高中英语-Highlights 教学设计学情分析教材分析课后反思

第七册第二模块教学设计Module2HighlightsofMySeniorYear一、教材依据外语教学与研究出版社,英语,第七册第二模块HighlightsofMySeniorYear二、设计思想本课的主题为“Joanna面对高中毕业，回忆自己在高中所经历的最精彩的事”，通过学习，学生应该初步了解这些美国学生高中的一些事情，及在高中阶段最重要的是毕业舞会，并能用英语简单地介绍自己在高中里所经历的事，从而珍惜自己剩下的学习时光。三、教学目标1.语言知识目标语音重音词汇prompeermediatorforeverlookbackatsettlehavefuncompetitiveelectsuitrentit’sagreatpitythat…dinnerjacketenormous语法名词性从句。功能表达观点。话题=1\*GB3①thethingwhichleftthedeepestimpressiononyou=2\*GB3②thehighlightsofyoursenioryear=3\*GB3③thetruefeelinghiddeninyourheartformanyyears=4\*GB3④thethingyouwanttoaccomplishbeforegraduation2.语言技能目标听能听出本模块所出现的生词并能识别它们在有关语境中的意义；能正确朗读本模块中的生词；能正确使用本模块中出现的“表达意见”的句型；能比较流利地介绍自己在高中时期所经历的印象最深的事。读能识别本模块所出现的生词并能理解它们在有关语境中的意义；懂得名词性从句的语法功能；理解有关美国学校及美国学生的文章，能获取有关信息及作者的观点；能读懂其他难度与课文相仿的短文。写能正确拼写本模块中出现的生词；能在句子中正确使用名词性从句；能写出含有“主题句”的语段，写出自己描述作者性格特点的句子。3.学习策略认知策略归纳本课中出现的Joaano所经历的highlights的词汇；懂得名词性从句的语法功能；注意学习Joaano性格特点的词汇。调控策略制定本模块学习计划，并与同学交流，根据自己的情况调节学习重点；与同学交流所写的Joaano的性格特点的短文，学习别人的长处，修改自己的短文。资源策略通过学校图书馆或网络，了解更多的美国学生及生活的话题。4.文化意识增进对美国学生的了解；培养学生的热爱学习生活的意识。5.情感态度陶冶学生的艺术情操；培养学生对学习的兴趣；在活动中培养合作意识。四、教学重点帮助学生用英语谈论自己所经历的highlights。五、教学难点学生讨论用英语谈论自己所经历的highlights。六、教学方法讨论七、教学准备从网下下载的视频。八、教学过程Learningguideformodule2Stepone:lead-inSteptwo:While-reading1).Canyoupredictwhatthewriterwilldoatherseniorprom?receivingadiploma();dancing();givingflowerstoteachers();eatingdeliciousfood();singing();tellingjokes();cuttingacake();blowingoutcandles()

2).Accordingtothefollowingstructure,dividethewholepassageinto3partsandthenmatchthemainideas:partone()IdecidetowritethememoriesdownThestructureparttwo()Thehighlightoftheyear---theprompartthree()Myschoollifeisalmostoverandmyplan3).Fillinthefollowingforms:HighlightsofJoanna’sSeniorYear.).WhatkindofpersonisJoanna?Pleasedescribeher.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Stepthree:PostreadingShareyourstoriesofyoursenioryearwithyourfriendscircleinWeChat:Youcantalkaboutthefollowingthingsoranyothers:=1\*GB3①thethingwhichleftthedeepestimpressiononyou=2\*GB3②thehighlightsofyoursenioryear=3\*GB3③thetruefeelinghiddeninyourheartformanyyears=4\*GB3④thethingyouwanttoaccomplishbeforegraduationStepfour:Assignment:Writinganarticleforaschoolnewspaperaboutthehighlightsofyourschoolyear.1.ThestudentshaveknownsomethingaboutthelifeofseniorschoolstudentsinsenioryearthroughtheInternetorinotherways.

2.Theyarelackinginvocabulary.

3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesorcommunicatewithothers.

4.Somestudentsarenotactiveinclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.5.Theygetunderstandsomesentencesstructureclearly,sowhentheyexpresstheiropinions,theyoftenusesimplesentences.

学生对美术已通过网络或其他方式了解了一些，但词汇量缺乏，不经常使用英语来表达自己的想法或和别人交流，还有些学生课堂上不积极回答问题因为害怕犯错误,而且他们对一些复杂句式不够了解，所以在他们表达时基本使用单句。这堂课学生们总体来说达到了既定的教学目标，到达了我预想的效果。下面就各个环节我逐一做出分析：导入：学生们能够跟着我提问的两个问题：Youhaveexperiencedgraduationfromjunioryear,whichthingleftthedeepestimpressiononyou?Howdidyoufeelwhenyougraduatedfromit?渐渐的过度到想提前感受一下高中毕业，因此引出文章的主体：阅读中：通过预测、分段归纳段落大意、找阅读细节、及对作者的性格进行描述这四个环节，学生们很配合，并且每个环节的任务，经过独立完成及小组合作都达到了预想的效果。阅读后：我利用再导入的办法，把学生们在高中中经历的各方面的活动的照片做成视频，例如，军训、运动会、中秋艺术节、元旦晚会、平日刻苦学习、互相帮助等方面。再次激发起他们的兴趣，因此在情绪高涨的情况下，他们很踊跃的参加到了语言输出环节。虽然，他们的口语不是很流畅，也有语法错误，但他们不害怕，并且能让大家明白他们的意思，这就够了！I．教学内容分析本模块以HighlightsofMySeniorYear为话题，介绍了美国中学生的学校生活，描述了他们的学校俱乐部以及从事的课外活动，学生通过本模块学习，可了解其他国家中学生的学习生活情况，进行中美学校文化的对比，并学会描写自己高中的生活。Introduction部分首先通过表格的形式介绍了美国中学的学制、学习年限和学生年龄等情况，然后通过问答的方式引导学生对比中美学生生活的差异，为阅读部分的学习做好知识背景的铺垫。ReadingandVocabulary(1)部分介绍了一位美国中学生的高中生活，要求学生学习相关的词汇，培养略读和查读的能力。Grammar(1)部分复习表语从句和主语从句，并通过一系列的练习来巩固和体会如何运用这两种从句。Speaking部分是阅读文章后所展开的一项活动，要求学生能够运用本课所学的词汇、短语和句子等，假设在20年后的同学会上，回忆自己的高中生活。ReadingandVocabulary(2)部分通过图片和广告语的形式来介绍一些美国中学的俱乐部，培养学生快速获取信息的能力，并引导学生说出自己最喜欢的课外活动。ListeningandVocabulary部分让学生听一段校报编辑对报纸主题内容进行的讨论，训练学生对文章整体的理解能力和听后的概括能力。Grammar(2)部分是Grammar(1)的延续，主要通过句式转换练习让学生了解形式主语。Function部分学习使用表示建议和想法的句型，让学生通过相关的听力和口语练习活动掌握这种表达方式。ReadingandVocabulary(3)部分主要描述了美国中学生的课外活动的情况，让学生在阅读文章中学习词汇；并通过阅读来提高对文章的概括能力。Speaking部分要求学生就所了解到的美国中学生课外活动的内容和中国中学生的课外活动进行对比和讨论，并鼓励学生用本模块Function部分所学到的句型来表达自己的想法。EverydayEnglish部分主要通过补全对话的形式使学生熟练掌握日常生活中常见的几个交际用语。Writing部分训练学生学会如何给报社描述自己理想的高中生活，培养学生对文章结构的把握以及如何表达自己观点的能力。ReadingPractice部分一篇记叙文，作者描述了自己不愉快的高中生活。由于文章涉及的生词较多，建议在教学的过程中，教师要适当地指引学生根据上下文来猜测生词的词义，从而提高学生理解和运用信息的能力。同时通过让学生完成书上的阅读练习，提高学生获取信息和分析问题的能力。CulturalCorner部分是一篇介绍美国拉拉队和拉拉队员的文章，让学生通过阅读了解一些外国文化，体验外国文化的魅力。Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生运用本模块所学的内容，为校报写一篇关于你高中生活的文章。评测练习Paraphrasethefollowingsentences.1).ItisagoodthingthattheexamsarefinishedbecauseIfeeltooexcitedtothinkclearly.2).Itseemsstrangetothinkthatinafewdays’timeIwillbewalkingoutoftheschoolgatesforever.3).ThefirstthingIamgoingtodoistotakealongholiday!4).Ilovewriting,andworkingonthispaperismyfirststeptowardsbecomingajournalist,sothishasbeenarealsuccess.5).SomethingelseIhavegreatlyenjoyedisworkingasapeermediator,someonewhohelpsstudentstosettleproblemsthathavewithotherstudents.6).Ihavebeenskiingquiteafewtimes,butneverwiththeschoolandsincetwogoodfriendscameonthetrip,wehadgreatfunracingeachotherdowntheskislopes.7).Iwillneverforgetbeingelectedtothestudentcouncil.8).Ittooktwohoursbutitwasworthit,aseveryonetoldmellookedveryelegant.9).InAmerica,thedevelopmentofsocialskillsisconsideredasimportantasthedevelopmentofintellectualskills.10).Tohelpstudentsdevelopthesespecialskills,schoolsofferalargenumberofafter-schoolactivities,inotherwords,activitiesthatplaceoutsideclassroom,lessons.这节课上完后，我有了很深的触动。首先：我们的学生平时完全是应试状态，做题，考试，考试，做题。几乎没有机会进行口语表达，所以在最后一个语言输出环节，