部编版《搭石》课件

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搭石你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。5

搭石部编版 语文 五年级 上册5

搭石肥西县高店镇中心学校宁华娟5

搭石作者简介刘章

1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等多部诗文集。5

搭石5

搭石我会认朗读课文 扫清障碍xùnjiànqiǎnduòhéngxiéchuò汛期间隔谴责懒惰平衡

协调人影绰绰5

搭石多音字jiàn间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。在人群中间，他是那么高大。jiān5

搭石我会写xùnfǎng xiéwǎngélǎnduòwěn héngxié左右结构汛访鞋挽隔懒惰稳衡协5

搭石识字方法加一加：十+力=协扌+免=挽字理识字：

衡会意字。绑在牛角上的横木。协xié巧记：十个办法5

搭石易写错不要写成“为”5

搭石挽wǎn不要多写一“丶”。挽裤 裤子向上卷起来。识字游戏汛期 间隔 谴责 平衡 访友搭石游戏5

搭石速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？整体感知5

搭石回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、

石、

石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石

，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。摆搭走搭默默无闻的奉献精神5

搭石一、选择题。“搭石”是人们把石头

。（A.摆在小溪里，供人们过河B.建造石头房子C.搭建田垄）课堂演练A5

搭石二、判断对错。1.“挽裤腿”的 “挽”读wǎn，不读wán。（

√（ ×））2.搭石的时间多在汛期。3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（ × ）5

搭石上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。第二课时5

搭石速读课文第一自然段。思考：（1）用文中的话说一说，什么是搭石。（2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？互动课堂5

搭石话搭石进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。5

搭石5

搭石我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。家乡的人们为什么要摆搭石呢？如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。5

搭石5

搭石如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（人们收工就必须（））人们赶集就必须（

脱鞋挽裤

）人们访友就必须（

脱鞋挽裤

）一句话，人们来来往往，都必须（ 脱鞋挽裤 ）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤不便、很麻烦、甚至很辛苦。5

搭石我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。过河不便搭石的原因5

搭石搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道

。风景5

搭石默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。5

搭石摆搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。风景一：老人及时调整搭石5

搭石上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。5

搭石想一想老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？5

搭石走搭石……每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。风景二：一行人协调有序地过搭石将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。5

搭石比喻5

搭石仿写。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐。书架上一排排书籍，像莱

茵河上一艘艘等待出发的船只。5

搭石说一说：文中“清波漾漾 、人影绰绰”是怎样的画面？水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。5

搭石如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。5

搭石一行人走搭石老人摆搭石年轻人背老人过搭石礼让搭石5

搭石5

搭石速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？5

搭石赞搭石一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。象征着村民们一颗颗善良的心借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。5

搭石为他人着想相互谦让尊老爱老搭石，构成了家乡的一道风景。此处的风景有特殊的含义：一是指搭石是一道自然风景，二是指搭石是体现人情美的风景。5

搭石透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。谦让石我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质……美德石方便石……5

搭石说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？帮助父母团结同学做力所能及的好事……5

搭石结构梳理搭石话搭石摆搭石走搭石赞搭石心想他人无私奉