高中思想政治-《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计学情分析教材分析课后反思

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计一、学习目标1、知识目标知道人民代表大会制度的基本内容。明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；2、能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情、人民代表大会制度的优越性。3、情感、态度与价值观目标培养合作学习的团队精神，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定社会主义政治制度自信。二、教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。三、教学难点：民主集中制原则。四、教学设计思路：以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。设置问题情境，通过《中国梦》导入新课；通过临沂市人民代表大会的有关材料，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解民主集中制原则；通过习近平的讲话和十三五规划的形成过程，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，坚定制度自信，坚持四个必须。最后通过中国人民探索适合中国国情的政治制度的过程，对比西方的民主制度，进行情感升华，全面提高学生的思想政治素质。五、教学过程：环节（一）情境导入：播放视频《中国梦》，引导学生理解中国梦是富民梦，是强国梦，是十三亿多中国人民的梦想，要想实现中国梦必须坚定制度自信，坚持和完善人民代表大会制度，导入新课设计意图：用学生普遍关注的热点大事导入，激发学生的兴趣；通过视频（图片）材料让学生整体感知人民代表大会制度。环节（二）探讨、生成、构建新知识一、我国的政权组织形式情景设置（一）：出示我国部分中央国家机关领导人（习近平、李克强、张德江、周强、曹建明）的照片。设置问题：（1）你知道他们都是谁、担任什么领导职务、代表哪些国家机关吗？（2）你知道国有哪些国家机关，这些国家机关之间有什么关系吗？学生讨论、回答。师：出示中央国家机关组织简表并作讲解。得出结论：国家的一切权力属于人民。人民当家作主的国家性质（国体），决定了我国实行人民代表大会制度（政体）。中间过渡：假设我们准备组织全班同学“五一”游，你最想去哪呢？导出我们必须实行民主集中制的组织和活动原则。情景设置（二）：材料一：临沂市人大十八届六次会议强调，人大代表来自人民、植根人民。希望全体代表珍惜人民赋予的信任，牢固树立政治观念、法治观念、群众观念，模范遵守宪法法律，依法执行代表职务，带头贯彻落实会议确定的各项任务，与全市上下一道，同心同德，群策群力，把人民的期待变成实际行动，把人民的希望变成美好现实。探究：人民代表大会与人民的关系？材料二：经过表决，大会依次通过了关于市政府工作报告的决议、关于临沂市2015年国民经济和社会发展计划执行情况与2016年计划的决议、关于临沂市2015年预算执行情况与2016年预算的决议、关于临沂市人大常委会工作报告的决议、关于临沂市中级人民法院工作报告的决议、关于临沂市人民检察院工作报告的决议。探究：人民代表大会与其它国家机关的关系材料三：一方面，在国家事务中，凡属全国的，需要在全国范围内统一决定的重大问题，由中央决定；另一方面，地方国家机关在执行中央决定的前提下，自主管理和安排本地区的经济文化社会事务。例如大会表决通过了《临沂市制定地方性法规例》。会议认为，制定这个条例，对于规范市人大及其常委会的立法活动，提高立法质量，维护国家法制统一，推进依法治市进程，建设法治临沂，具有重要意义。探究:中央和地方国家机构的关系学生分小组讨论、探究、回答。师点拨总结民主集中制表现：1.在人民代表大会与人民的关系上：人民选举代表，代表对人民负责；重大问题民主决定；罢免不称职代表2.在人民代表大会与其他国家机关的关系上：人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关，司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。人民代表大会统一行使国家权力，国家行政机关，司法机关去贯彻执行。3、在中央和地方国家机构的关系上：在中央统一领导下，合理划分中央和地方的职权，发挥两个积极性能力提升（一）我为建设魅力河东提建议我们分成三个组(A组、B组、C组)，分别选出三个河东区“人大代表”:A组：人大代表就河东区环境问题征求群众意见，提出议案。B组：人大代表就河东区教育问题征求群众意见，提出议案。C组：人大代表就河东区经济发展问题征求群众意见，提出议案。学生讨论、探究、回答。教师点拨、总结：人民选举人大代表，人大代表对人民负责，受人民监督。同时同学们也感受到了人民代表大会制度的优越性。中间过渡：播放视频，习近平主席在纪念全国人民代表大会60周年的讲话二、人民代表大会制度的优势开动脑筋（一）：人民代表大会制度的基本内容国家形成决策之前为什么要广泛征求人民的意见——人民是如何行使权利的——人民代表大会和其它国家机关的关系——人民代表大会的组织和活动原则——学生讨论、探究、回答。教师点拨、总结：①国家的一切权力属于人民。②人民通过民主选举选出代表，组成各级人大作为国家权力机关。③国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。④实行民主集中制的组织和活动原则。开动脑筋（二）：通过民主集中制的三个表现推出——人民代表大会制度的优越性人民选举出人大代表，人大代表代表人民行使国家权力——其他国家机关在人大的统一领导下工作——在中央统一领导下，发挥地方的积极性——学生讨论、探究、回答。教师点拨、总结：①它保障了人民当家作主；②它动员了全体人民投身于社会主义建设；③它保证了国家机关协调高效运转；④它维护了国家统一和民族团结。情景设置（一）：材料一：习近平主席在纪念全国人民代表大会60周年的讲话在中国实行人民代表大会制度，是中国人民在人类政治制度史上的伟大创造，是深刻总结近代以后中国政治生活惨痛教训得出的基本结论，是中国社会100多年激越变革、激荡发展的历史结果，是中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择学生讨论、探究、回答。教师点拨、总结：为什么要坚持人民代表大会制度。（1）根本原因：国体决定政体（2）优越性：保障、动员、保证、维护(3）实践证明：是中国人民奋斗的结果和历史的选择，是适合国情的好制度。开动脑筋（三）：十三五规划形成决议的过程党的十八大五中全会提出第十三个五年规划的建议——广泛征求人民和各民主党派的意见——（按法定程序）全国人大十二届四次会议通过十三五规划——人民代表大会制度的组织和活动原则——学生讨论、探究、回答。教师点拨、总结：如何要坚持人民代表大会制度（1）坚定制度自信，不是要故步自封。推进国家治理体系和治理能力现代化。（2）必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，必须保证和发展人民当家作主，必须全面推进依法治国，必须坚持民主集中制。（3）必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度。环节（三）课堂小结：人民代表大会制度 人民代表大会制度 是什么：组织活动原则、 含义、地位、基本内容国体 政体 为什么：根本原因、优越性 实践证明 怎么办：坚定自信、 四个必须能力提升（二）：连连看（接龙比赛）AA、我国的国家性质(国体)B、我国的政体C、审判机关D、检察机关E、基层民主管理形式F、国家权力机关H、最高国家权力机关J、最高权力机关的执行机关1、人民代表大会2、人民代表大会制度3、全国人民代表大会4、人民民主专政5、人民法院6、国务院7、人民检察院8、村民自治组织 环节（四）情感升华：通过幻灯片，中国人民探索适合中国国情的政治制度的过程，对比西方的民主制度，进行情感升华，全面提高学生的思想政治素质。老师朗诵：同学们，请看图片一1840年鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会。为了挽救民族危亡、实现民族振兴，中国人民和无数仁人志士孜孜不倦寻找着适合国情的政治制度。中国依然是山河破碎、积贫积弱，列强依然在中国横行霸道，中国人民依然生活在苦难和屈辱之中。在中国实行人民代表大会制度，是中国人民的伟大创造，是中国人民翻身作主、掌握自己命运的必然选择。同学们，请看图片二根据美国官方统计，美国每年大约有10万人遭到枪击，有3万多人被枪打死，平均每天死在枪口下的有近百人，而美国《枪支管理法》却迟迟不能通过。更可笑的是，去年12月2日在美国加利福尼亚州南部发生枪击事件，至少14人遇害、17人受伤，案件持续发酵（jiao），最后成为热点的不是《枪支管理法》是否通过，而是苹果手机是否应该解锁。看看奥巴马无助的背影，看看混乱的西方民主制度。结束语：同学们我们必须坚定制度自信，坚持和完善人民代表大会制度，实现伟大的中国梦。《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》学情分析【学情分析】通过前一框题的学习，学生已经初步了解了人民代表大会的有关内容，为本框题的学习奠定了基础。本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，是对前一框题内容的深化与展开。本节内容政治理论性强，离学生较远，由于缺乏感性层面的理解，预备性知识少，认识朦胧，学生理解起来有很大的难度。甚至有的学生会觉得这是大人的事，我年纪小，产生与我无关的想法。3．作为当代中学生了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权力，树立起公民意识和民主意识，是一个合格公民所必需的常识和现代人必备的素质，符合学生的实际需要和个人健康成长的需要。在教学中要通过具体实例、时政热点，引导学生运用调查、搜集、提炼相关资料等方式，探究、体验、感悟人民代表大会制度的内在涵义以及优越性，让学生树立坚定的制度自信。《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》效果分析一、从达成目标来看：学生基本上能够完成教学目标，掌握了人民代表大会制度的基本内容。明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度。提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，培养合作学习的团队精神，认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定社会主义政治制度自信。二、从课堂效率来看：能激发学生的学习兴趣，最大限度地满足了不同层次学生的需要，真正体现了教为主导、学为主体，学生对掌握人民代表大会制度的知识兴趣浓厚，学生能够积极参与，课堂气氛融洽，从而进一步提高了课堂教学三、从创新方面来看：教师能够寓教于乐，注重了激发学生的思维，注重了贴近学生的生活实际，优化了师生关系，创设和谐氛围。学生在宽松的氛围中，敢于提出新问题，思考新问题，进而找到解决问题的方法，进一步提高了学生的综合素质。《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教材分析【教材分析】本框题内容为人教版高中政治必修二政治生活第三单元第五课第二框，新授课型。本框题内容就是围绕我国的根本政治制度──人民代表大会制度进行全面而充分的论述。主要讲述了我国的国家政权组织形式，介绍了有关人民代表大会制度的基本知识。主要内容有：人民代表大会制度是适应我国国体的政体,实行民主集中制原则，是适合我国国情、具有无比优越性的根本政治制度，人民代表大会制度的基本内容，如何坚持和完善人民代表大会制度等知识点。教学重点、难点是人民代表大会制度的组织活动原则——民主集中制原则以及人民代表大会制度的优越性。我们只有让学生了解它的含义、地位、基本内容、组织活动原则，才能正确认识它的优越性，明确它是适合我国国情的好制度，必须坚持和完善,不能照搬西方的政治制度。进而加深对人民当家作主这部分知识的理解，同时也为以后学习政党制度、民族和宗教问题打下基础，起着承上启下的重要作用。《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》评测练习1．2016年3月5日，李克强总理在十二届全国人大四次会议上作的《政府工作报告》，经代表们分组审议并提出修改意见后，在3月16日的全体会议上获高票通过，这表明()①人民代表大会是我国的根本政治制度②全国人民代表大会是我国最高国家权力机关③国务院要对全国人大负责，受全国人大监督④国务院是人大的执行机关，代表人民行使一切国家权力A．①④ B．②③ C．③④ D．②④2．右图反映的是我国人民代表大会制度的部分内容。选择适当的选项完成该图()A．①选举②负责③监督④委托B．①监督②委托③负责④选举C．①选举②监督③监督④负责D．①监督②监督③负责④负责3．在我国，全国人民代表大会统一行使国家权力，实行民主集中制原则。下列选项中，体现人民代表大会制度组织和活动基本原则的是 ()①各级代表大会由选民直接选举产生②在法律的制定上实行少数服从多数③重大问题的决策由人大常委会负责④在贯彻执行上实行严格的责任制A．①② B．②③ C．②④ D．③④4．北京市第一中级人民法院和北京市人民检察院第一分院近日首次共同邀请人大代表监督工作。21名代表受邀在法院旁听了由北京市人民检察院第一分院公诉、北京市一中院审理的一起职务犯罪案件，随后两院共同与代表座谈，听取意见，查找工作差距，提升案件质量。这一做法 ()①表明人大代表有权进行具体司法工作②拓宽了人大对司法机关的监督渠道③表明人大代表在行使公民的监督权④有助于司法行为公正性、规范性、科学性的提升A．①② B．①③ C．②③ D．②④会制度最重要的特点A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④5．2014年是人民代表大会制度实施60周年。1954年9月第一届全国人民代表大会在北京召开，由此建立的人民代表大会制度成为我国的根本政治制度，到2014年3月召开的十二届全国人大二次会议，经不断完善，已成为具有中国特色的政体形式。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这表明()①我国的一切权力属于人民②人民代表大会是我国的最高国家权力机关③人民代表大会制度是我国的政体④人民代表大会制度决定了我国是人民当家作主的国家A．①② B．①③C．②③ D．③④二、非选择题(共40分)6．2016年3月，十二届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，阅读材料，完成下列各题。材料一十二届全国人民代表大会第四次会议在北京召开，会议听取、审议并表决通过了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告，审议、批准《关于2015年国民经济和社会发展计划执行情况与2016年国民经济和社会发展计划的决议》，表决通过了《关于2015年中央和地方预算执行情况与2016年中央和地方预算的决议》。同时，在会议召开期间，人大代表纷纷通过网站连线公民，就房价、收入公平、社会管理、反腐倡廉、社会保障等百姓最为关心的热门话题听取公民的意见和建议。(1)运用所学知识，分析我国人民代表大会制度的组织和活动原则在材料一中是如何体现的？参考答案：一、选择题：BCBDB二、非选择题①材料一体现了我国的人民代表大会制度实行民主集中制原则。全国人大审议和批准“一府两院”的工作报告和其他报告体现了在人民代表大会与其他国家机关关系上，其他国家机关由人大产生，对人大负责、受人大监督。人大代表通过网络连线公民听取公民的意见和建议体现了在人民代表大会与人民关系上，人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。《人民代表大会制度我国的根本政治制度》课后反思在确定讲这一框内容后，我一直在思考怎样才能上好这一节课，首先在教学设计上，要以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，突出学生的主体地位。通过《中国梦》导入新课；通过临沂市人民代表大会的有关材料，引导学生在思考、讨论、探究中学习理解民主集中制原则；通过习近平的讲话和十三五规划的形成过程，引导学生运用所学知识原理分析理解政治现象，提高自己分析问题、解决问题的能力，坚定制度自信，坚持四个必须。最后通过中国人民探索适合中国国情的政治制度的过程，对比西方的民主制度，进行情感升华，全面提高学生的思想政治素质。在上课过程中，第一个环节走进我国的国家机关，通过展示国家领导人的图片，引出国家机关之间的关系，让学生总结国体与政体的关系。第二个环节我国的政权组织形式，处理重点放在民主集中制的表现上，通过临沂市人民代表大会的有关材料，引导