学前儿童健康教育的目标和内容 幼儿健康教育活动的设计

学前儿童健康教育

2.4幼儿健康教育活动的设计幼儿健康教育活动（一）含义广义：凡是达成健康教育活动目标的活动均可称为广义的幼儿健康教育活动。狭义：一般指老师组织的集体或分组的健康教育活动。（二）具体幼儿健康教育活动方案的设计活动课题名称（年龄班+活动内容+名称）设计意图活动目标（知、情、能）活动重点活动准备活动过程活动延伸活动反思什么是设计意图？为什么要设计这个活动？（原因）注意：不是教师要“教”，而是幼儿要“学”设计意图幼儿喜欢（符合幼儿的兴趣爱好）幼儿需要（儿童发展的需要：符合幼儿现有的发展水平，且能进一步促进幼儿发展——经过教师专业判断）这个活动的意义和价值是什么？——能促进幼儿哪些方面的发展？设计意图核心：幼儿情况分析（现有水平；下一步发展水平）设计意图第一段：依据幼儿的兴趣、经验和水平，季节和热点时事等。（现有水平）第二段：通过本次活动要发展幼儿的哪些方面，情感、态度；知识、技能等。（将要发展的水平）（有哪些新内容、新方法、新策略）活动目标年龄阶段目标总目标最大中间活动目标总目标1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

幼儿健康教育总目标体现的价值取向：身心和谐保护与锻炼并重注重健康行为形成核心目标活动目标年龄阶段目标学会区别或判断不同年龄班的发展目标

如：生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力【小班】学习洗手、洗脸、整理衣物，喜欢自己进餐、入厕、入睡，有一定独立性，养成喝水的习惯。活动目标【中班】形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾（餐巾）、便纸等，有做事的成功感。【大班】注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁，会动手整理自己的生活场所，有信心。养成良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等生活卫生习惯。活动目标年龄阶段目标喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。【小班】愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑，并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。活动目标【中班】积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。【大班】精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。活动目标1.目标全面，含认知、情感及动作技能三个维度。2.紧扣年龄阶段目标，难度适中。3.目标表述应具体、明确、操作性强。4.目标表述应简洁明了。5.目标表述角度统一，宜用幼儿行为目标。具体活动目标制定的要求活动目标诊断与思考：目标要求不宜过高或过低大班《保护牙齿》活动目标“学习正确的刷牙方法”。中班《认识自己的身体》活动目标“了解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”。【诊断】：【修改】：同样内容在不同年龄班的目标设计范例：活动《好玩的绳子》班级小班中班大班认知目标学会绳子的几种玩法。了解生活中常见绳子的用途和特点。了解绳子的多种用途及与人们的关系能力目标练习走、跑、跳、平衡等基本动作。能自由大胆探索绳子的不同玩法，并动作协调地玩游戏。自由探索绳子的多种玩法，发展走、跑、跳的动作技能。情感目标愿意与同伴一起玩，对玩绳活动产生兴趣喜欢绳子游戏，体验民间玩绳子带来的乐趣。积极参与体育活动，体验创造性玩绳子的乐趣。活动目标诊断与思考：目标表述笼统、宽泛中班《自己穿衣服》活动目标：“养成良好的生活习惯。”【诊断】：【修改】：活动目标诊断与思考：目标表述不够精练大班《我做牙科小医生》活动目标：“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”【诊断】：【修改】：活动目标诊断与思考：目标的行为主体不一致大班：《保护牙齿》活动目标：（1）让儿童认识到牙齿对于自己的重要性。（2)学会如何保护自己的牙齿。【诊断】：【修改】：活动目标判断目标写作的角度使、帮助、引导、促进、激发、鼓励、……——教师愿意、能够、知道、体验、了解……——幼儿课堂派：“活动目标来找茬”健康教育活动目标制定小作业:1.题目：请设计一次大班健康教育活动《保护牙齿》的具体活动目标。2.要求：表述清晰、具体，三维目标齐全，体现年龄适宜性。3.方式：课堂派网络教学平台上发布规定时间内提交。学生实训作业（目标设计）评析1.三维目标不全认识牙齿的作用，知道牙齿的重要性。知道不刷牙会得蛀牙。知道正确的刷牙常识，培养良好的卫生习惯。目标:1、使幼儿养成每天刷牙的习惯2、懂的保护牙齿的重要性学生实训作业（目标设计）评析2.目标行为主体交叉混乱大班健康教育活动《保护牙齿》的具体活动目标:让幼儿认识到牙齿的重要性。掌握刷牙的正确方法，具有保护牙齿的能力。教育幼儿坚持刷牙，养成早晚刷牙的好习惯。学生实训作业（目标设计）评析3.目标表述啰嗦，不精练知识目标:通过此次活动让大班的孩子知道保护牙齿的重要性,具有一定的保护牙齿的知识具有相应的动手能力和主动性。能力目标:让大班的孩子了解并运用刷牙的正确方法﹐提高孩子的主动积极性,运用相关措施保护牙齿，提高孩子保护牙齿的意识，在培养孩子动手能力方面做铺垫。情感目标:注重培养大班孩子良好的品质和行为习惯，重视相应措施的意义，理解保护牙齿的重要价值。让孩子乐意、积极主动地参与保护牙齿。课后小组作业1.题目：以《中秋月饼》为题，分别设计小班、中班、大班的一次健康教育活动具体目标。2.要求：表述清晰、具体，三维目标齐全，体现适宜性（年龄差别）3.方式：在课堂派网络教学平台上发布后3天内提交。4.小组人数：3-4人活动准备活动准备应涉及教育教学活动正常进行所必须的经验准备与物质准备。1.经验准备：幼儿在活动前已经获得的知识、掌握的方法、技能，以及前期进行的经验准备工作。2.物质准备：包括环境创设和材料准备。活动准备1.经验准备（1）获得的知识：已学会……；已了解…；已知道例如：幼儿已了解日常生活中安全用电的一些常识。（2）掌握的方法/技能：已掌握……；例如：幼儿已经掌握了双脚跳的基本技能（3）做好的准备：幼儿与家长做的前期准备工作例如：事先请家长结合亲子手册《我长大了》的内容，给幼儿讲述他们小时候的事。活动准备2.物质准备（1）环境创设：布置……主题墙、展示板；准备游戏场地例如：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圈圈。（2）材料准备：涉及教师使用的教具和幼儿的玩教具、操作工具和材料等；应注意要明确具体，包含数量。例如：幼儿不同时期物品、照片若干；人手一份等活动过程活动过程的设计主要考虑三个方面：活动导入，激发参与兴趣活动展开，习得关键经验活动结束，巩固强化提升活动过程活动导入设计要点：引导幼儿的兴趣，集中幼儿的精力，便于组织活动；趣味性、新颖性。常用的导入方式直观导入作品导入设疑导入活动过程活动导入直观导入图片、实物、模型幻灯片、录像、FLASH动画情境表演剧场、模拟展览会活动过程活动展开设计要点：活动安排基本要求：各环节的衔接过渡自然、层次分明；活动形式和方法：生动形象，多让幼儿感知、体验、表征和创造提问设计：（提什么问题；怎么提；起到何作用）语言简洁、清晰、易懂；富有启发性，注意师幼互动，调动幼儿学习积极性。活动过程活动展开活动安排可以包含几个小环节:教师讲解示范，幼儿感知体验幼儿操作练习，教师巡回指导幼儿分享交流，师幼小结提升活动展开身体保健活动：感冒了怎么办（提问设计节选）开放性问题组织讨论——了解感冒的症状及原因。

问题一：娃娃怎么了？为什么会感冒？小结：吃冰淇淋、冷饮、午休或晚上不盖被子又吹电风扇。问题二：你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、咳嗽……当身体不舒服的时候要及时告诉大人。问题三：感冒了该怎么办呢？小结：小朋友是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。活动过程活动结束设计要点：1.对本次活动内容进行梳理和总结，达到知识与能力的巩固和强化，提升幼儿经验。2.场地整理、玩教具与器材收拾等。活动过程归纳总结式总结知识技能掌握情况总结学习态度和积极性总结纪律、互助合作情况总结个别儿童进步情况总结创造性表现活动延伸联系生活（幼儿园、家庭、社区）联系游戏（区域、各类游戏）活动延伸联系生活（幼儿园、家庭、社区）例：生活活动：在幼儿园一日生活中，提醒幼儿饭前便后手脏时洗手。