戏参与者通过石头剪刀布举出胜负，胜者抽取一张卡片，并读出其中一个单词；3. 另一名游戏参与者根据抽卡人的读音，选择A还是B，选对则获得该卡片，选错则由读词者带读两个单词，读词者获得该卡片；4. 两人继续游戏至卡片用尽，游戏结束，两人获得卡片多者获胜。【学习任务五】PickOranges（2人游戏）游戏准备：将拼写类似，易混淆单词两个一组抄写在长45mm高28mm的小卡片上，分别标注A或者B，准备这样的卡片若干。游戏规则及步骤：1. 取出AorB卡片，有字一面朝下放在桌上；2. 每名游戏参与者通过石头剪刀布举出胜负，胜者抽取一张卡片，并读出其中一个单词；3. 另一名游戏参与者根据抽卡人的读音，选择A还是B，选对则获得该卡片，选错则由读词者带读两个单词，读词者获得该卡片；4. 两人继续游戏至卡片用尽，游戏结束，两人获得卡片多者获胜。【学习任务六】阅读绘本故事故事内容：推荐的学习资源视频：(视频资源请见资料包)bossyrEpisode8-HorridRLongVowelsExtra-_ar-ir_ur_er_-or_al_aw_-oi_oy-ou_ow_全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ025学科英语年级四年级学期第一学期课题Unit4AskingforHelpLesson1CanIuseyourpen,please?教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1. 说出一些文具的英文名称及其功用，如：Ineedapentowrite.Ineedscissorstocutpaper.2. 能听懂有关“借物”的小对话，提取所借物品的信息。3. 能使用CanIuseyour…,please?Sure.Hereyouare.以及礼貌用语Excuseme.Please.Thankyou.You’rewelcome.等礼貌借物，培养互帮互助、礼貌待人的习惯。课前学习任务1.回看视频，听一听，唱一唱第三单元中的歌谣。2.圈一圈自己常用的文具，回想自己借过哪些文具，是怎么借的。课上学习任务【学习任务一】读图，说出图中文具。桌面文具：eraser,pencil,paper,knife,scissors【学习任务二】跟唱歌谣。跟读词汇：paper,notebook,eraser,scissors,knife,pen,gluestick,crayon.【学习任务三】学习新词。学习词汇：eraser,ruler,glue,gluestick,scissors,knife,crayon,marker.【学习任务四】欣赏歌谣，跟唱歌谣。歌词：Hi,everybody!Ihaveapencil.Canyouhelpmeputitinmybag?Ihaveapencilwhatdoyouhave?Ihaveapencilwhatdoyouhave?Ihaveapencilwhatdoyouhave?Putitinmybag.Look.Ihavearuler.Let’sputitinmybag.Ihavearulerwhatdoyouhave?Ihavearulerwhatdoyouhave?Ihavearulerwhatdoyouhave?Putitinmybag.Ihaveanotebook,too.Helpmeputitinmybag.Ihaveanotebookwhatdoyouhave?Ihaveanotebookwhatdoyouhave?Ihaveanotebookwhatdoyouhave?Putitinmybag.AndthelastthingIhaveissomepaper.Let’sputthepaperinmybag.Ihavesomepaperwhatdoyouhave?Ihavesomepaperwhatdoyouhave?Ihavesomepaperwhatdoyouhave?Putitinmybag.Putitinmybag.Whatdoyouhave?【学习任务五】听录音，学对话。【学习任务六】看图，借文具。1.想一想，制作纸兔子需要哪些文具？Whatdoyouneedtomakethepaperrabbit?2.与同伴创编对话，礼貌借物。推荐的学习资源视频：MayIborrowyourphone?（视频资源请见资料包）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ026学科英语年级四年级学期第一学期课题Unit4AskingforHelpLesson2CanIuseyourgluestick,please?教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1. 能听懂、读懂“借物”小对话，提取所借物品、借物原因、是否借到物品等信息。2. 能表演课文对话，并通过补充说明借物原因和礼貌回应等扩编对话。3. 能在课本提供的情景中使用所学功能交际用语创编、表演借物小对话，做到客气询问、说明原因、道谢，培养礼貌求助，互帮互助、和谐交往习惯。课前学习任务1.回看视频，听一听，唱一唱本单元第一课时中的歌谣。跟读词汇：paper,notebook,eraser,scissors,knife,pen,gluestick,crayon.2.读一读Lily和Joy的对话。课上学习任务【学习任务一】跟唱歌谣，复习文具词汇。【学习任务二】学习Bill、Andy、Lucky的对话。【学习任务三】跟读对话。【学习任务四】讨论借物原因和回应，将对话补充完整。【学习任务五】角色扮演。【学习任务六】编创借物对话。推荐的学习资源视频：CommonlyConfusedWordsBorrowandLend（视频资源请见资料包）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ027学科英语年级四年级学期第一学期课题Unit4AskingforHelpLesson3HelpingHands教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1. 能读懂配图绘本HelpingHands，了解生活中可以求助的情景，懂得寻求帮助是成长过程中必要的过程；懂得互帮互助，帮助别人就是帮助自己的道理。2. 在歌谣的帮助下能够流畅、准确、有感情地朗读绘本。3. 能借助语言支持，为绘本中的场景匹配或创编小对话，培养礼貌求助、互帮互助的良好行为品格。课前学习任务1.回看视频，读一读本单元第二课时中Bill、Andy、Lucky的对话。2.想一想，求助时我们要注意哪三点？课上学习任务【学习任务一】欣赏歌曲，思考生活中可能遇到的求助场景。歌词：It’sgreatthatyoucandolotsofthingsbyyourself.你能独立做很多事情，这很棒！Butit’sstillOKtoaskforhelpwhenyouneedit.但是需要帮助时也可以求助。Yeah.That’swhyyourmonstersittersarehere.是的，这就是为什么你的怪兽伙伴们在这里。Whenyoucan’treachthehandletoopenthedoor…当你够不到门把手时……Whenyouwantacupofjuicebutit’shardtopour…当你想喝杯果汁，但是很难倒出来时……WhenRoy’soutofpancakeandsaidhewantedtohavesomemore…当罗伊吃完煎饼后说想再吃一点时……Askforhelp.Oooh,askforhelp.Askforhelp.Whenyouwanttomakeabowbutit’stoohardtotie…当你想系围裙，但是够不到时……Whenyouwannawashyourhandsbutthesinkistoohigh…当你想洗手，但是水池太高时……Whenyoucan’topenthesnacknomatterhowhardyoutry…当你无论怎么试都打不开零食的包装时……Askforhelp.Oooh,askforhelp.Askforhelp.Everydayyougetbiggerandthere’smorethatyoucando.每天你都长高一点，能做更多的事情。Butifit’ssomethingtootough,we’rehereforyou.Hereforyou.但是如果遇到困难，我们一直在这里陪着你。Askforhelp.Oooh,askforhelp.Askforhelp.Oooh,askforhelp.Justaskforhelp.【学习任务二】读绘本封面。【学习任务三】阅读绘本。【学习任务四】学习什么时候需要求助。【学习任务五】说唱歌谣。【学习任务六】学习需要求助时，可以向谁求助。【学习任务七】学习在不同的场景，如何求助；树立互帮互助的意识。求助场景一：求助场景二：帮助他人的场景：推荐的学习资源视频：HelpingSong（视频资源请见资料包）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ028学科英语年级四年级学期第一学期课题Unit4AskingforHelpLesson4WhattoDoIfYouGetLost教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1. 能读懂、看懂有关走失后自救的小故事和小视频，理解大意，借助框架图梳理走失的地点、如何求助、如何解决等信息。2. 能够流畅、准确、有感情地朗读课本语篇，并在框架图的帮助下尝试复述小故事。3. 能在教师的帮助下读懂补充阅读材料SafetyTipsforGoingout.学习外出时需要注意的安全提示和走失后正确的应对办法。课前学习任务1.回看视频，听一听，唱一唱第四单元第三课中的歌谣。歌词：Whenyouhaveajobthat’shardtodo…Youcanaskforhelp.Fourhandsarebetterthantwo.Whenyouwanttolearnathingthat’sverynew…Youcanaskforhelp.Fourhandsarebetterthantwo.Whenyouhaveaprojectorsomethingfuntodo…Youcanaskforhelp.Fourhandsarebetterthantwo.Whenyouarehurt,sickorfeelingblue…Youcanaskforhelp.Fourhandsarebetterthantwo.Ifyouseeafriendwithajobthatyoucando…Nowyoucanhelp.Fourhandsarebetterthantwo.2.根据歌谣内容，想一想，你在什么时候需要求助。课上学习任务【学习任务一】读图，说出图片中的人、事、物。Whoareinthepicture?theboy,themanWherearethey?informationcentreinanamusementparkHowdoestheboyfeel?worried学习词汇：informationcentre,worried【学习任务二】朗读课文，回答问题。问题：What’sboy’snameinthestory?WhyisStevenworried?WhydoesStevencometothecentre?【学习任务三】再读课文，聚焦细节。问题：HowdoesStevenaskforhelp?Wheredoeshego?Whodoesheask?Whatdoesheborrow?【学习任务四】分角色朗读Steven的借物对话。【学习任务五】借助故事框架图复述小故事。【学习任务六】观看视频，了解在超市走失时如何求助。1.观看视频内容介绍：Petergetslostwhenhegoesshoppingwithhismominagrocerystore.Hemakesasafetyplanwithhismombeforehegoestothegrocerystore.Soheknowswhattodowhenhegetslost.Hestayscalmandgoestoapersoninuniformtoaskforhelp.Finally,hefindshismom.2.问题：Howdoestheboyaskforhelp？【学习任务七】借助故事框架图复述小故事。【学习任务八】学习安全出行计划。推荐的学习资源视频：Whattodowhenkidsgetlost?（视频资源请见资料包）全册学习任务单、课后练习及答案文档均为WORD格式，下载后可直接编辑使用及打印附件5教育部资源学习任务单

课程基本信息课例编号2020QJ04YYRJ029学科英语年级四年级学期第一学期课题Unit4AskingforHelpLesson5EmergencyCalls教科书书名：义务教育教科书《英语（一年级起点）》四年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月学生信息姓名学校班级学号学习目标学习目标：1. 能读懂4段危险情况下报警求助的对话，了解110（遇到危险）、119（火灾）、120（生病）、122（交通事故）紧急求助电话的功用。2. 能够流畅说唱歌谣，会用简单的英语表达紧急求助电话的功用。3. 强化安全意识。通过图片场景，判断所遇到的问题或困难的危险程度，选