2022-2023学年山东省菏泽市开发区多校联考八年级（上）期末语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年山东省荷泽市开发区多校联考八年级(上)期末

语文试卷

1.请补充默写唐代人李贺的《雁门太守行》一诗,

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

2.默写。

(1)晴川历历汉阳树，。(崔颍《黄鹤楼》)

(2)中原乱，簪缨散，几时收？。(朱敦儒《相见欢》)

(3)富贵不能淫，威武不能屈。(孟子《富贵不能淫》)

(4),自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

(5)道者，万物之奥，,。(《老子》第六十二章)

(6)李清照《渔家傲》中既慨叹自己有才而不能为世所用，有怀才不遇之感，又慨叹社会动乱，

文章无用的一句是：,。

3.阅读下面这首诗，回答下列各题。

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

⑴诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？

(2)请写出表达作者思想感情的句子。

(3)品味该诗尾联中“送”字的妙处。

4.比较阅读甲文《生于忧患，死于安乐》和乙文《孙叔敖遇狐丘丈人》，完成下列各题。

【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举

于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，其体肤，空乏其

身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆°闻之：有三利必有三患，子知之乎？”孙叔敖

蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵

高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之®.此之谓也。”孙叔敖曰：“不然，吾爵

益高，吾志益下©;吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人

日：“善哉言乎!尧、舜其尤病诸支

（《孙叔敖遇狐丘丈人》）【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归

之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、

舜他们都特别担心做不到呢。

（1）解释下面句子中加下划线的词语。

①必先起其心志

②入则无法家拂士

③王知之乎

④孙叔敖蹴然易容曰

（2）把下面的句子翻译成现代汉语。

①所以动心忍性，曾益其所不能。

②可以免于患乎？

（3）阅读甲乙两文后，回答下面问题。

①甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？用自己的话表达。

②乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪有话意思相近？

（4）从【甲文】看一个国家应具备什么条件才使国家不灭亡呢？

5.请你向朋友推荐下列名著中的一本，并说出你的推荐理由。

①《红星照耀中国》

②《昆虫记》

6.根据选文内容完成下列各题。

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若

要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州

园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园

林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个

点上，眼前总是一完美的图画.为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假

山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要

为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”

的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着

“如在画图中”的。

③。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回

廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术

画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

④苏州园林里都有假山和池沼。。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，

全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，

只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，

其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那

就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的

效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，

又是入画的一景。

(1)文中哪一句话能说明苏州园林的整体特征？

(2)请选择合适的词语补全选文中的四个括号。

(3)“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”“标本”在这里为什

么不能换成“典范”？请从说明文语言特点方面体会。

(4)写出第③段画线的句子的说明方法及作用。

(5)怎样理解第④段中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”。

7.阅读下面的文章，完成下列各题。

目送

龙应台有些路啊，只能一个人走。

-题记①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，

家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了

树篱。钩到过路行人的头发。

②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心

里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件

事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚

地看着自己孩子的背影-就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那

一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；［A］好像穿越一条

无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。

④我看着他瘦小的背影消失在门里。

⑤十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他

的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

⑥他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。

终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。

即使同车，他戴上耳机-只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交

车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的

内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车

子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今

世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的

地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。

⑪博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小

货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之

后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸

觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”

鳏看着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看

不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

⑬每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了0推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。

有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，

但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自

动玻璃门前稍停，然后没入门后。

⑭我总是在暮色沉沉中奔向机场。

⑮火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么

近，距离炉门也不过五米。［B］雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深

深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

哪慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今

世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的

地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

(1)作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己

怎样的情感？

(2)“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第⑯段的内容说

说作者意在告诉我们什么？

(3)按要求对文中A、B两处画线句进行鉴赏。

①从A句中任选一个你认为最有表现力的词语，进行简要品析。

②从表达效果的角度简要赏析B句。

(4)《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。读完此文，你能说出它流行的原因吗？请

结合你的阅读体验谈谈自己的看法。

8.任选一题作文

幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，

付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我

们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“这就是幸福”为题写一篇作文。

要求：①叙事要完整，要有真情实感。②字数不少于600字。③不得抄袭套作。④不得出

现真实的人名、校名和地名。

答案和解析

1.【答案】黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开，角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫

【解析】答案：

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（注意“燕脂”的书写）

本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时

注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴：

1、保持良好的心态，培养识记兴趣；

2、多种方式相结合，提高识记效果：

3、提倡使用名句，巩固识记成果；

4、留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】芳草萋萋鹦鹉洲

【小题2】试倩悲风吹泪过扬州

【小题3】贫贱不能移

【小题4】折戟沉沙铁未销

【小题5】善人之宝,不善人之所保

【小题6】我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句

【解析】答案：

（1）芳草婆萋鹦鹉洲（注意“洲的书写）

（2）试倩悲风吹泪过扬州（注意“倩”的书写）

（3）贫贱不能移

（4）折戟沉沙铁未销（注意“销”的书写）

（5）善人之宝，不善人之所保。

（6）我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。（注意“谩”的书写）

本题考查名篇名句的积累。答题时注意题目提供的前后句内容，以及平时的积累与巩固。书写时

注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴：

1、保持良好的心态，培养识记兴趣；

2、多种方式相结合，提高识记效果；

3、提倡使用名句，巩固识记成果；

4、留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】【小题1】（1）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解

诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。“山随平野尽，江入大荒流”

的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。在对画面进行描述时，

要抓住“尽”描述出两岸青山随着小舟的行进消失了，抓住“荒”字描述江水流入广阔无边的原

野。

（2）本题考查对重点诗句的理解掌握。本诗最后两句表达了作者对家乡的思念。所以表达作者感

情的诗句是“仍怜故乡水，万里送行舟

（3）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。“仍怜故乡水，万里送行

舟”是意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。“怜”的意思是怜爱，是人所有的情感，

所以此处运用了拟人的修辞手法。生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。

答案：

（1）（2分）诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的

原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔

了。（能清楚地描绘景象，语言通顺得2分）

（2）（2分）仍怜故乡水，万里送行舟。

（3）（2分）“送”字直接点题（扣题），。分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞

手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分）

【小题2】

【小题3】

【解析】本诗是一首写景抒情诗，首联叙事，颔联、颈联写景，尾联抒情，表现了作者少年远游、

倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的

情绪情感。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来

体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

4.【答案】【小题1】使……苦恼

【小题2】同“弼”，辅佐、辅弼

【小题3】你

【小题4】改变

【解析】Q）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上

解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：必定要先使他的内心痛苦。苦：使……痛苦。

②句意：在内部如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂：同“弼”，辅佐、辅弼。

③句意：你知道吗？子：你。

④句意：孙叔敖惊讶地改变脸色说。易：改变。

（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、

删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：所以，用来（通过那样的途径来……）。动，动词的使动用法，使……惊动。忍，形

容词的使动用法，使……坚韧。曾，同“增”。能，才干。句意：通过这些来使他的心受到震撼，

使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。

②重点词：可，可以。以，凭借。句意：可以凭借这种做法免除祸害吗？

（3）①本题考查学生对文章观点的概括能力。解答此题的关键在通晓全文大意的基础上，抓住关

键语句来分析。结合【甲】文内容，从“舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之

中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”中可知，列举了一系列经受过生活磨砺后成

就大业的人的事例，作者列举这些事例旨在引出下文，表达自己的观点，即“生于忧患而死于安

乐”，告诫我们想要成功，就要时刻努力，不放弃，不怕艰难，勇往直前。成就大业者，通常要

在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。②本题考查学生对文章内容及主旨的

理解和分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，结合【乙】文观点，与【甲】文

进行比较分析。结合【乙】文内容可知，孙叔敖通过“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益

小；吾禄益厚，吾施益博”表达自己不惧“三利三害”，不会因为自己位高权重而剥削百姓并使

得同僚愤恨，反而会更加小心谨慎、乐善好施，借自己的能力为百姓做更多好事。【甲】文中“然

后知生于忧患而死于安乐也”一句表明忧虑患害使人发展，安逸享乐使人灭亡，这正是孙叔敖感

悟到的处世道理。

（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。【甲】文中只有一句话“入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡”是论证从国家角度论证的，根据该句进行回答即可。

答案：

（1）①使……痛苦；②同“弼”，辅佐、辅弼；③你；④改变；

（2）①通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力；

②可以凭借这种做法免除祸害吗？

（3）①成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练；

②然后知生于忧患而死于安乐也；

（4）入则有法家拂士，出则有敌国外患者。

【参考译文】

【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管

夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里

赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋

骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，各种外在的行为扰乱他的所作所

为，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。

人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表

达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤

士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患

害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。

【乙】孙叔敖遇到狐丘丈人，狐丘丈人说：“我听说，有三利必有三害，你知道吗？”孙叔敖吃

惊不安地说：“我不聪明，怎么能够知道。请问什么叫三利，什么叫三害？”狐丘丈人说：“爵

位高的人，人们会嫉妒他；官大的人，君主厌恶他；俸禄多的人，怨恨会集中于他。这就是三利

三害。”孙叔敖说：“不是这样的。我爵位越是高，心志越在于下层；我的官越是大，做事越小

心谨慎，只想着人民百姓；我的俸禄越是多，（我对贫穷的人）布施越加广泛。可以凭借这种做

法免除祸害吗？”狐丘丈人说：“说得好啊!这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。”

“之”的用法：

①旁人皆为之感怆（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③与民同游观之乐（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）

⑦马之千里者（之：定语后置的标志）

5.【答案】答案：

①《红星照耀中国》这本书是美国记者埃德加斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成的，一

经问世便引起轰动。书中客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，描述了长征的经过，

解答了当时很多读者的疑问。它以事实向全世界宣告，中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗

闪亮的红星，必将照耀全中国。

②《昆虫记》这是一部引人人胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本

科普巨著。他将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，

其中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。同时，它堪称科学与文学完美结合的典范，

无愧于“昆虫的史诗”之美誉。

【解析】本题考查名著的阅读与推荐。解答此题从题干推荐的名著中选择一部（本），从情节、

人物或教育意义等方面选择一点作为推荐的理由表述出来即可。如《红星照耀中国》可从这本书

的历史意义方面来推荐大家阅读。《昆虫记》可推荐其语言特色，可推荐法布尔野外观察和实验

的方法，可推荐将昆虫世界与以人性的观照等。

推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍一篇小说，首先应该告诉大家诗歌的主

要内容。然后应该介绍这首诗值得推荐的地方。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几

个主要方面

6.【答案】【小题1】(1)本题考查对内容的理解。解答此类题目，要研读内容，进行分析。

第二段开头提到''可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的

是”，后面的“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”即苏州园林的整体

特征。

(2)本题考查选择词语。解答此类题目，要结合语句，分析选择。

研读内容，选择合适词语。例如：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼

的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

(3)本题考查对词语的理解。解答此类题目，要结合语句，分析总结。

“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”是一般代表物，就像昆虫一样，任何一只

昆虫都可以作为本类的“标本”。作者紧接着说“各地园林或多或少都受到苏州园林的影响”，

因此苏州园林可以作为普遍性的代表•“典范”则不然，它的意思是有突出优点，比其他同类要

高出很多。用“典范”来形容苏州园林的影响，是不恰当的。作者在第①段强调的是苏州园林对

我国各地各风格流派的园林都有影响，是各地园林最普遍性的代表，使用“标本”二字能突出苏

州园林对我国各地园林的广泛影响，更能体现说明文语言的准确性、严密性。

(4)本题考查说明方法。解答此类题目，要掌握常见的说明方法及其作用。

这个句子运用作比较的说明方法，将我国的建筑与苏州园林进行对比，将古代宫殿、近代住房的

布局与苏州园林亭台轩榭的布局相比较，突出强调了苏州园林不讲究亭台轩榭的布局对称的特点。

(5)本题考查对句子的理解。解答此类题目，要研读内容，概括总结。

整体感知文本内容，比较“艺术”和“技术”两词的不同含义。“艺术”指富有创造性的方式、

方法；“技术”在劳动生产方面的经验、知识和技巧，也泛指其他操作方面的技巧。可见“艺术”

比“技术”更富有创造性。再结合语段“全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘睿，才能

使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”来概括作答。这是对假山的堆叠水平的高

度评价。“艺术”强调个人的独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”

一般有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以被复制。作者在这里想强调

苏州园林在假山堆叠方面是一种园林艺术而不仅是技术，因为假山的堆叠讲究自然之趣，是一种

创造美的活动，能给人以美的愉悦，而非简单的技术性的堆叠。

答案：

(1)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

(2)布局配合映衬层次

（3）不能。因为“标本”带有最一般、最具普遍代表性的意思，“典范”带有突出的、集中各种

优点于一身的意思。作者在第①段强调的是苏州园林对我国各地各风格流派的园林都有影响，是

各地园林最普遍性的代表，使用“标本”二字能突出苏州园林对我国各地园林的广泛影响，更能

体现说明文语言的准确性、严密性。

（4）运用作比较的说明方法，将我国的建筑与苏州园林进行对比，突出强调了苏州园林不讲究亭

台轩榭的布局对称的特点。

（5）这是对假山的堆叠水平的高度评价。“艺术”强调个人的独创性的活动，其成果能给人以审

美愉悦，并且无法复制；“技术”一般有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一

般可以被复制。作者在这里想强调苏州园林在假山堆叠方面是一种园林艺术而不仅是技术，因为

假山的堆叠讲究自然之趣，是一种创造美的活动，能给人以美的愉悦，而非简单的技术性的堆叠。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【小题5】

【解析】这篇文章主要说明谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。从设计者和匠师们

因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同；苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免

似的；苏州园林里都有假山和池沼进行详细说明。

说明文要掌握常见的说明方法，认真研读文章内容，提取关键信息，归纳总结。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，要把握文章内容结

构，结合文章主旨和作者的抒情性文字来作答。

文章以第⑩段为界线，前半部分写了作者与儿子的相处，并目送儿子渐渐长大的背影，通过对儿

子小时候和长大后对母亲依赖程度的描写，抒发了作者对儿子的牵挂不舍以及面对儿子的成长难

以释怀的落寞；后半部分回忆了父亲送自己去学校和父亲病重后的种种，作者目送了父亲渐渐老

去的背影，通过父亲健康与生病、去世的对比表达出自己面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。

综合上述分析，即可得出答案。

（2）本题考查对文章主旨的分析和理解能力。解答时，结合文章的中心思想及表达情感的关键词

句进行分析。

第⑨段和第⑯段的内容都是在写“离开”，儿子在成长中离“我”渐行渐远，父亲也在生活中慢

慢走远，这照应了文章的题记“有些路啊，只能一个人走”，意在告诉我们，任何亲人只能是我

们生命中的一个片段，我们必须学会独立走自己的人生，独立面对自己的生活。无论生命给予了

我们什么都需要我们对认真对待，努力承担，不能沉醉在失去的痛苦中无法自拔。最后，我们也

需要珍惜亲情友情爱情，珍惜经过我们生命的每一个人。

综合上述分析，即可得出答案。

（3）本题考查对文章关键句子的理解和赏析能力。解答时，抓住关键字眼对句子内容分析即可。

①句，"好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会”运用比喻的手

法，将两人之间的距离比作时空长河，体现了两人之间无法逾越的鸿沟，而“交会”一词写出“我”

对儿子的牵挂与儿子对“我”的依恋融合在一起的情形，形象表现出母子间无法割舍的深情。

②句，“雨丝被风吹斜，飘进长廊内.我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得

这最后一次的目送”这是对景物的描写，通过飘飞的细雨烘托了离别时愁苦哀伤的氛围，两个“深

深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起。

综合上述分析，即可得出答案。

（4）本题考查对文章的鉴赏能力。解答时，需结合文章内容，可从题材、语言、表现手法、思想

内容几个要素中选取一个角度分析鉴赏即可。

《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大，一个重要的原因是它的选材真实，容易引起读者

共鸣。文中作者只是记叙了送儿子上学以及当年父亲送自己去大学入职两件小事，着眼于生活中

细琐的小事，从小事中感悟生活，感悟人生；文章感情细腻真挚，对于人与人之间感情的描写刻

画得十分动人，故能以情感取胜；而文章善于通过小事来阐明生活中的道理，借自己目送儿子上

学，感悟出“所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的

背影渐行渐远”，由小事所阐发的哲理让人唏嘘不已；文章的语言质朴晓畅却深刻睿智，不仅降

低了阅读难度，也能使读者有所收获。《目送》里的文字平淡如水，却在寡淡的背后喑含着让人

心碎的人生哲理，人生的前进，不过是对亲人的一次又一次的挥手告别，这亦是能够流行的重要

原因。

答案：

（1）一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的

落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。

（2）①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；

②生命中的有些成长是我们必须独立面对的；

③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；

④我们应珍惜属于我们的每一份缘分.

（3）①“交会”一词写出“我”对儿子的牵挂与儿子对“我”的依恋融合在一起的情形，形象表

现出母子间无法割舍的深情。

②作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的

痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起。

（4）参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感：（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语

参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。透过作者极富真情的描述，我们可以感受到

作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起