班主任年级工作总结汇编五篇

班主任年级工作总结汇编五篇班主任年级工作总结篇1

20xx年的9月，我成为了41颗水滴中最大的那颗，带着着40颗活泼开朗，团结奋进的小水滴向着共同的目标始终努力着，虽然劳碌，但是美好。

刚送走了人高马大的六年级孩子，迎来一颗颗的小不点儿反差极大地站在我面前，让人不由到处产生怜爱的心绪。但孩子们期盼的目光更坚决了我的信念：一滴水虽然看起来力量小小、微缺乏道，40颗水滴聚在一起却能折射出太阳的光耀。

学期伊始，我给孩子们的第一个任务是：认识我，认识你。我们特制了代表自己身份的独特名片，中英文结合，一个个身影穿梭在教室的各个角落的时候，我们能主动地道一声：hi.用还很生硬的英文去打开彼此生疏的心扉，那是我的初衷，因为我还是一名英语老师。

最初，我努力地用自己的眼睛去关注班里每一个孩子。从到校至离开，每天尝试写班级实录，记录着孩子们在学校里的零零碎碎，在网上和家长们进行即时传送。因为我深知：一个孩子良好习惯地培育与家校合力息息相关。以下是我日志中的一部分：

开学第二天：这是小朋友们正式上课的第二天，孩子们好像对这个早有心里预备。早上：八点不到就有三个孩子早早的到了教室，接着，收费。出乎我意料的是许多孩子没有让家长一同佩莱缴费，果真是小大人了，都很有自主能力了，只见一个个都一到教室就拿出前一天晚上预备好的信封，里面的东西很齐全，在王老师和保险工作人员的协助下，孩子们都能比较有次序的把材料交上，其他孩子则在语文沈老师的带着下，一个个进行拼音的初体验，一切都显得和谐。早操，队列训练，这是孩子们的弱项，因为是第一次排队，对自己所处的位置还是不太了解，有的孩子明显有点被搞懵了，几次下来，有点疲乏，所幸的是最终有些进步。知道前后要有肯定的空隙，这也是一个进步。等到正式上课，已经是第三节英语课，我最终能走进教室，跟孩子们说上几句英语，想不到，孩子们的兴致还都挺高，在我那句“看着我，就表示喜爱我〞的诱惑下，基本每个孩子都能用小眼睛看着我。我喜爱这样的眼神。大家都异国语言颇感兴趣。几句“ok,yes,standup,sitdown〞,让我们体会到了语言的欢乐和魅力。中饭，略微有些不尽人意，由于孩子们第一次走进食堂，根据这样的程序，有点拖沓，当最终一个孩子吃完中饭，我擦完最终一张桌子，已经是12:15，哇，食堂里就剩下我跟王老师几个，我们一边吃饭，一边还在品味着孩子们吃饭时的那种种憨态。信任，明天我们的速度会有所提高，信任我们吧。午饭后，我去开会，孩子们没有了老虎，有些猴子称大王，据了解，有的孩子在玩门，这是相当危急的动作，期望家长能协作我一起帮孩子们摈弃这种不好的习惯。也有淘气的孩子在操场上玩耍，饭后适当的玩耍是提倡的，但是不要剧烈，会跟孩子们讲明。下午的课程是丰富多彩的，美术音乐，都是那么的好玩生动，从孩子们的笑脸中能看到他们的宠爱。放学时候的速度，比昨天有所提高，这都是值得表扬的，我们几位也颇感欣慰。一天在紧急、劳碌、充实中结束了。

102班的家长们把我每天的日志当做必修的一件事情，每天他们都要阅读完毕，并书写几笔感想才会结束一天的劳碌。我想，就是在那个时候，我们之间慢慢形成了不言而喻的默契，共同的期盼，共同的愿望把我们紧紧地拧在了一起，他们的热情也点燃了我坚持的理由，日志还在继续。而我的坚持也得到了他们的支持，使得后来的班级工作事半功倍：家长学校的到课率；学校的义工护苗队；班级黑板报的定期更换；学校迎澳涂鸦墙的绘制；国庆和迎新演出的预备工作……这些无不得到了我们102班家长的强烈响应和支持，一学期的班级事务虽然繁多，但是轻松而解。在一个秋高气爽的日子里，我们进行了一次饶有意义的“东钱湖之行〞，一张张笑脸，记录着我们班的故事。

家长的支持，更加坚决了我着手培育孩子们良好习惯的信念。虽然我们班的孩子比较小年龄，但是却多了一些天真的童稚，有些孩子奶声奶气的话语中透露出饶有意味的纯真。开学初，我就被冒然地冠以“美女〞的头衔，欣喜之余，也同时体会到了孩子们的率真和淘气。结合他们的特点，我编辑了一首具有中队特色的行为规范歌：小水滴，志气高，早晨早起，不迟到。上下楼，行靠右，活动出操，秩序好。上课前，预备好，铃声如令，端坐好。爱劳动，能节俭，到处留心，纸屑消。从小习惯好，素养日日高！孩子们在朗朗上口的歌声中开始了一天的学校生活，歌声带给他们行为的准则。同时，我还建立了一系列的班级制度来指导他们的班级学习。

1.良好的到校习惯：

当孩子们跨进学校的大门，迎接他们的是标准的队礼，他们必需要报以相同的礼貌，道一声：老师你好，同学你早。进教室，坐定好，整理课本进课桌，拿起书本阅读好。短短几个动作，不是一朝一夕的事情，一学期下来，基本上人人遵守，形成一种良好的学习气氛。

2.严谨的课堂习惯

纪律是课堂教学的保证，利用思品课和少先队活动课，我都会进行几分钟的常规教育：上课举手的适度；课堂坐姿及小手的摆放；发言时声音的高低以及体态；这些都是我在上课是关注的重点，我也会进行眼神的沟通和语言的赞扬，通过小组竞赛来提高他们的课堂效率。

3.主动的参加习惯

主动参加班级各项工作是每个孩子如今多期盼的班级制度之一。孩子们在参加的过程中真正提现了自己是102班的小主人。为此，我设置了班级值周班长，模范之星的'评比制度。每个周五，都是大家回顾自己，对比别人的紧急时刻，孩子们看待别人成果的同时，也正视自己的进步，自荐、选举加投票的制度让他们的主动性倍增，让我们班的班干部参加工作也显得特殊精彩分层。因此，孩子们在这样的小干部的召领下，显得非常自觉和主动。

提出一系列的习惯要求后，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐烦。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪直到他自己意识到才罢休。虽然刚开始花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已基本内化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了。

一学期的学校生活，渐渐让孩子们在劳碌而紧凑的节奏中找到了适合自己的行进方式，我们在第一学期也取得了一些荣誉：学校达标运动会上，我们班的50米跑取得年级段第二名。在学校迎澳涂鸦墙竞赛中获得金奖。孩子们自己也有不俗的表现：海曙区围棋竞赛中，我班的黄家钰和伍云栖同学分别获得第二名的好成果；陈彧凯的摄影作品获得银奖；尹虫二在第一届宁波国际跆拳道赛中获得冠军；王钰婷的古筝独奏获得海曙区才艺竞赛三等奖。

成果属于过去，我们更应展望将来，作为一名班主任，每一个孩子都是一个世界，要想成为每一个孩子的朋友，要想得到每一个孩子的信任，是我如今所倾注的目标，信任不久，我们的孩子都能出现出自己的灵动，创建出属于我们水滴中队的特色。

班主任年级工作总结篇2

毕业班做班主任，往往会碰到很多意想不到的挑战，有让我大发雷霆的时候，也有让我感动欣慰的时候，本学年的班主任工作，我一如既往地从以下几方面尝试，努力让自己做一个轻松欢乐的班主任。

一、引领好班干部队伍

我一向追求的班主任工作境界是对整个班级工作都掌握在手，又不必事事亲历。本学年我继续大力培育班干部，大多数状况下，学生不良倾向是没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是老师的代言人，是班主任的协助者，他们是正确言论的先锋和典范。对待班干部我通常会表现出特别关怀信任他们，同时又严格要求他们。我通过各种方式帮助班干部树立威信，鼓舞小干部大胆工作，教给他们一些工作方法。我继续推行值日班长制，我班的值日班长会对当天和近阶段的状况做记录，大到班级的各项活动，小到有某一个同学不遵守纪律，班里的小事情他们都能自己解决，一些解决不了的我会微笑着提出建议或自己亲自解决，各项工作都能比较顺利地开展，也取得了不错的成果。

二、创设好班级言论

一个班级有了正确的言论，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。班主任就不必一遍遍强调是非观念，规章制度，“苦口婆心一小时，不及看到游戏机的一刹那〞，这句话说出了我们教育工的悲伤。而他们同伴给他们施以好的影响，有时比老师更有效。行为有偏差的学生犯了错误，班里大部分同学会对他有看法，他也自动会受班级言论的影响，认识到自己的错误，不好意思再犯了。对班上出现的好品质和风气，我会在同学中毫不吝啬地表扬、宣扬、扩大，使其在实践中得到稳固；该否认的就否认，并给予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体言论

借力用力，借助集体的力量，我班的多位后进生和特别学生都得到了有效的转化，因为真正触动学生的往往是集体的言论，学生最不情愿的就是他在班级集体心目中的形象受损。

三、形成集体荣誉感

学生有了较强的集体荣誉感，班主任无须在各项活动中做许多的动员工作，学生会自觉地为集体荣誉而努力。如今有许多学生受成人影响，缺乏孩子应有的率真可爱，他们或事不关己懒得过问，或考虑情面，或胆小怕事，或于己无益的事不做等等。我会利用集体活动增添学生的集体荣誉感。各类竞赛、运动会、学校组织的大型集会等活动，都是我培育学生集体荣誉感的极好机会。鼓舞学生齐心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的快乐时，集体荣誉感便开始形成。在学校开展的各项活动竞赛中，我说的做的都不多，我鼓舞并信任孩子们会努力地为班级荣誉而努力。学生们为班级胜利而全班欢呼，为失败而痛哭流涕。在集体荣誉感的驱使下，学生在如艺术节、运动会等多项活动中佳绩频传。

四、调整好工作状态

想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多学生的信任与敬重，可以得到到更多的成就感，那是一种精神层面上的享受。为了获得学生的理解与敬重，我能敬重学生，适当降低自己的位置，不羞辱学生的人格，尽可能地多用鼓舞与表扬。教育学生留意时间、地点、场合，让每位学生都感受到老师对他们的关注与期盼。这样学生会更加自重，谨言慎行，班主任才会有威信。

还有，我尽量对学生一视同仁，赏罚分明，学生信得过我，很情愿接受我的意见与建议，情愿与我沟通。我经常以冷静的看法来处理学生的错误，跳出易怒的心境，以平和的心态去解决问题，多与学生进行心与心的沟通。因为学生的劣性、坏习惯不是一朝一夕养成的，就凭你几句话就能改正？就算临时改掉了，他还会有一次又一次的反复，人的教育必需渐渐来。还有，学生毕竟还都是孩子，犯的也大多不是原则性的大错误，干吗搞得跟阶级敌人一样。必需允许他们犯错，催促他们改正。事实证明，教育效果特别好。

我们都经受懵懂无知的学生时代，谁不曾梦想拥有一份来自教师微妙而深沉的感情———笑貌、眼神、语调、温顺的接触和友好的看法？所以，多展开笑脸，为学生，也为自己。

班主任年级工作总结篇3

六年级的最终一个学期即将结束，学生六年的小学生活也将划上一个圆满的句号了。本学期，我从学生的思想、常规管理、课堂纪律、学习等方面做了一些有益的尝试。下面我就从这几方面对学生这一学期的表现作以总结。

一、思想方面

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，很多男生变得更加淘气，常常违背课堂纪律，不完成作业。针对这一状况，我多观看，多了解，准时对有这种现象的同学进行沟通。有必要时还和家长联系，共同帮助孩子端正思想，明确学习是自己的首要任务。另外，六年级的学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感〞。平常，我就留意观看，并多方面了解，发觉有这种状况存在，我就与其沟通，帮助其明辨是非，避开“早恋〞的苦恼。

二、常规管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习开始，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操一课等方面进行量化评估。主要是积分制，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰嘉奖。

早自习支配五名优秀的学生参加管理，每天早晨到校后带着全班同学做好晨读，真正利用好早晨的珍贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨〞的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间许多孩子会在教室或走廊内追逐打闹，严重影响了教学楼的秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动状况，真正做到有序而不乱。

严抓“两操一课〞。课间操、课上操、体育课都是学生们比较乐于参与的，但天气酷热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤状况。教育学生体育锻炼的重要性，多方面地做好学生的课外锻炼。

三、学习方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教育学生明确学习看法，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习计划，合理支配复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的学问，脚踏实地，搞好复习。面向全体同学，以鼓舞为主，严格要求，使他们都能以优异的成果进入中学。

四、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心朋友、最可靠的朋友，准时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

这个学年的班主任工作，我也积累了一些阅历，这些阅历是我将来管理班级的财宝。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我期望能吸取到更多的班主任工作阅历，把班主任工作做得更好。

班主任年级工作总结篇4

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。

一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：

〔1〕课前预备：备好课

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

〔2〕课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、提高教学质量

还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

三、主动参加听课、评课

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

四、存在问题。

"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生王纯庆的转化工作。

新的课程改革社对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。

班主任年级工作总结篇5

时间真快啊！这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。工作以来，作为一年级的班主任，如何成为孩子学问的启蒙者、习惯的培育者，担负起教育的“初创〞任务，完成幼小连接，成为摆在我面前的首要难题。通过不断的摸索和思索，这一路走来，渐渐对一年级班主任工作有了粗浅的认识，下面结合实际谈谈一学期来的想法和体会。

一、培育良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在继续培育学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，平均六、七岁的年龄，但在我们学校孩子的年龄普遍的要更小，他们年龄小，依靠性强，动手能力差，加上如今大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不行太心急，可以先降低要求，教师学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、把握状况，学生才能踏踏实实、循序渐进，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信念。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。要求低学生很简单就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的要求不能理解，也把握不好尺度。为此，我用一首首生动活泼，朗朗上口的儿歌来指导学生的行为习惯，学生一听就懂，可操作性强。这样，既便于记又起到规范学生行为的作用。如：小眼睛看黑板，小耳朵竖起来。要发言，先举手。学写字，要记牢，头正身直腿放好，一尺一拳一寸高……上课时，老师说前半句，学生马上接着说后半句，既复习了常规，又有效地提示、催促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐烦。如为培