幼儿英语教案

第第页幼儿英语教案

幼儿英语教案1

活动目标

1.援助幼儿理解和掌控的“鸭”字和外国的“duck”字。

2.通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词;加强对幼儿手指引读、按顺次传书技能的培育。

3.激发幼儿继续学习英语的爱好。

活动预备

1.英文和中文字卡假设干;教学图片4张。

2.连线图4张;笔4支。

3.幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。

4.幼儿双语用书每人一本。

活动过程

一.幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿爱好。

1.幼儿听音乐，依据自己身上的卡片，找相应的座位。

2.幼儿相互介绍自己身上的字和凳子上的字。

3.请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。

二.通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。

1.一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。

三.幼儿理解和掌控新词“鸭”和“duck”。

1.老师出示图片，介绍鸭宝宝;援助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲解并描述故事。

2.通过提问的方式援助幼儿熟识的“鸭”字和外国的“duck”字。

3.幼儿与老师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。

4.幼儿找出图片中，的“鸭”字和外国的“duck”字。

5.老师手指的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区分它们。

6.请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。

7.引导幼儿认识外国的“duck”字

(1)引导幼儿看图片，争论外国的鸭字里有哪些字母，

并启发幼儿做出动作。

(2)老师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告知幼儿，

各个字母逐个点合成为外国的“duck”。

(3)引导幼儿扮演字母，表演故事。

三.引导幼儿看书，进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.引导幼儿传书，进展幼儿的良好的行为习惯。

2.引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。

四.连线竞赛游戏，援助幼儿复习所学单词，包括的“鸭”字和外国的“duck”字。

1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。

幼儿英语教案2

游戏种类：

表演游戏。

材料预备：

头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

老师旁白：春风吹来了。〔风上场〕

“春风”说：I’mwind.〔回头，招手〕Spingiscoming.〔春姑娘上场〕

“春姑娘”说：I’msping.〔春风和春姑娘开始围围着树、草、花做小跑步〕

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I’mtree.I’mgreen!”

“小草”说：“I’mgrass.I’mgreen,too.”

老师旁白：花儿也穿上了漂亮的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’mredflower.”

另一朵花儿说：“I’myellowflower.”

另一朵花儿说：“I’mwhiteflower.”

老师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。〔小鸟上场〕

“小鸟”说：“I’mabird.〔小鸟飞来飞去看春天的景色〕Ilikespring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”〔小鸟飞到它们跟前〕

“树”说：“Le

t’sgotoplay.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’sgotoplay.”

游戏目的：

练习用英语数数，复习学习过的器官的英文单词，熬炼幼儿的留意力，快速反应力。

游戏过程：

首先告知幼儿，老师说“one”时，小伙伴手指头发并讲出hair。老师说：“two”时，小伙伴手指脸并说出face。老师说：“three”时，小伙伴手指耳朵并说出ear。老师说：“Four”时，小伙伴手指眼睛并说出eye。Five—一鼻子—一nose，Si*—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine—一手—一hand，ten—一脚—一foot。经过反复练习，娴熟以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。要求幼儿手口全都，老师数数时应由慢至快，并留意幼儿讲的是否正确。

幼儿英语教案3

游戏种类：

角色游戏。

游戏目的：

通过游戏加强幼儿学习英语的爱好及记忆力。

预备：

苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个。

游戏过程：

老师当售货员阿姨，幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具特别兴奋，主动问、好〔goodafternoon〕。售货员那么回答〔howdoyoudo〕。顾客说出要买的东西的名称。〔ale，banana，pear，orange，watermelon，peach，grape等〕，买完东西后用英语致谢〔thankyou〕，售货员说不客气〔notatall、goodbay〕，游戏时，幼儿需要用学过的英语与老师对话，发音要精确，正确运用礼貌用语。

幼儿英语教案4

活动目标

了解各种昆虫的特性

活动预备

4种昆虫挂图、介绍各种昆虫的材料、投影仪、玩具锤子

活动过程

一、Warmup

“Helloeveryboby!Let’ssingasong，OK?”——Singasong(BINGO)

二、Topic

师：“孩子们，今日老师给你们带来了4只昆虫伙伴，你们想不想看看它们?”

师：“咱们先来看看第一位是谁?”

1、学习ant

出示ant卡片

师：“孩子们，你们认识这是什么昆虫吗?”

师：“对，是蚂蚁，那你们知道蚂蚁的英语怎么说吗?”

2、请幼儿跟读几次，留意n的发音，还要发一个清楚的t音。

师：“你们看ant的最上面的两只手是不是横着放的，那咱们来学学他们横着放的样子。”

3、仿照ant的动作

4、学习cockroach、fly、mosquito同上。

三、E*cise

幼儿英语教案5

活动目标

1、感受学习英语的乐趣，喜爱学英语。

2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能协作老师积极参加到英语活动之中。

4、听懂并理解老师的一些简约英语指令，乐于仿照。

活动预备

(一)物质预备

(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

(3)幼儿已学会的动物手指偶假设干。

(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)阅历预备

(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼儿会玩一些简约的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重点、难点

重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本精确，能够在第一时间反应出图音的对应。

活动实录

(一)活动结构与目标的关系

在整个活动中，老师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围围着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够特别兴奋的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较生疏的动物的单词。

(二)活动中哪些环节表达了老师对孩子的观测

整个语言活动中，都离不开老师对于幼儿的观测，老师所进行的每一项进程都应当依据幼儿的反应来进行随机的应变。

1、例如，在进行单词第一次认读的时候，老师要充分留意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌控比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小伙伴反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小伙伴并没有反应过来，在看到这个状况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提示了手里拿着斑马小卡片的小伙伴，这时，这个小伙伴看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的`卡片放回到了大卡片的下面。

3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我静静的点到张浩然小伙伴的时候，发觉他上来以后似乎对每个小动物的单词都不是太熟识，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺当进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告知他，这样，游戏能够顺当的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清晰的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些详细表现

1、在活动中，老师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参加。

例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小伙伴上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参加进行鼓舞，比如运用英语儿歌的方式请全班小伙伴对其进行赞扬，还运用请小伙伴为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓舞进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参加到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经受的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清楚的看到每个孩子的掌控状况。

这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参加进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经受到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

3、运用孩子们喜爱的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

完全的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平常的上课的时候比较喜爱玩的英语游戏，也是他们掌控的比较好的英语游戏来贯穿完全的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的爱好点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感爱好的动物上，加上他们平常比较喜爱玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

教学反思

1、活动中的优点

(1)物质预备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较径直的认识动物。

(2)课程的设计出于幼儿的爱好点，从孩子们感爱好的动物单词入手，加上孩子们喜爱玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，着重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

(4)在活动中，我的提问和语言表达运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

2、活动中的不足及分析

(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

3、改进预想及措施

设计一个情景，老师带着小伙伴到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

幼儿英语教案6

一，活动内容：

1，歌曲〔重点〕：“cake，milk，meat2，句子〔非重点〕：Pleasedrinksomemilk。

二，活动目标：

1，掌控单词的正确发音及意思。

2，了解句子的意思。

三，活动预备：

1，配套磁带。

2，相关卡片和模型。

四，活动过程：

1，Singasong.“Hamburger”

2，导入：

老师手拿milk的卡片，自问自答。

T：What’sthis?

T：Milk.Pleasedrinksomemilk.

用同样的方法导入“cake,meat”。

3，输入：

T：Cake.

T：Cake.

用同样的方法输入“milk,meat”。

留意：整体输入和个体输入。

4，听录音。

5，操练：

Game：“Detective”

游戏规章：选一名幼儿站到教室的前面，背对着其他的幼儿。先让其他幼儿大声重复三遍单词，然后老师选出一名幼儿大声读一遍。背对着其他幼儿的这名小伙伴转过身来，指出刚才那个小伙伴是谁。

留意：可以让幼儿变换声调来激发爱好。

6，输出：

T：What’sthis?〔老师手拿卡片〕C：Cake.

T：Verygood.

幼儿英语教案7

活动目标：

1、认识字母C和其代表单词cat，精确掌控字母c的发音。

2、学唱英文字母C的歌谣。

教学活动预备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

教学活动过程：

一、师生问好

1、复习问候语(Goodafternoon、boysandgirls)

2、相互问好!(Goodafternoon、Misszhang)

3、复习英文单词及儿童歌曲

我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(老师出示英文单词图片。)

二、复习英语单词(出示英文单词图片)

T：Whatisthis?

C：apple

T：Whatisthis?

C：pear

T：Whatisthis?

C：orange

三、新授部分。

Step1：Warm—up

1、老师仿照小猫的动作和声音走出来“meowmeowmeow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，老师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“whereisletterC”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

Step2：Practice(活动操练)

1、老师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、老师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿仿照，以加深字母C外形的认识。

3、老师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并仿照小猫“meowmeowmeow”的叫声。

4、老师用魔法棒点击书本上的“cisforcatccc”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

Step3：Production(制造巩固)

1、Diy：老师预备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C外形的记忆。

2、老师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“cisforcatccc”(catcatcat，gogogo)，在说唱中结束本堂英文活动。

四、活动结束。

效果分析：英文字母教学效果

幼儿英语教案8

游戏是幼儿园整个教育活动的重心。因此在幼儿园英语教育中采纳游戏的方式最符合学龄前儿童的身心特点。通过几年的讨论与实践，我初步将英语教育中的游戏划分为六类：体育游戏、数字游戏、美术游戏、音乐游戏、情境对话和娱乐游戏。以下我将自己摸索出的游戏方法按这六类分别列举一二，以供大家参考。

1.Wolf,wolf,areyouhungry?(老狼老狼你饿吗?)──体育游戏

预备：动物头饰，自制，设置小动物的家

方法：它由传统游戏“老狼，老狼几点钟?”演化而来，其方法也基本与之相像。选择一人扮演“wolf”，其他幼儿扮演小动物，任意地跟随在“wolf”身后散步，并一起提问“Wolf,

wolf,areyou

hungry?”。假设“wolf”回答“No”，那么继续游戏;假设“wolf”回答“Yes”，幼儿要立刻跑回家。被抓住的幼儿需要说出“wolf”出示的英语图卡上的词句，才可继续游戏。答错者可让别的幼儿补充将其“救回”，或者罚停一次游戏。

幼儿英语教案9

教学目标：

1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

2、学会运用句型“Icansee……”进行表达。

3、鼓舞幼儿能仿照老师说英语。

4、愿意参与英语活动，对英语活动感爱好。

教具预备：

ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程：

〔一〕热身活动：

1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。

2、GreetingT：Hello，what’syourname？

S：I’m**。

T：Hello，**。

S：Hello，MissLiu。

简约的对话操练几遍。

〔二〕单词学习

1、播放ppt，让小伙伴猜一猜是什么东西在叫。〔鸟叫声〕。ppt出示鸟的图片teach“bird”

2、老师领读，小伙伴跟读，〔采纳游戏的方式进行练习，让小伙伴一边说单词，一边用头顶单词卡片〕

3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

〔三〕游戏：《说一说，做一做》

规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小伙伴需要快速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

〔四〕句型学习

1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

老师出示望远镜，并说：Icanseeabird。〔小伙伴跟读〕。

用预备好的望远镜给小伙伴上来表演，并精确说出句型“Icanseeabird”

3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

让小伙伴自己来说一说，操练句型“Icansee。”说出：“Icanseeamonkey。”“Icanseeafrog。”

〔五〕游戏《What’smissing》

1、播放ppt，出示三个动物，让小伙伴分别说出三个单词。

2、播放ppt，消逝一个动物，让小伙伴说出那个动物单词，并用句型说出“Icansee…”

3、相同的方法操练。

〔六〕chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小伙伴跟着做，边做边退场，结束课程。

附：chantBirdbirdbird啾啾啾〔飞的动作〕Frogfrogfrog呱呱呱〔跳的动作〕Monkeymonkeymonkey叽叽叽〔猴子抓头挠耳〕

幼儿英语教案10

活动目的：

1、使幼儿在吃点心时不知不觉得学会说：“cookies”。

2、让幼儿在学唱歌曲中初步感知学会说“Ilike…”。

活动预备：

饼干假设干个，牛奶每人一杯，围兜一个。

活动过程：

1、以妈妈的身份引起孩子们的爱好。

T:TodyIamyourmum.

T:Oh!mybabyIloveyou.Doyouloveme?

T:Todymummakesomefoodforyou.

T:Oh!Lookwhatisthis?(出示一个遮好布的饼干盆)

T:Now,let’scount.onetwothreefourfive.(打开布)

T:Followmesay“cookies”.(分别以三种不同的语调念cookies)

2、发饼干

T:Please,pickupone.youmustsaythankyou.

分发饼干给孩子每人自己拿一块，告知孩子先不要吃。之后，让孩子边拿着饼干边唱歌，唱完后把饼干吃下去。

T:Ilikemeans“我喜爱”.followmesayIlike.

第二次让幼儿每人拿2个饼干，唱一个歌曲吃一个。

3、发牛奶

T:似乎我们还有东西没有吃。啊，是这个。Saymilk〔每人发给他们一杯牛奶〕

T:Ilikemilk.

T:Please,onemouthmilk,onemouthcookie.

T:Oh,it’syum!

4、结束

T:Cleanyourmouthaftereating.

幼儿英语教案11

一、教学目标

1.使幼儿能掌控字母和单词的发音

2.能正确理解句型的含义

3.踊跃地参与游戏，大胆大声的读出来

二、教学重点与难点

1.字母及单词的拼读与书写

2.句型的含义及运用

三、教学内容

1.字母：OoPp

2.单词：daddy〔爸爸〕mami〔妈妈〕

3.句型：

四、教学预备

字母卡片、单词卡片

五、教学过程

1.复习单词及字母：请同学认读学过的卡片

2.学习字母：OoPp

3.教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小伙伴快速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。

4.学习单词daddymami

5.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“whatisthat?”小伙伴用句型“Thatis……”来回答。游戏反复进行，直至全部的同学都上到火车。

6.跟老师读单词和字母

a〕全班同学跟老师读

b〕游戏“大小声”读

c)男女生读

d)个别同学读

六、练习

让同学在练习本上写字母和单词。

七、作业

每个字母和单词写2行。

幼儿英语教案12

一、活动目标：

1、让幼儿学会用英语说boyandgirl

2、引导幼儿自我介绍I'maboy/girl。

3、演唱I'maboy.Youareagirl。

二、活动预备：

1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

三、活动过程：

1、以谈话的形式引出课题。你们肯定知道自己是男孩还是女孩吧?

2、呈现反复读boy挨个读girl

3、拿出图片让同学判断boy还是girl。

4、传来下课铃声，告知孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应当去的厕所，一.上来，其他同学依据他拖得说boy或者girl

5、韵律读法Boy,boy,I'maboy.××∣××××。并做一个特别男孩或女孩的动作。

Girl,girl,I'magirl.

完整的观赏歌曲，让幼儿感觉歌曲精美的欢快的旋律。

学唱歌曲并会用动作表现。

幼儿英语教案13

一、活动目的：

1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana、等等。

2、学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

3、初步运用“What'sthis?”“It'sa/an┉┉”的句型。

二、活动预备：

预备各种水果(图片)、水果头饰、

录音机、磁带

三、活动过程：

1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的爱好。

“HappyBrithdaytoyou┉┉大家好，我是魔术师，今日是我的生日，我带来了许多许多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?

2、出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

“小伙伴看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今日我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小伙伴跟魔术师一起来变。

要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

b、不要挤来挤去。

(1)变出水果并提问：

T：What'sthis?

S：It'sanapple。

T;Verygood!appleappleIt'sanapple。

(小伙伴可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

(2)变出橘子并提出问题。

T：What'sthis?

S：It'sanorange。

T：Readafterme，orangeorange。

(3)现在请小伙伴再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

T：What'sthis?

S：It'sapear。

T：pear，pear，pear。

@_@我是分割线@_@(4)变出香蕉并提问。

T：What'sthis?

S：It'sabanana

T：banana，banana

3、出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿仔细观测以及学习单词的正确发音。

“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”

(1)出示草莓并提问

T：What'sthis?

S：是草莓

T：No，no，no，It'sstrawberry

(2)出示樱桃并提问

T：What'sthis?

S：是樱桃

T：No，no，no，It'sacherry。

(3)Playagame(玩游戏--〈大声小声〉)

要求：读的时候不要太大声喧哗。

“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Let'sbegin，Ok?OK!小伙