有关农村留守儿童教育问题的文献综述

问题的文献综述有关农村留守儿童教育问题的文献综述————以西部地区为例容乐观。普遍存在监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题，缺乏温暖家庭带来的心里问题以及缺乏亲情交流带来的思想行为生活问题。本文对西部地区农村留守儿童成长中出现的学习教育和心理等问题的成因做了简要的分析，并提出了解决问题的对策，加大教育法律宣传、建立“寄宿制”学校，发挥。的不断加快，为了寻求更好的发展机会和发展空间，农村大量剩余劳动力开始书的机会。因此他们只能选择将孩子留在农村，并托付给家里的老人或亲戚朋外出打工,其中能够随父母进城的儿童只守在户籍所在地生活、接受教育。全国农村目前有留守量尤为庞大,问题日益突出,受到社会有关部门的关注和研童”指在甘肃农村贫困地区由于父母一方或双方外出。伍中的很多孩子，因为家庭生活和教育的缺陷，心理的成长都面临着各种问题。随”成为“问题儿童”现象的日益凸于留守农村的老人有大量繁重的的父母联系，所以留守儿童存在严重的情感教育问题。在孩家庭教育对人格的发展起着重要作用，由于家庭教育的突然触，所以感情比较冷漠，有束，因此时常与人打架斗殴，有时甚性，心不在焉，应付了事。由于学认为读书不如打工，随着现代社会的发展，各是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其过程中，做很多事情的时候都就会看做。父母的行为方式往往是孩子一生的座起生活，而祖辈们往往文化层次较低，对孩活上给予满足多，而在精神和道德上管束引想道德上放任自流。那些留守儿童由于不能帮助，很多事情都要自己拿决定，但是小孩和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不育的权利，必须使适龄未十二条规定：“父母或者其他监护人不履行务，坚决不容推辞。父母应该严格遵守法如果不能，就应该把孩子托付给可以信任的，倾听他们的心声，绝对不能将他放在别人育问题也是不能忽视的，不仅要提供条件让们学习中遇到的问题，给予正确的指导。校甚至没有寄宿条件,政府应加大对农村“寄不断完善其基础设施。在学校营造和谐的家庭氛围满在学习之余，也能感受到生活上的温暖。留守儿的满足而是感情的缺失，精神上的抚慰对他们来童这一群体，学校应建立相应关爱扶助制度，由帮扶对象，并有帮扶教师与留守学生交谈、沟中小学,为“留守孩”建立专项档案;老师应与“留密切联系;学校可针对“留守孩”可能会面临的问题”活动,“交往辅导”活动等让留守孩不是在说教中孩子同样起着举足轻重努力，为留守儿童建立一个温馨和谐的社区团和派出所，建立农村中小学生健康发展的立农村公共图书馆、少年宫，文化馆和公共书，有积极的伙伴，有锻炼的场地。让她们儿童的孤独感。这些活动将对留守儿童的成以组织“一帮一”活动，让留守儿童到普母的关爱。同时，对于监护人，社区也可以意识和家庭教育的基本理念。帮助他们营造成长环境．力争使每位“留守孩予”都能得农民工子女城镇就学提供条件城市的建设贡献了自己所有的力量。然而，农民工在城市里却难有立足之地，育更是难上加难。政府应该加大农民工子女程中去，实实在在地为农民工办事，落实好这是解决农民工子女教育问题最终也是最好们祖国的前途和民族命我国的科技发展。为人父母者生儿育女不仅们必须引起充分的重视做好留守儿童的教育让他们拥有一份和其他儿童一样阳光的