首席教师工作室三年发展规划(范文3篇)

首席教师工作室三年发展规划一、指导思想**教师成长的摇篮，进而全面推进我校课堂教育教学改革。二、总体目标1、带一支团队。通过三年的培养计划的实施，有效推动工作室学科教学共同发展。2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施开展有效的科研活动。3、搭一个平台。构建“乡村中小学语文”名师工作室的交流平源的共享。4、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集（含教学设计、课件、教学评析）题报告等形式向外输出。三、工作室工作策略工作室为成员创建多种发展平台，为其专业发展提供机会与支撑。（一）专业成长形式个人成长落实成长的“四个一”“三坚持”要求。促进各团队成员提高语文教育理论和学科专业素养，并能有效地应用到教育教学实践中。（“111222）团队成长成员、内容“四落实”。每次例会都要确定一个中心话题或者一节研究课例，并轮流主持、主讲。工作室其他成员认真开展“观课议课”研讨活动。在研讨中，好的大家学习，不足的大家补充，互动循环，良性上升，达成共识，最后由主持人总结归纳，提升教育思想、方法和效果。（二）专业成长途径：1、教育理论研修2、教学实践研修件制作等。3、参加各类比赛教学基本功或单项技能比赛）育主管部门组织开展的教研论文（学实录等必“磨”、每课必“观”、每课必“议”、每课必“培”，让参赛者在课堂教学中发挥个人特长，及早形成个性教学风格。4、开展课题研究工作室鼓励成员要积极申报的省（市）5、推介教研成果报告。四、工作室成员要求1、不仅会“交流”，还要会“交锋”定期组织成员交流读书体会、教书经验、所见所闻所思，分享新知识、新方法、新观点。在不同思想的碰撞中，在不同观点的争辩、交锋中生发集体智慧的火花。2、不仅会“创造”，还要会“创作”报刊媒体上发表交流，参加省市区各种教学研讨、论文评比活动。3、不仅会“分享”，还要会“共享”师结对，带动我校更多语文学科教师的共同发展。5、以名师的责任约束自己历史文化的传播者、人际关系的艺术家、学生心理保健医生、毕工作室成员共同发展、区域内教师群体受益。五、年度工作目标第一阶段：20198～202071、根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划和年度计划，明确自身追求目标。2、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。3、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。4、至少上一节校级公开课，争取上一节片区或县级公开课。5、积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。6、进行年度总结，见证自己的成长，同时找出不足，为下一年的研究提供方向。第二阶段：20208～202172、围绕教师专业发展，争取研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。3、听课每学期不少于10节，取其之长，补己之短。成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。4、至少上一节校级或片区级示范课。5、通过课题的研究促进教学研究能力的提升，用研究成果指导教学。6、写1-2篇有质量的论文。7、进行年度总结。第三阶段：20218～202272、围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。3、参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。4、至少上一节校级或以上公开课。5、积极参与工作室的课题研究，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。6、迎接工作室的验收，总结得失。名师工作室三年发展规划（试行稿）**名师工作室团队成员在西安市教育局领导下,在同行专家的指导下,在主持人**的引领下,依托西安市教育局搭建的名师工作室的平台,依托名师工作室主持人所在校即交大二附中物理教研组团队的实力,力求使本工作室成为工作室成员所在校高中物理教研组教学与一、建设目标目标定位:研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心.1、研究的平台研究是本工作室的第一要务和本质属性,主持人在自身开展研究的同时,成员动工作室成员自觉进行研究,使整个工作室始终洋溢着研究的学术氛围,并要“研有成效”.成长的阶梯10锻炼成员成长的机会,搭建成员成长的台阶,努力促使其专业向更高辐射的中心通过工作室成员三年甚至更长时间的共同努力,提升本工作室在高中物理教育的影响力以及对所在学校和周边地区的辐射功能.二、总体规划1、创设研究条件.依托交大二附中的教科研氛围和科研经费的投入实力,主持人落.2015102、确立研究课题.,201510,201512,201610,2017620173、落实研究任务.以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主题,以开展“课例234、铺设成长阶梯.成员现状:1012名陕西省学科带头人,至少再有225、搭建成长平台.依托名师工作室聘请专家指点、主持人指导、团队合作,每学期111座,三年后人人具备能够承担市级以上专题讲座的能力；团队成员每11以上研究课题.力争在三年内,团队所有成员都成为市级以上教学能12226、建立辐射网络.建立“名师工作室”专题网站,开通工作室成员在网站上个人博客,利用网络及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方工作室的辐射功能.团队成员每学年在工作室专题网站上至少上传两3三、阶段性规划:20159～20151212划及阶段性目标,并结合《工作室三年发展规划》制定《个人三年发3、建立“名师工作室”网站.建立辐射网络.首先建立“孙鹏伟及时交流和展示工作室成员在教育教学及教学研究等方面所取得研究成果,充分利用工作室的影响,共享工作室的资源,发挥工作室的辐4指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动,营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境,促使成员自身专业能力较以前有5、确立研究课题.以“‘导、讲、练、提’课堂教学模式在高中物理教学中的应用研究”作为本工作室的研究课题,落实成员研究任务.:20161～201771、研训结合,共同提升.工作室成员将学习培训与课题研究相结合,理论学习与实践操作相结合,自主学习与专家引领相结合,独立思考与合作交流相结合,自我反思与不断提升相结合,提高成员的教科研能力和教育教学水平.为此,工作室定期进行专题培训,成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）.每月至少集中活动一次,每学期举办一次专题讲座,每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文,2、课题研究,分工合作.工作室以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题,成员分别承担围绕主课题的子课题开展教学研究活动.3、以研促教,辐射带动.各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“引导、精讲、精练、提高”课堂教学模式,设计不同课型的课堂教学设计,并在课堂教学中实践,工作室组织成员定期研讨交流,争取这在一阶段成员合作将高中物理“导、讲、练、提”教学模式的教学设计成册.4、示范带动,共同提升.工作室主持人每年至少在省级以上刊物111究.各成员有明确的学术专题思考,并有一定的研究成果,并以论文、:20177～201871、推广教育教学成果.以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广工作室的教育教学研究成果.2****（工作室成员所在校开展教学论坛.3、在成员现有基础上再培养出几名省市级骨干教师及学科带头四、工作措施1、建章立制,激励成长.制定《工作室活动规章》、《工作室三年发展规划》以及《工作室成员业绩考评及奖励条例》等.2、不断学习,示范带动.工作室主持人要不断的学习教育教学理1113、研训结合,共同提升.工作室成员将学习培训与课题研究相结合,理论学习与实践操作相结合,自主学习与专家引领相结合,独立思考与合作交流相结合,自我反思与不断提升相结合,提高成员的教科研能力和教育教学水平.为此,工作室定期进行专题培训,成员阶段性展示、汇报（公开课、研究课、研究沙龙、成果交流等）.每月至少集中活动一次,每学期举办一次专题讲座,每学年每个成员至少撰写1篇高质量的教育教学论文,45、科研兴教,提升能力.各位成员根据不同学校学生的认知能力围绕“引导、精讲、精练、提高”设计不同课型的课堂教学设计,并在课堂教学中实践,工作室组织成员定期研讨交流,争取在三年中将高中物理“导、讲、练、提”教学设计成册.6、资源共享,辐射推广.工作室成员每学年在个人博客上至少上传两篇以上个人教育教学论文或教学心得或教学反思等研究成果,至3计.以研究为主线,以研培结合为途径,以“导、讲、练、提”课堂教学模式研究为主课题,提升能力,形成合力,使工作室成员的专业发语文名师工作室三年发展规划一、核心理念二、工作愿景：在示范中发展在发展中引领在引领中升华四、工作思路以发展为目标，促进教师专业成长以问题为导向，强化教师反思意识以活动为载体，创新教师研究思维以课堂为阵地，加快教师理念更新五、主要目标总体目标：以工作室为平台，实现自我价值。具体目标：流的教学教研团队。孵化未来名师。通过教与学方式转变相关课题的研究与实验以10六、研究内容：1、基于核心素养背景下的特色课堂模式研究2、基于核心素养背景下的2018版语文新课标和新教材的研究3、基于特色课程背景下的语文校本课程开发与建设4、基于专业成长背景下的教师专业发展的研究5、基于互联网﹢背景下的信息技术与课堂教学深度融合的研究七、主要措施111-221-2314、加强推广。以“送课进校”的形式，每学期至少为本地区薄弱学校送优质示范课1堂。5201526、加强平台建设。利用工作室QQ群、微信群等平台交流工作情况和读书活动，研讨解决实际问题；建设好一个名师工作室网络空间，让每一阶段的成果得以及时呈现；办好一本工作室电子期刊，为工作室成员的文章、心得、论文、课例等展示提供一个好的载体。八、活动安排第一阶段（2018120186月12、招募工作室学员，完成工作室的组建；3、开通网络交流平台（博客、QQ、微信），搭建好资源共享平台。4、召开成立大会，举行第一次集体研讨；5、申报教研课题，启动课题研究。第二阶段（2018年7月——2018年12月）1、在群内和校内开展一次“如何搞好课题研究”专题研究。2、组建“送课下乡”，开展第一次送课活动；3、筹办教研群电子期刊，成立期刊编委会，召开编委会工作会议。4345、导师全市公开课2节，教师培训讲座2次；6、组织