初中道德与法治-交往讲艺术教学设计学情分析教材分析课后反思

《交往要讲艺术》学习目标1．情感、态度、价值观：善于与人交往，学会在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际关系。2．能力：掌握人际交往与沟通的技巧，提高人际交往的能力。3．知识：了解基本的交往技能和艺术。学习重点：学会倾听、学会表达、学会赞美。学习难点：学会拒绝、学会妥协、学会批评。学习过程一．自主学习1．倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（）。２学会表达是学会（）的重要内容。３．语言表达的技巧是沟通心灵的（）。４．被人赞美是令人（）的事情，赞美要讲究（），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（）。５．交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会（）、学会表达、学会（）他人，还要学会（）、学会拒绝、学会（）、学会批评等。二．合作探究1．学会倾听一个同学正在台上讲故事，下面的同学的表现：一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个坐在离讲故事者很远的位置在听；一个同学高声说：“你讲得不对！”；一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了”；然后是又一个同学轻声问道：“请问他后来怎么样了？”情景中蕴涵了哪些听的艺术？2．学会表达有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来。主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。主人的朋友为什么都走了？3．学会赞美他人周婷婷生于1980年。出生后双耳失聪，周弘用赏识教育彻底改变其命运。三岁半在亲人教育下，开口说话并学习认字；六岁认识了两千多汉字；八岁背出圆周率小数点后一千位数十三岁被评为“全国残疾十佳少年”，二十二岁周婷婷和吴仪、邓亚萍、杨澜等被一同选为首届“中国海内外十大时代女性人物”；

周婷婷的生命历程，生动诠释了赏识教育的育人魅力，鼓舞人们珍爱生命，赏识人生，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。从周婷婷成功的事例中，你得到什么启示？试学会用赞美的眼光看身边的同学：班上的男生：班上的女生：成绩比我好的：成绩不如我的：班上的体育委员得了冠军：班长获得荣誉：做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：三．收获平台：我收获、我感悟通过本课的学习，我懂得了：_________________________。在今后的交往中，我要做到:_________________________。四．当堂检测１．学会倾听，在交往中（）①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑A．①②③B．①③④C．①③D．②③④2．我们要学会表达，这是因为（）①表达是与人共处的重要内容②善于表达能使我们更受欢迎③语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁④只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友A．①②③B．②③C．②③④D．②④3．赞美是一门艺术，赞美也有技巧。下列做法正确的有（）①不管别人做的怎样，都要赞美②及时赞美他人的闪光点③善于发现并赞美“小人物”的优点④不轻易赞美别人A．①②B．②③C．②③④D．②④4．与人谈话时（）①要选择双方都感兴趣的话题②不能只顾自己说或只顾谈论自己③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．关于赞美，下列说法正确的有（）①被人赞美是令人喜悦的事②要多赞美那些不被注意的人们③赞美要讲究分寸，恰如其分④赞美别人也会愉悦自己A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②③6．有人邀请四个朋友到家中做客。三人准时到达，一人迟迟不来。主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。一次聚会就这样不欢而散。（1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么？（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术？学情分析无论是在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往问题。在交往中遇到的问题如果得不到解决会妨碍他们找到自信，会困扰他们的生活，而交往能力的高低又关系到青少年的健康生活和健康成长。针对青少年青春期特点，提高他们的人际交往能力建立和谐的人际关系，有助于青少年健康快乐的成长。学生在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。

效果分析：在社会生活中，每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往，对于中学生来说，学会交往，广交朋友显得尤为重要。在交往中只有掌握一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。本节课，把教材与学生的活动结合在一体，通过小品、情景创设等活动，创设了轻松愉快的课堂氛围。调动了学生参与的积极性，课堂气氛活跃，课堂效率较高。既培养了学生主动学习的能力，又培养了学生分析问题解决问题的能力。教材分析：《交往讲艺术》是山东人教版七年级下册第十课提高交往能力，掌握交往艺术的内容。内容标准：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。交往讲艺术，主要针对学生中存在的实际问题，帮助学生掌握倾听、表达、赞美他人等交往的基本技巧，积极营造和谐的人际空间。观评课记录：张晓燕：这堂课教学方法的选择恰当合理，既考虑到了知识的合理安排，又注意到了学生的实际水平和接受能力。教师注意到了对学生活动的指导和学习能力的培养，注意到了学生主体地位的发挥，会话练习以集体、小组、个人等多种形式，这就使全班同学人人都有机会参与课堂活动。刘云钊：教学方法注意了学生的实际水平和接受能力。学生活动充分，注意了学习方法、学习能力的指导和培养，注意了学生主体地位的发挥.不足之处在于课堂气氛还不够活跃，部分学生不能大胆发言，这些问题都需在今后的实践和探索中不断得到改善。马田：通过这次听课活动，我受益非浅，改变教学理念，采用不断变化的任务型教学形式，创造性地使用新教材，增加课堂的趣味性。冀心心：课堂教学设计流畅，教学内容丰富。师生之间平等对话，多向交流，合作学习，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣。

个人反思：本次新授研究课积极参与并且认真对待，进行了充分的集体备课，通过学生大量的对话活动，展现自己所学知识，又通过学生参与调动大多数学生锻炼学生交往的能力。并把所学各种时态融会贯通，提高学生综合运用知识的能力。通过学生大量的活动，展现自己所学知识，既提高学生积极性，师生之间平等对话，多向交流，以学生为中心，不断培养学生学习的主动意识和创新精神，促进了学生自主发展，积极有效的开展学习活动，学习有了主动性与浓厚的兴趣，大多数学生练习效果不错。教学方法注意了学生的实际水平和接受能力。总之，通过这次听课活动，我感到只有多听课，多向其他教师学习，才能不断的提高自己的授课水平。

交往将艺术检测题一、单项选择题，1．“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句古训告诫我们在与人交往时应做到（）A．态度亲和B．举止端庄C．语言文明D．彬彬有礼2．课本中“无礼──五里”的事例，耐人寻味。它告诉我们的道理是（）①礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在形式，也是交往的最前沿②做到言谈举止彬彬有礼，是赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一③人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现④如果对别人不礼貌，会对别人造成伤害，也会妨碍人与人的交往

A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

3．天安门广场的升国旗礼仪，向全世界展示了中华民族的风采。下列有关“礼仪”的表述正确的是（）

①礼仪可以成为一个国家精神文明的象征

②礼仪是公共场合的一种要求

③礼仪是一门学问，有特定的要求

④一个人所具有的礼仪是自然形成的，不需要后天的学习A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④4．据调查，一些学校学生抄袭作业的现象屡禁不止。对此下列观点正确的是（）

A．抄袭作业没关系，只要考试好就行

B．老师布置的作业，不抄袭完成不了C．偶尔抄抄没什么关系，不涉及道德问题D．抄袭作业是一种欺骗行为，是不讲诚信的表现5．“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这句俗语给我们的启示是（）A．人多力量大B．合作是共享的基础，没有合作就没有共享

C．合作就一定能成功

D．人都有依赖性6．“千里修书只为墙，让他三尺有何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”清朝康熙年间的大学士张英的这首诗告诉我们的道理是（）

A．生活需要宽容B．金无足赤，人各有别

C．人们之间应该平等相待D．己所不欲，勿施于人

7．“海纳百川，有容乃大。”下列对宽容认识正确的有（）①宽容是中华民族的传统美德②宽容是懦弱、胆怯的表现

③宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人

④宽容是当代人应当具备的道德品质

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④8．“己所不欲，勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。因此，我们在人际交往中要（）A．平等地享有法定的权利B．换位思考，设身处地替对方着想

C．宽容别人，委屈自己

D．同情处于不利地位的人群9．交往中说话的艺术对我们很重要。有的人因为会说话很受欢迎，有的人因为“嘴不好”失去好人缘。下列谈话方式正确的是（）①谈话时事事都以自己的观点为标准，对别人的不同意见横加驳斥②在别人谈得兴高采烈时，配合对方的情绪，不漠然处之③在谈话中出现不愉快的情况时，及时转换话题，调节谈话气氛

④谈话时，给对方发表意见的机会

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④10．下列体现理解至上、善待他人观点的是（）A．生我者父母，知我者鲍子也（管仲）B．老师总批评我，肯定是看我不顺心，故意找我的茬C．他在背后说我的坏话，我一定要找机会报复D．爸爸去外地工作，两个月都没打过电话，他不爱我了二、材料分析题30．有一位法国老太太，已年过120岁。当她90岁时，有位律师想得到她的房子，同她定了一份契约。契约规定，老太太有生之年，律师每月付给她2500法郎的生活费；老太太去世后，她的房产即归律师所有。不料，这生活费一付就是30年，对于律师来说，他想终止契约是完全能做到的，然而他选择了继续履行契约，直到律师去世，老太太还健在。律师共付出的90万法郎足够买三四套那样的住房，所以不少人把这件事当成笑话。

阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

（1）你怎么看待律师的这种行为？

（2）诚信渗透在生活的方方面面。列举你所知道的学习上不诚信的现象，并说出不诚信的危害性。

课后反思：本节课总的来说务实性强、可操作性强，始终以学生为本，关注课堂中的学生，问