初中英语-Unit1 What does he look like教学设计学情分析教材分析课后反思

学情分析七年级上册的学生，在初中英语学习以及小学的部分学习，已经有一定的词汇积累和语言基础；但由于对初中英语知识的学习还比较基础，所以在口语表达上需要教师进行帮助和引导。同时这个年龄段的孩子在性格上也明显地发生着变化，可能不愿意主动说英语，这就更需要教师更合理设计教学活动，调动课堂氛围，并多鼓励学生。Unit9Whatdoeshelooklike?效果分析在这堂课的设计上我是从以下几个方面去考虑的，以下是本节课的亮点：第一：丰富的图片信息使用：我们的学生由于他们的年龄特征所定，对形象的事物特别感兴趣，尤其对新新人类更喜欢。那么就这个特点，我采用了大量的人物图片。而这些图片却是经过精挑细选的：就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。第二：对现实教学资源的合理利用：图片给的信息直观，现实的资源就更为形象。本课要求学生能描述他人的外貌。那么我们的身边有这么多的同学、老师，我们来描述他们的长相，岂不更贴近生活实际，给我们的学习岂不带来更多的乐趣。第三：贴近学生的生活，让学生的口、手齐动。我让学生自备明星照片讲述，以及用“猜朋友”的办法来描述他人进行思维与口头的训练，同时我让学生们自己设计绘画自己将来的形象，培养了他们的动手能力，并且描述出来，这就让学生手口齐动。第四：发挥多学科知识的联系作用。这一节课要求学生能描述他人的外貌。这就要求学生应具备听、说能力。怎样把这样的能力融入一体，并且学生能很好的接受，同时还能锻炼写的能力呢？我想学生们的想象能力十分丰富，何不让他们想象一下当他们20岁的时候自己长什么样子呢？可是这个活动又怎样实施呢？我想不如让他们一边描述，一边画出自己的肖像。这样利用美术知识来巩固本节内容，学习的形式也多样了，岂不更好？第五：对学生情感上的引导。人的外貌对人的影响是很大的，所以常常有人犯以貌取的错误。那么我们都是老师就应该对他们进行正确的引导，培养学生正确的人生观和世界观。不足之处：学生发言不够积极。课堂调控能力仍需加强。没有把学生的激情完全调动起来，导致课堂上没有那么活跃。今后我应该多学习专业知识，多向其他老师学习，多方位的了解学生，把握好教学进度，分析好学情，弥补自己的不足，争取以后能学到更多的知识，能更好的上好课，教好书。教材分析（一）教材内容介绍本课是新人教版七年级上册第1单元复习课时，教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型特点。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标依据新课程标准三维目标的要求，我将从三个方面阐述本节课的教学目标：1．知识与技能目标：复习描述人物外表的单词和重点句型。用恰当的句型词汇谈论自己和周围人的外表长相。2.过程与方法:积极与他人合作，共同完成学习任务。以及积极运用所学英语进行表达和交流。3.情感、态度和价值观：在与同伴和小组任务中学会积极参活动与并懂得与他人合作；并了解不可以貌取人的道理。（三）教学重难点本课的教学重点是要求学生掌握描述他人外貌体态的单词短语及句型；本课的难点主要在于学生正确选择be动词和实意动词have/has来搭配不同的描述性单词和短语；所以在教学设计上，我会运用听，说，读，写等多种方式，让学生反复操练以突破难点。Unit1Whatdoeshelooklike?复习课教案一、教学课型：单元复习课二、教学目标：

本节课是整个单元的复习课，它的中心任务是对全单元的重点单词和句型进行掌握。教学目标可细化为四个方面：1．语言知识：正确使用下列单词和句型：1）单词：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.2）句型：--Whatdoeshe/shelooklike?

--He/Sheistall.

--Whatdoeshe\shelooklike?

--He\Shehascurlyhair.．2．语言技能：1）学生学完本课，会描述人物外貌。

2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过明星图片导入提高学生学习的兴趣。4．情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。三、教学重点:复习怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。四、教学难点：掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。五、教学设计：教学过程：（TeachingProcedures）Step1:GreetingandLead-in（3minutes）T:Today,Iamveryhappytobeheretogiveyoualesson,I’mMissZheng.Nicetomeetyou!Showapictureofmyself(apicturewheniwasincoiiege)andaskthestuentswhatdoilooklike,thenshowthetopicofunit1.Step2:Presentation（18minutes）1、Showpicturestopresentonetypeofdescribingpeople’slooks（longhair）.2、Reviewtheimportantwords（longhair）andthetargetlanguagethroughthepictures:Whatdotheylooklike?3、GetSstodrillthesentencesbyaskingandansweringthequestion:Whatdoesshe/helooklike?4、Usealmostthesamestepsasabovetopresentothertypesofdescribingpeople’slooksandmakeSsdrillthetargetlanguage.Step3：Consolidation（6minutes）.1、AskseveralSstoreadthesewords,targetlanguageanddescribethepeople’slooksaccordingtothepictures（3minutes）2、（1）Gettheclasstodoasimplequizquickly,thenchecktheanswerwithwholeclass..Step4.Pairwork（5minutes）1、AskSstotalkabouttheirfriendsandmakedialogueslikethis:A:Whatdoesyourfriendlooklike?B:Well,sheistallandthin,andshehaslongblackhair.Sheisbeautiful.Thenaskseveralpairstoacttheirdialoguesout.Step5Summary.Thedifferencesof“isandhave/has”（2minutes）Step6Exercise:用is或has填空（2minutes）Step7Groupwork(8minutes)Makeasurveyaboutyourpartner’sfamilymembers,Thengiveareport.Step8：Homework(1minute)1、Copythenewwordslearnedinthislesson3times.2、Reviewwhatyoulearntinclass.3、Describeoneofyourclassmates.板书：Unit7Whatdoeshelooklike?hairWhatdoeshe/shelooklike?curlyHe/Sheis...

Shehas…straighttallmediumheightthinheavybuild一．填空1.He_is__talland_has__beautifulhair.2.She__is_ofmediumheight,andshe__has_curlyhair.3.Sheis___veryshort,andsheis___veryyoung.4.Hehas___straighthairandhe__isof_heavybuild.5.She__has_flowersinherhand.二．单项选择(B)1.Herfather_____bald,buthermother_____long,blackhair.ªA.is;isB.is;hasC.has;isD.has;hasª(C)2.WhatdoesMerrylooklike?______.A.ShelookedlikehermotherB.Sheisfunny.C.ShehasbrownhairandblackeyesD.Shelookslikeamoviestar(B)3.Myteacherisveryyoung.Heshort,straighthair.A.haveB.hasC.haves(C)4..Mylittlebrotherlikes____chess.Hejoinschessclub.A.playsB.playC.playing(C)5.Stop.saidtheteacher,Thereistoomuchnoisehere.A.talkB.totalkC.talking(A)6..Nobodywhyheislate.A.knowsB.knowC.knowing(B)7.Mygrandfather______bald,butmyfather______short,blonde,curlyhair.A.hashasB.IshasC.HasisD.Isis(A)8..Doesshehaveredhair?A.Yes,shedoesB.No,sheisn¡¯tC.Yes,sheis.(B)9.Oneofthewomengoldearrings.A.doesB.hasC.have三．连词成句1.like,look,what,he,does_Whatdoeshelooklike?________________________________________2.always,dress,a,she,red,wears_Shealwayswearsareddress.________________________________________3.tall,with,he¡¯s,hair,brown,_Heistallwithbrownhair._________________________________________4.ClassFive,have,I,new,in,friend,a___Ihaveanewfriendinclassfive.__________________________________Whatdoeshelooklike?教学反思这是本单元复习课的教学内容，新单词已经处理了，学生掌握的比较好，学生配合我的教学设计已经完成本课时的学习任务，总的来说，他们掌握了目标语言，Whatdoyou/theylooklike？Whatdoeshe/she?looklike?以及答语。