幼儿谈话活动-组织幼儿谈话活动

幼儿谈话活动的目标设计

“谈”快乐，“话”精彩，欢迎大家走进幼儿谈话活动，今天我们来共同学习幼儿谈话活动的目标设计。幼儿谈话活动的目标设计幼儿谈话活动的目标，应该是在《纲要》的指导下，从幼儿各个方面出发，激发幼儿与人交谈的兴趣，使幼儿乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法。幼儿能围绕主题，运用与自己相关的生活经验，围绕中心有顺序地表达，会用多种方式大胆清楚地提出问题，幼儿能积极地倾听，学会运用语言进行交谈的基本规则，提高语言交往水平。幼儿谈话活动的目标设计一具体的目标从三个维度来展开幼儿谈话活动的目标设计情感、态度方面1技能、能力方面3

认知、习惯方面2幼儿谈话活动的目标设计三维目标

首先，情感、态度方面,目标主要包括：形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯；认真并有礼貌地倾听他人说话；愿意和其他幼儿、教师以及家长用普通话进行交谈；积极和他人说出自己的想法和愿望；主动用适合自己角色的语言交谈。幼儿谈话活动的目标设计

其次是认知、习惯方面目标主要包括：学会围绕中心话题谈话，避免“跑题”现象；学会轮换的交谈方式；愿意倾听他人说话，不抢话、不插话。幼儿谈话活动的目标设计

最后是技能、能力方面。目标主要包括：提高语言交往水平，学习交流的基本规则；引导幼儿学习用修补的方法延续谈话；能在适当的场合运用基本的交谈规则主动热情地与他人进行交流。幼儿谈话活动的目标设计接下来，我们介绍各年龄阶段谈话活动目标。幼儿各年龄阶段谈话目标二各年龄阶段目标幼儿谈话活动的目标设计1.能安静听别人说话,喜欢和小朋友用普通话交谈。2.学习围绕主题,知道在集体面前要大声发言,在个别交谈时音量要适当。3.初步学习礼貌用语,会用简单的语言回答问题,表达自己的想法和愿望。小班目标主要是：幼儿各年龄阶段谈话目标1.能集中注意力,耐心地听别人讲话。2.学习各种词语的意义,能大方地在集体面前讲话。3.学习用不同的说话方式与不同的人交谈。4.能积极地学习他人的讲述经验。幼儿到了中班后，语言能力逐步发展，达到的目标也呈现增多趋势，主要有：幼儿各年龄阶段谈话目标1.能较完整地表达自己就某个主题的看法和见解。2.熟悉各种交往词语的含义、类别、用途。能主动地用普通话与同伴交流,态度自然大方。3.会在不同场合用不同的音高、音量、语句与人交谈或讨论。4.能在交谈中对自己的看法进行补充或修改,对他人的意见表示赞同或提出疑问和批评。5.学习用修补的方式延续谈话,提高语言的交往能力。大班的幼儿相对于小班和中班幼儿来说，谈话活动能达到的目标更加丰富多样，技能技巧水平也更高，主要包括：幼儿各年龄阶段谈话目标三倾听方面幼儿谈话活动的目标设计倾听是幼儿谈话活动中重要的内容,倾听方面的目标主要可以分为两个层次:一是一般的倾听能力,这是倾听的习惯和态度；二是分析性的倾听能力。幼儿谈话倾听方面小班注意安静地倾听别人说话,并能做出积极、简短的回答。中班

能认真地倾听别人说话,能针对对方的谈话表述自己的看法和主张大班

能较耐心地倾听别人说话,能在倾听中把握谈话的关键信息,并针对谈话主题和同伴的发言提出自己的见解或批评性建议倾听是幼儿谈话活动中重要的内容,倾听方面的目标主要可以分为两个层次:一是一般的倾听能力,这是倾听的习惯和态度；二是分析性的倾听能力。幼儿谈话倾听方面了解幼儿谈话活动的目标，能够更好的帮助我们读懂幼儿，进而有针对性地设计活动，促进幼儿语言的发展，你学会了吗？再见。幼儿谈话活动设计与组织创设适当的谈话情境，引出话题1围绕话题自由交谈2围绕话题深入交谈3

迁移谈话的经验4幼儿谈话活动设计与组织要点1.实物或教具（一）创设适当的谈话情境，引出话题2.语言3.游戏或表演谈话情境创设方式4.综合（二）围绕话题自由交谈

在情境中提出话题后，教师要为幼儿创设一个自由发言、自由交谈的机会，有足够的时间、空间，将自己的体会、想法与他人共享。给幼儿充分的自由讲述内心的真实感受教师指导注意要点（二）围绕话题自由交谈注意自由交谈中的个体差异教师间接参与幼儿的谈话

在幼儿运用现有的知识储备充分的交谈后，教师要适时的将幼儿集中起来，以提问或启发的方式，帮助幼儿学习新的交谈技能和谈话规则，掌握正确的谈话思路和方法。（三）围绕话题深入交谈谈话的深入是逐步进行的正确的看待谈话，技能态度和规则的学习教师指导注意要点（三）围绕话题深入交谈

所谓新的谈话的经验是谈话活动目标在谈话活动中的具体化，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和。这一部中一般渗透到幼儿的日常生